以豐富的史料為基礎，通過極為復雜的矛盾和沖突，真實地講述了成吉思汗的一生，反映了成吉思汗君臣不息抗爭、積極進取、自強自尊、勇敢頑強、恩仇必報、睥睨一切艱難險阻，壓倒一切敵人的英雄主義精神和氣概，肯定了成吉思汗締造蒙古民族，統一中國北方的偉大歷史功績。

本書是一本書寫英格蘭南部鄉(xiāng)村風情的散文，作者為英國著名詩人愛德華·托馬斯。《南國》包含十六篇文章，托馬斯用詩人靈動跳躍的筆觸描寫了他深愛的這片土地的種種動人之處，那些風土人情、田園美景和鄉(xiāng)野生靈足以撫慰所有被都市喧囂困擾的心靈。他用自己的腳步丈量土地，感受鄉(xiāng)間風物和自然的變換。在南英格蘭的鄉(xiāng)野間漫步、與田園山野的自然景觀進行蕞親密的交流，同樣極大地安慰了天性憂郁的托馬斯。他對英國南部鄉(xiāng)村的熱愛，對鄉(xiāng)村風景、人情與動植物的深切洞察，完美地體現在了《南國》等諸多優(yōu)美抒情的隨筆與游記著作

女人內心強大，才能真正無所畏懼，也只有內心強大，才能成為生活的強者，人生的贏家，在人生路上無論遇到什么都能心無旁騖、努力向前，把握幸福。這是一本幫助女人自立自強、戒驕戒躁，創(chuàng)造幸福生活的身心修養(yǎng)勵志書�！杜�人內心強大，誰都不能傷了你》深入淺出地指導女人如何使自己內心強大，如何把智慧融進生活里并獲得幸福的人生。

暫無

本書將視線聚焦于中華大地上普遍傳承的圈舞這種傳承久遠的古老舞蹈藝術形式。并借助舞蹈符號論的觀點，利用舞蹈符號學形態(tài)學等新興研究理論，從構成圈舞這種特殊舞蹈形式的符號載體入手，解析圈舞這種舞蹈形式其承載的意味是人類社會早期生活、情感、信仰乃至社會組織關系的*集中體現。從而解讀圈舞這種有意味的形式之所以在原始社會初期普遍萌發(fā)并恒久傳承的奧秘。

本書從四個方面論述區(qū)域規(guī)范性教研共同體的建設及實踐過程。首先對區(qū)域規(guī)范性教研共同體的相關概念進行了界定及論述，其次從五個方面對區(qū)域規(guī)范性教研共同體的價值功能進行定位，從六個方面論述了區(qū)域規(guī)范性教研共同體機制建設的相關問題，最后論述了區(qū)域規(guī)范性教研共同體的實踐方法及途徑。

本書精選了象棋特級大師、大師和諸多名手的精彩對局110余局，并都作了詳細的評注，以期幫助象棋愛好者研讀并掌握這類布局的技巧。

本書分七章：素描概述、素描的工具、素描的線條、透視原理、素描的明暗、速寫、作品欣賞。

本書是一本詩集。書中一些看似隨意，信手拈來的感悟，構成了作者詩歌的思想體系，無不閃爍著思想的火花，智慧的光芒，傾訴了作者對人生的感悟和反思。作者作為一名作家、詩人，不僅有戰(zhàn)士般的鐵血豪情，也有理想主義者的柔情，詩的葉脈中流動著愛的細雨清風。這本詩集，以小見大，以微觀見宏觀，向人們展現了一個豐富多彩、充盈博大的精神空間——一位詩人的情感世界，心路歷程。整本書不僅流動著親情、友情和愛情，也凝結著作者博大的家國情懷，充滿了綠葉對根的追尋與向往。

本書設五篇，每篇設“實踐教學實施方案”“實踐教學專題”二節(jié)。每篇的第一節(jié)實踐教學實施方案，設置三至五個月，對該篇的思想政治理論課程實踐教學的意義、基本原則、方案設計的總體思路、基本內容作了簡要說明。第二節(jié)實踐教學專題，從知識認知、情感體驗、能力培養(yǎng)三個方面，為每門思政課設計了具體實踐教學專題項目。