《大學(xué)體育教程》首先繼承了幾十年來(lái)大學(xué)體育教材的編寫(xiě)方法、理念和體例結(jié)構(gòu)，更能適應(yīng)老師、學(xué)生對(duì)教材的使用和閱讀習(xí)慣。同時(shí)在內(nèi)容選編方面盡量與中學(xué)體育課程銜接，尤其在單項(xiàng)技術(shù)方面，學(xué)生接受起來(lái)不“斷層”。 在理論課方面，《大學(xué)體育教程》沒(méi)有對(duì)名詞、原理、概念作“解剖”式的闡述，而是有選擇地對(duì)有利于提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)和健身健心的知識(shí)進(jìn)行了點(diǎn)題式介紹，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的方式對(duì)感興趣的課題進(jìn)行深入探究。在技術(shù)課方面，摒棄了以往對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)所作的極其細(xì)致的描述，使學(xué)生望而生畏、望而生厭�！洞髮W(xué)體育教程》

本書(shū)以思想史和制度史結(jié)合的方法,以多維的考察手段對(duì)中國(guó)師范教育的獨(dú)立考察,厘清了師范教育的發(fā)展脈絡(luò),描摹出中國(guó)師范教育發(fā)展的全貌,同時(shí)還對(duì)世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)煼督逃�發(fā)展歷程進(jìn)行勾勒。本書(shū)從理論到實(shí)踐的各個(gè)層面已經(jīng)進(jìn)入了“高原期”:實(shí)踐的探索形式化嚴(yán)重,改革推行的力度不足;教育科研成果多,但能夠付諸實(shí)踐者相對(duì)較少;對(duì)接實(shí)踐的教育實(shí)驗(yàn)以及“試驗(yàn)田”建設(shè)處于“夾生飯”階段,基礎(chǔ)教育領(lǐng)域并未深入領(lǐng)會(huì)未來(lái)教師實(shí)踐的重要性;教師教育結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)教育對(duì)接的機(jī)制和體制構(gòu)建處于僵化狀態(tài);等等。因此,以史為鑒,吸取我國(guó)

本書(shū)系統(tǒng)講解了國(guó)際服務(wù)貿(mào)易相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合我國(guó)服務(wù)貿(mào)易產(chǎn)業(yè)發(fā)展和變革的實(shí)際以及《服務(wù)貿(mào)易發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》，提出了我國(guó)服務(wù)貿(mào)易產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)策。 《國(guó)際服務(wù)貿(mào)易及其產(chǎn)業(yè)變革研究》根據(jù)WTO體制和《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》，結(jié)合我國(guó)服務(wù)貿(mào)易產(chǎn)業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，特別是《我國(guó)服務(wù)貿(mào)易發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》，多角度地研究了我國(guó)服務(wù)貿(mào)易的產(chǎn)業(yè)變革及其對(duì)策�！秶�(guó)際服務(wù)貿(mào)易及其產(chǎn)業(yè)變革研究》在闡述過(guò)程中，力求結(jié)合最新的數(shù)據(jù)資料和切實(shí)的事例，具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)用性。 《國(guó)際服務(wù)貿(mào)易及其產(chǎn)業(yè)變革研究》系統(tǒng)講

作者采用定量分析的方法研究了企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)行為和企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效的作用關(guān)系,并分析了正式關(guān)系和非正式關(guān)系的相互作用,還分析了集群中領(lǐng)導(dǎo)型企業(yè)和跟隨型企業(yè)在集群內(nèi)、外部連接關(guān)系、探索式學(xué)習(xí)行為、利用式學(xué)習(xí)行為和突破式創(chuàng)新績(jī)效、增量創(chuàng)新績(jī)效的作用關(guān)系。 《基于企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的集群創(chuàng)新研究》采用定量分析的方法研究了企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)行為和企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效的作用關(guān)系，并分析了正式關(guān)系和非正式關(guān)系的相互作用，還分析了集群中領(lǐng)導(dǎo)型企業(yè)和跟隨型企業(yè)在集群內(nèi)、外部連接關(guān)系、探索式學(xué)習(xí)行為、利用式學(xué)習(xí)行為和突破式

