本書以王陽明的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，用通俗的語言分別從做事、修心、立志、行動、態(tài)度等方面，針對社會不斷飛速發(fā)展，人們內(nèi)心中所感知的苦悶、失落、孤獨、矛盾等諸多問題，給出了一張張心靈良方。

本書從稟賦與天命、探尋與求索、波折與求索、磨難與升華、戰(zhàn)爭與功勛、智慧與謀略、放手與歸去等7個部分，介紹了王陽明的一生。

隨著圖書館在現(xiàn)今信息社會中的獨特價值和扮演的角色越來越受到人們的關(guān)注，圖書館工作實踐和圖書館學理論的發(fā)展也得到重視。全書一共3章，首先對全民閱讀時代圖書館閱讀推廣創(chuàng)新進行探討，其次對我國公共圖書館閱讀推廣活動與形式進行了剖析，最后對圖書館信息服務(wù)體系與資源建設(shè)進行深入探索，內(nèi)容全面、系統(tǒng)，觀點新穎，資料翔實。本書梳理了我國公共圖書館閱讀推廣活動與信息服務(wù)研究的歷史、現(xiàn)狀及未來，介紹了海內(nèi)外公共圖書館閱讀推廣的經(jīng)驗，為我國公共圖書館進一步做好閱讀推廣和信息服務(wù)提供了理論方法和實踐上的指導。同時，又

本書分為兩部分，第一部分講述了高校教師的師資隊伍培養(yǎng)。本部分內(nèi)容反映了近幾年在高校師資隊伍建設(shè)方面的理論探討、工作思路和成功做法，可供高校管理者以及相關(guān)人員學習研究和借鑒。第二部分主要講述了大學生的教育管理工作。大學生教育管理工作是大學教育工作的一個重要方面，本書結(jié)合現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)，針對現(xiàn)階段大學生的生活現(xiàn)狀，提高大學生教育管理工作的實效性，從而幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為社會的發(fā)展做出貢獻。

本書是一部小說。作者用平實的語言、寫實的手法描繪了鄒家寨脫貧攻堅的全過程，真實地反映了下鄉(xiāng)工作的原生態(tài)。駐村工作隊在李為民的帶領(lǐng)下從群眾最關(guān)切的問題入手，在當?shù)攸h委的正確領(lǐng)導下，決心與村兩委一道正本清源，整頓鄉(xiāng)村秩序，根治搶地這個頑疾。然而，部分群眾反應(yīng)激烈，劍拔弩張，個別領(lǐng)導干部消極應(yīng)付，模棱兩可，矛盾錯綜復(fù)雜……最終邪不壓正，李為民在鄒家寨完成了村集體經(jīng)濟零的突破，一切朝著越來越好的方向發(fā)展。本書貼近生活，深接地氣，以寫實的手法描繪了脫貧攻堅中發(fā)生的故事，真實地反映了下鄉(xiāng)工作的原滋原味原生態(tài)

本書共分三章，第一章為高校輔導員崗位工作概述，論述了高校輔導員崗位的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、高校輔導員的角色定位、新時代高校輔導員的素質(zhì)要求、新時代高校輔導員的工作職責；第二章高校輔導員的職業(yè)化發(fā)展，闡述了職業(yè)化是高校輔導員素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵，以及高校輔導員的培育策略；第三章高校輔導員隊伍的專業(yè)化建設(shè)，就高校輔導員隊伍專業(yè)化的現(xiàn)狀、高校輔導員隊伍專業(yè)化建設(shè)的新模式和高校輔導員隊伍專業(yè)化建設(shè)的實踐構(gòu)想進行了論述。

《倒水壟的黃昏》是由廣東作者歐琳創(chuàng)作的一部散文集。全書分為兩輯：第一輯《倒水壟的黃昏》，主要以作者故園中的人事物為創(chuàng)作素材，如《銀煙斗》《陪伴是最好的孝順》《堂哥的婚事》等，表達了作者對故園的深深眷念之情；第二輯《終身的事業(yè)》，主要以作者的成長經(jīng)歷為創(chuàng)作素材，如《書是一縷晨光》《妃子竹》等，表達了作者對自己所經(jīng)歷的悟和感恩。全書語言樸素而細膩，讀之入心入理，適合文學愛好者閱讀與借鑒。作者文筆流暢，清新中彌漫鄉(xiāng)土氣息，具有一定的文學價值。

本書讓你了解到，很多亞健康問題、常見病，都是痰濕造成的，只要祛除痰濕，亞健康問題能解決，常見病能治好。能夠幫助你了解引起痰濕的環(huán)境、情緒、飲食等因素，讓你深刻認知痰濕的致病原理，痰濕在不同臟腑的表現(xiàn)和危害，并讓你遠離造成身體痰濕的因素，給出了痰濕疾病的可行之法，讓你遠離痰濕，獲得健康的身體。

本書分共七章，內(nèi)容包括：“北燕南來”“春風化雨”“揚鞭啟航”“文苑擷英”“薪火相傳”“教影拾遺”“朝花夕拾”。涵蓋對作者三十年教學經(jīng)歷的總結(jié)與剖析、教學方法的匯總與講解、教學理念的呈現(xiàn)與演繹等。

本書立足于城市化快速發(fā)展背景下的社區(qū)治理，拓展了公共精神研究的視野，運用公共精神研究前沿理論將社區(qū)共同體建設(shè)和公共精神培育有機結(jié)合起來，探討社區(qū)共同體建設(shè)時代語境下公共精神培育的理念范式與方法路徑。