本書以文學的形式講述改革、發(fā)展進程中涌現(xiàn)出的多姿多彩、生動感人的青海故事，展示青海各族人民奮發(fā)圖強的時代精神，闡述他們對中國夢的感悟，表達他們對國家富強、民族復興、人民幸福、青海發(fā)展而不懈奮斗的理想和追求，進而激發(fā)廣大干部群眾共筑中國夢的熱情，更好地以社會主義核心價值觀為引領，打造青海精神高地，為富裕文明和諧美麗的新青海建設提供強大精神動力和文化支撐。

組織學讀片是對醫(yī)學專業(yè)研究生開設的課程，是對人體微細結(jié)構(gòu)和相關功能的認識和研究，旨在提高研究生的實踐能力，可為后續(xù)學習研究打下堅實的基礎。書稿用18個實驗介紹了上皮組織、結(jié)締組織、血液、軟骨和骨、肌組織、神經(jīng)組織等的低倍鏡、高倍鏡和肉眼大體觀察所見所得，以圖為主，配少量文字，加深讀者對人體微細結(jié)構(gòu)和相關功能的認識和理解，通過操作觀察，把基本知識轉(zhuǎn)化為科學思維，把基本技能轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能，詳細列出了各人體組織在低倍鏡和高倍鏡下的圖譜。

本書是一部筆記體文章集。作者以類似《沉思錄》那樣的詩意文字，表達了帶有哲意的思想。書稿分為四個部分：對詩歌的體悟、對思想的感悟、對人生的領悟、對寫作的體悟，反映了自身文學創(chuàng)作經(jīng)歷，例如詩歌如何萌生靈感、如何創(chuàng)作成型，記敘了那種獨一無二的沉思狀態(tài)。身為詩人，作者對詩有很多獨到的觀點，也有很多哲學思考，這些都可以給讀者帶來啟發(fā)。

本書分為七部分，主要內(nèi)容包括：法醫(yī)病理鑒定委托事項；法醫(yī)毒物鑒定委托事項；法醫(yī)精神病鑒定委托事項；法醫(yī)物證鑒定委托事項等。

“糟了，又完了！”張佳一一邊用手拍著胸口，一邊懊惱地想，剛擦肩而過的瞬間，她方才看清迎面而來的是校長。這已經(jīng)是今天第二次犯“無視”的失誤了，第一次“無視”的是教導主任。其實也難怪，張佳一的眼鏡一大早被迫“壯烈犧牲”。你想，七點二十學生早讀，作為語文老師，每天早起是張佳一的必修課，偏偏臨出門前她怎么也找不到眼鏡……

本書為陶瓷書法作品合集，分為教師作品和學生作品兩個部分。教師作品收錄了毛國典、朱丹忱、王民德等14名江西省陶瓷書法創(chuàng)作高級人才培養(yǎng)研修班教師的16件作品，如毛國典老師的蓋罐釉下書《滕王閣詩》、朱丹忱老師的鑲器釉上書《岳陽樓記》和綜合裝飾《李清照詞》、王民德老師的瓷缽釉下書《登飛來峰》。學生作品收錄了陳金明、范瑞麟、龔云龍等研修班29名學員的54件作品，如陳金明的瓷板釉上書《王陽明詩》、范瑞麟的瓷板釉。

本書的主角是一頭蒙古獵犬。它被森林里的使鹿鄂溫克族老奶奶發(fā)現(xiàn)，用可口的湯藥、神奇的藥草和深沉的愛將其治愈，并給它取名為“依瑪”。黑鶴以其淳樸的生態(tài)思想和豐富的人文情懷，詳細記錄了蒙古族、藏族、使鹿鄂溫克部落等少數(shù)民族獨特的生存狀態(tài)，深情追憶了行將消逝的草原游牧文化和森林狩獵文化，引導廣大青少年在潛移默化間樹立起愛護動物、敬畏自然、尊重生命的赤子之心，強化生態(tài)環(huán)保意識，傳承少數(shù)民族文化，飽含了厚重的生命意蘊。

本書著重介紹師徒制陶瓷教育和學校陶瓷教育的歷史,包括國內(nèi)外陶瓷教育狀況,以及各產(chǎn)瓷區(qū)陶瓷教育對陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響和貢獻,同時,還介紹了一些有影響的陶瓷教育家。

本書以自然村莊為著墨主體，從文學創(chuàng)作領域較少關注的家譜中的家訓家規(guī)入手，對獨具特色的村落的興村歷史、祖宗功德、家訓精髓、名人名家、民俗民風、新時代文明新風、富民產(chǎn)業(yè)，以隨筆文體進行述說，存史育人，詮釋家訓。文字精煉、質(zhì)樸，體現(xiàn)了“淡淡的鄉(xiāng)愁”。

本書介紹的是特別有日式韻味的法式刺繡，共有28款作品、數(shù)十款刺繡花樣，包含生活中常用的各種物品，如手賬套封、卡片、針插、杯墊、外出包、披肩、束口袋、手環(huán)、鑰匙吊飾等。作品制作簡單，最多只有七八個步驟，哪怕是新手也完全可以掌握。