葉浩生主編的《20世紀(jì)心理學(xué)名著導(dǎo)讀》其中包括：威廉·詹姆斯《宗教經(jīng)驗(yàn)種種》、赫爾曼·艾賓浩斯《記憶》、埃德伍德·桑代克《教育心理學(xué)》、庫爾特·考夫卡《格式塔心理學(xué)原理》、愛德華·托爾曼《動物和人的目的性行為》、B·F·斯金納《超越自由與尊嚴(yán)》、艾伯特·班杜拉《自我效能控制的實(shí)施》、讓·皮亞杰《結(jié)構(gòu)主義》等文章，這些著作既涉及教育基本原理、課程與教學(xué)，又與學(xué)校組織和管理、學(xué)習(xí)和教育心理學(xué)等相關(guān)；既有國家層面的宏觀教育政策方面的著作，也有表面上看只是論及一所學(xué)校的著作；既有關(guān)于基礎(chǔ)教育的著作，也有

藝術(shù)素質(zhì)是充實(shí)人生的必需，是高雅人生的前提。腹有詩書氣自華，人有一藝在身，風(fēng)度就會更翩然，氣質(zhì)就會更高雅。

邊佳主編的《牛頓愛做的500個經(jīng)典科學(xué)實(shí)驗(yàn)》精選了500個極具操作性和趣味性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。《牛頓愛做的500個經(jīng)典科學(xué)實(shí)驗(yàn)》并分為“工具百寶箱”、“游戲進(jìn)行時”、“原來如此”三個板塊。在每個實(shí)驗(yàn)中，為了讓青少年能夠更好地動手實(shí)踐，分別為青少年讀者詳細(xì)闡述了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工具、實(shí)驗(yàn)的過程和實(shí)驗(yàn)的原理。

鑒于淋巴瘤的病理診斷是臨床病理診斷中難中之冠，誤診率很高，特別是良惡性病變的鑒別診斷。 應(yīng)廣大病理工作者的迫切需求，《淋巴組織增生性病變良惡性鑒別診斷》針對實(shí)際工作中的難點(diǎn)，內(nèi)容分4大部分：①基礎(chǔ)理論與診斷技術(shù)；②不同組織結(jié)構(gòu)模式的淋巴組織增生性病變鑒別診斷；③容易誤診的良性淋巴組織增生性病變鑒別診斷；④容易誤診的惡性淋巴瘤鑒別診斷。除一般理論敘述外并附有誤診病例資料分析討論，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。共有彩色照片600余幅，圖文并茂，不失為廣大病理工作者的良師益友。 《淋巴組織增生性病變良惡性鑒別

《中國古代建筑精粹:民間古堡》中中國福建土樓是獨(dú)一無二的民居形式，也是一種獨(dú)特的古堡，特別是其中的圓土樓，以其特立獨(dú)行的形態(tài)引發(fā)世人好奇，人們*好奇的問題是：圓土樓是什么人、什么時候、因?yàn)槭裁炊�設(shè)計出來的？

暫無

導(dǎo)語_點(diǎn)評_推薦詞

暫無

《與青春同行：輔導(dǎo)員工作手記》主要收集、記錄高校輔導(dǎo)員的工作日記，用大學(xué)生身邊的事例、樸實(shí)的語言、日記的體裁闡述了這些工作在第一線思想政治工作者的真實(shí)心得和深刻體會。內(nèi)容具有很強(qiáng)的原創(chuàng)性，從十四個方面多視角地再現(xiàn)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，反映了當(dāng)代大學(xué)生的成長歷程，展現(xiàn)了輔導(dǎo)員在具體教育工作中所采取的工作方法和獲得的實(shí)際效果，濃縮了大學(xué)生輔導(dǎo)員育人的實(shí)踐和思考，突出了在高校育人為本、德育為先的工作理念下輔導(dǎo)員隊伍對黨的教育事業(yè)的追求和兢兢業(yè)業(yè)的育人情懷，用大愛塑造出普通的輔導(dǎo)員群體為完成時代賦予的使

本書從數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、天文六個方面，收錄了古今中外的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，并以通俗的語言，故事性的敘事，記錄了科學(xué)家們不同尋常的科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程。讀來饒有趣味，讓讀者在故事中了解深奧的科學(xué)知識。在每一節(jié)后，我們還增加了知識鏈接、拓展閱讀、廣角鏡等小欄目，為的是讓讀者進(jìn)一步理解科學(xué)中的知識點(diǎn)。 在燦爛的科學(xué)發(fā)展史上，偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)不斷地推動人類的進(jìn)步。這些偉大的科學(xué)家就像夜空中閃爍的星辰一樣璀璨。讓我們記住他們的科學(xué)精神，記住他們的艱辛耕耘，記住他們的無私奉獻(xiàn)，記住他們的卓越成績，更要記住他們的