這是一本以動物為主題的名家散文合集。以貓狗等動物為主題,精選包括馮驥才、季羨林、梁實秋、劉亮程、巴金、張賢亮、宗璞、席慕蓉、豐子愷、老舍、周作人、梁遇春、周瘦鵑、夏丏尊等現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名家的經(jīng)典散文。本書根據(jù)書寫的對象主要分為三部分,即貓、狗和其他寵物。作家們用深情的文字,記錄貓狗等動物與人們相處的日常點滴,書寫人與動物之間的互動故事,引發(fā)對生命的珍視與思索:貓狗不用言語,它們用全身來說話,引領(lǐng)我們進(jìn)入一個更慈愛,更溫柔的世界。極具收藏價值。

《我的熱河趣事》是“小說家的散文”系列之一,作者何申是上世紀(jì)九十年代起蜚聲文壇的小說家,代表作有《鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部》《年前年后》等,由其作品改編的電視劇《大人物李德林》曾熱播�！段业臒岷尤な隆匪�編選的散文作品大多為作者在國內(nèi)外報刊公開發(fā)表過的舊作,相互印證著閱讀,可視為作者一生的精神自傳,藝術(shù)留白地書寫了作者一生幾個重要人生階段的概貌--少年兒童時期在天津,青年時代到塞北,后考入大學(xué),最終成為一名為這片土地做筆耕之作家的故事。

本書針對快速城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)戶生計策略與土地利用行為的適應(yīng)性問題，以上海市青浦區(qū)為主要研究區(qū)，按照“當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶生計策略-土地利用行為-耦合協(xié)調(diào)關(guān)系-不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平地區(qū)差異-農(nóng)戶生計策略與土地利用行為可持續(xù)性演變模擬-發(fā)展模式選擇”的研究思路，分析青浦區(qū)農(nóng)戶生計策略與土地利用行為特征及差異，解析二者之間的相互作用關(guān)系，以不同地區(qū)的“三農(nóng)”發(fā)展理念為依據(jù)，構(gòu)建可能的發(fā)展情景來探討適合快速城鎮(zhèn)化地區(qū)農(nóng)戶生計策略與土地利用行為的可持續(xù)發(fā)展模式。

防震減災(zāi)就是防御和減輕地震災(zāi)害。地震威力巨大。嚴(yán)重危害人民群眾的生命財產(chǎn)安全。為減輕震后災(zāi)難，挽救更多的生命和財產(chǎn)，普及防震減災(zāi)知識，是一項非常重要且有意義的事情。本書以圖文并茂的形式，向讀者介紹了地震的相關(guān)知識，闡述了地震發(fā)生的原因、可能造成的后果，以及如何提高應(yīng)對地震災(zāi)害的防患意識和地震發(fā)生之后的緊急自救能力。

本書立足于《大學(xué)體驗英語》綜合教程第一冊、第二冊、第三冊，共二十個單元，根據(jù)該教材各單元的主題，在教學(xué)中挖掘提煉出符合社會主義核心價值觀和新時代精神的人文素養(yǎng)的閃光元素，在注重提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力的同時，重點關(guān)注課程的育人目標(biāo)，即進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中巧妙地融入有關(guān)人文素養(yǎng)的內(nèi)容。通過結(jié)合社會熱點事件，融入愛國主義教育內(nèi)容，提升學(xué)生的民族自豪感；充分利用互聯(lián)網(wǎng)挖掘有教育意義的英語視頻和文字材料，在培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力的同時，對學(xué)生進(jìn)行精神品格和理想信念教育，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

本書編者從教育的角度對選編的梁漱溟、吳冠中、陳忠實、豐子愷等名家回憶父親的散文輯結(jié)成書，并對每篇文章從教育的角度進(jìn)行了點評，找出愛的教育的規(guī)律。 本書主題鮮明，以愛動人、以情感人，通過細(xì)膩溫暖的筆觸，真實的情感喚起人們對父親無盡的愛與思念之情，甚至是子欲養(yǎng)而親不待的遺憾。每讀一篇，都仿佛能回憶起為人子女與父親在一起的點點滴滴，也道出了父親對自己的啟蒙與影響，關(guān)愛與威嚴(yán)，從而讓讀者們真切地體悟到母愛的力量、質(zhì)樸與無私。 全書突出了父愛的深遠(yuǎn)，引導(dǎo)父母和讀者領(lǐng)會教育的本質(zhì)以及父愛教育的意義。本書既是

如今，為了成績而學(xué)習(xí)的大學(xué)生越來越多，但這不利于一個人的深入學(xué)習(xí)和長期發(fā)展。當(dāng)作者看到很多學(xué)生明明很喜歡心理學(xué)，卻因擔(dān)心成績差而放棄時，便萌發(fā)了寫《心理學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，學(xué)什么？》的念頭�！缎睦韺W(xué)專業(yè)的大學(xué)生，學(xué)什么？》分為兩個部分，課堂之上和課堂之外，前半部分記錄了心理學(xué)導(dǎo)論這門課的部分內(nèi)容；后半部分記錄了作者認(rèn)為非常值得分享的幾個心理學(xué)內(nèi)容，以及大學(xué)生應(yīng)有的心態(tài)，元認(rèn)知，商業(yè)實踐中的心理學(xué)知識等。邁爾斯說：“我們寫作是為了改變。”這句話很大程度上激勵了作者，因此他也希望自己能在未來的學(xué)習(xí)生涯中

元康三十二年，大瑀、北戎訂萍洲之盟，靳岄以質(zhì)子身份前往北戎。 在白雪皚皚的馳望原上，他遇到了一個烈火般熾熱的人。 賀蘭砜問過靳岄，如果靳岄回了家鄉(xiāng)，是否會想自己。 靳岄只是詫異：獲得自由的奴隸是長足了翅膀的大鷹，我不會想你。但他又反問：如果我真的逃回去，你會用北戎最鋒利的箭射殺我嗎？ 狼鏑不攻擊朋友，它只會刺穿敵人的心臟。他斬釘截鐵，仿佛起誓，我永遠(yuǎn)不會把它對準(zhǔn)你。 他們最終都食言了。

作家通過多年的采訪和考察，積累關(guān)于我國醫(yī)藥行業(yè)知識產(chǎn)權(quán)問題的豐富資料和思想，從一個帶有傳奇色彩的關(guān)于商標(biāo)的訴訟剖析入手，全面梳理了我國改革開放以來，知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，反應(yīng)了我國醫(yī)藥行業(yè)從不適應(yīng)國際規(guī)則到學(xué)會尊重掌握國際規(guī)則，并游刃有余的維護(hù)自身權(quán)益，不斷提高自覺創(chuàng)新能力，積極開發(fā)擁有自主產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品的過程，同時，提醒我們對知識產(chǎn)權(quán)應(yīng)該有清醒和全面的認(rèn)識，必須有足夠的警惕和高潮的本領(lǐng)處理好相關(guān)問題，才能在國際知識產(chǎn)權(quán)競爭中掌握主動。

本書將以詞為主線，為你訴說納蘭容若這個多情詞人一生的寂寞哀愁。全書分為血脈·瑞雪·少年；天籟·初遇·情盟；錯過·思念·嘆息等6章。