《業(yè)務(wù)復(fù)雜度對(duì)股價(jià)同步性影響之研究：基于中國(guó)上市公司的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)》將業(yè)務(wù)復(fù)雜度因素引入股價(jià)同步性研究，豐富了股價(jià)同步性決定因素的文獻(xiàn)；基于所有權(quán)性質(zhì)、會(huì)計(jì)盈余質(zhì)量和獨(dú)立董事制度對(duì)業(yè)務(wù)復(fù)雜度影響股價(jià)同步性的調(diào)節(jié)效應(yīng)研究，不僅使業(yè)務(wù)復(fù)雜度影響股價(jià)同步性的研究更為深入，同時(shí)也有助于理解我國(guó)制度背景下產(chǎn)權(quán)性質(zhì)、獨(dú)立董事制度的經(jīng)濟(jì)后果，所得出的結(jié)論對(duì)深入理解我國(guó)資本市場(chǎng)的運(yùn)行效率、制定相關(guān)信息披露政策具有啟示意義。

《大班額教學(xué)新視野：學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建與教學(xué)方式變革》立足大班額教學(xué)實(shí)際與問(wèn)題，以學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建與教學(xué)方式變革為核心，既有理論上的闡釋?zhuān)�更有�?shí)踐上的關(guān)懷，結(jié)構(gòu)合理，層次明晰。書(shū)中精選了一批課題組成員從行動(dòng)研究中總結(jié)出來(lái)的典型案例，對(duì)于指導(dǎo)大班額教學(xué)實(shí)踐、開(kāi)展大班額教學(xué)研究頗具積極的示范作用和啟發(fā)價(jià)值。

本書(shū)以最新頒布的相關(guān)財(cái)務(wù)制度為依據(jù)，系統(tǒng)地介紹了財(cái)務(wù)管理的基本理論和方法。全書(shū)共10章，包括財(cái)務(wù)管理總論、財(cái)務(wù)管理的價(jià)值觀念、財(cái)務(wù)分析、利潤(rùn)分配管理。

本書(shū)系教育部高等院校特色專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)項(xiàng)目成果之一，主要內(nèi)容包括：原始社會(huì)和夏、商、西周的教育，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的教育，秦、漢教育、魏晉南北朝時(shí)期的教育，隋唐時(shí)期的教育，宋元時(shí)期的教育，明代的教育，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的清代教育，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的教育，維新運(yùn)動(dòng)和清末“新政”時(shí)期的教育，民國(guó)初期的教育，“五四”運(yùn)動(dòng)和大革命時(shí)期的教育，國(guó)民政府時(shí)期的教育等。

本書(shū)從統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理和基本方法出發(fā)，系統(tǒng)地介紹了社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理中常用的統(tǒng)計(jì)分析方法。本書(shū)的主要內(nèi)容包括統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集、整理與顯示，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分布特征的測(cè)度，抽樣與抽樣分布，參數(shù)估計(jì)，假設(shè)檢驗(yàn)，相關(guān)與回歸分析，時(shí)間序列分析與預(yù)測(cè)，指數(shù)分析，統(tǒng)計(jì)綜合分析；另外，還詳細(xì)介紹了Excel在各種方法中的應(yīng)用。

本書(shū)是著名作家、勵(lì)志大師劉墉先生十年教育之路的結(jié)晶，由《做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人》、《成長(zhǎng)是一種美麗的疼痛》、《靠自己去成功》和《跨一步，就成功》四部精品組合而成。書(shū)中收納109篇以“成功”為探究主題的美文，堪稱(chēng)一部全面討論“個(gè)人成功”寶典之書(shū)。為什么要適應(yīng)不同的環(huán)境？如何包裝自己？如何決勝考場(chǎng)？怎樣得到大家的認(rèn)可？如何輕松贏得他人的信任？怎樣合理安排時(shí)間？如何立身處世……作家劉墉以其學(xué)貫中西的智慧和多元包容的生活藝術(shù)，從入世、修身、處世、把握時(shí)間、高效學(xué)習(xí)、構(gòu)建身心和諧等方面為青年讀者答疑解惑，為青年讀