本書包括了作者在閑暇期間,根據(jù)自身工作經(jīng)歷所創(chuàng)作的論古體詩(shī)、論語(yǔ)言文字、原創(chuàng)詩(shī)歌三個(gè)部分,收錄了近十多年來(lái)作者創(chuàng)作的詩(shī)歌和結(jié)合自身經(jīng)歷對(duì)前人詩(shī)作的述評(píng),以及自己對(duì)語(yǔ)言認(rèn)知的若干片段,共一百七十余篇。全書以口語(yǔ)化的語(yǔ)言描寫日常生活,作者通過詩(shī)歌進(jìn)入到語(yǔ)言本身和對(duì)日常生活的思考當(dāng)中。在論詩(shī)中,作者挑選了二十首中國(guó)的古典詩(shī)歌,采用發(fā)散思維的方式,以今人的日常經(jīng)驗(yàn)與古人進(jìn)行對(duì)話,拉近了古今之間的距離方便讀者理解。在論語(yǔ)言中,作者結(jié)合自己的詩(shī)歌創(chuàng)作,對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行了深入思考。語(yǔ)言是人們理解世界存在的基本方式,

本書是一對(duì)生于1942年的夫婦創(chuàng)作的繪本式文集，一本祖輩給孫輩書寫繪畫的生活智慧，引導(dǎo)親人間保持緊密聯(lián)系的書。本書是以榮獲“互聯(lián)網(wǎng)最高榮譽(yù)獎(jiǎng)“的賬號(hào)發(fā)布作品為基礎(chǔ)創(chuàng)作的，創(chuàng)作源頭是作者出于跟孫輩保持親密關(guān)系的美好愿望，開始學(xué)習(xí)使用社交媒體。他們的賬號(hào)頁(yè)面繪制了一個(gè)親密的家庭——慶祝小孫子成為哥哥、分享祖父母在大學(xué)期間首次相識(shí)并墜入愛河、訴說(shuō)親人分隔異國(guó)的思念、記錄孫子們的成長(zhǎng)點(diǎn)……回首生活，都與那種跨越世世代代、穿越地理的家庭親情相映成趣。

本書的作者為日本著名漆藝家大西長(zhǎng)利,漆文化研究是大西長(zhǎng)利畢生事業(yè)之一,大西長(zhǎng)利游歷東亞多國(guó),通過現(xiàn)場(chǎng)采訪、對(duì)話等方式搜集見聞和資料,涉及漆樹、割漆、制作、漆器的使用,以及各民族使用漆器的情況、家庭使用漆器的現(xiàn)狀等。大西長(zhǎng)利用他的足跡串起各地不同韻味的漆文化,并在本書中將所見所聞?dòng)闷綄?shí)安靜的語(yǔ)言娓娓道出,與讀者分享漆文化的快樂。漆文化也是亞洲東部特有的一種文化,具有悠久的歷史,可以說(shuō)亞洲的精神風(fēng)貌中始終流淌著它的溫雅特質(zhì)。

很多讀者都對(duì)日語(yǔ)非常感興趣,但卻因?yàn)椴痪邆淙照Z(yǔ)基礎(chǔ)而找不到快速學(xué)會(huì)日語(yǔ)的方法,本書就是專為這些讀者所編著的。全書共分4大部分,分別為日語(yǔ)50音及日語(yǔ)發(fā)音規(guī)律篇、入門日語(yǔ)音節(jié)篇、高頻日語(yǔ)詞匯篇和實(shí)用日語(yǔ)對(duì)話篇。第一部分首先將標(biāo)準(zhǔn)日語(yǔ)50音以表格的形式呈現(xiàn),一目了然,并介紹了日語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律,可以幫助讀者將日語(yǔ)說(shuō)得更標(biāo)準(zhǔn);第二部分從大家最熟悉、最常聽到的日語(yǔ)詞匯入手,逐一介紹每個(gè)平假名和片假名,提高學(xué)習(xí)效率;第三部分收錄了常用的10大主題詞匯,讓讀者能夠聽懂且會(huì)說(shuō)日語(yǔ);第四部分設(shè)計(jì)了實(shí)用而常見的9種情

本書共九冊(cè)，包括：李佩甫《寫給北中原的情書》，李洱《熟悉的陌生人》，劉慶邦《大姐的婚事》，張宇《推開眾妙之門》，二月河《佛像前的沉吟》，南丁《和云的親密接觸》，邵麗《物質(zhì)女人》，喬葉《走神》，墨白《鳥與夢(mèng)飛行》。

本項(xiàng)目在SPOT衛(wèi)星、GoogleEarth等高分辨率遙感影像解譯的基礎(chǔ)上,結(jié)合1:5萬(wàn)地形圖與1:20萬(wàn)地質(zhì)圖等資料進(jìn)行了野外地質(zhì)調(diào)查、槽探及相關(guān)室內(nèi)分析測(cè)試工作,完成了長(zhǎng)約120km的1:5萬(wàn)條帶狀活動(dòng)斷層填圖,系統(tǒng)地獲得了鶴慶-洱源斷裂的幾何結(jié)構(gòu)、活動(dòng)時(shí)代、活動(dòng)速率、古地震等晚第四紀(jì)活動(dòng)性數(shù)據(jù),并對(duì)斷裂帶的地震危險(xiǎn)性進(jìn)行了初步的分析。鶴慶-洱源斷裂帶的大比例尺地質(zhì)填圖,對(duì)該地區(qū)的地震預(yù)測(cè)、防震減災(zāi)具有總要的應(yīng)用價(jià)值,對(duì)認(rèn)識(shí)青藏高原東南緣運(yùn)動(dòng)學(xué)及動(dòng)力學(xué)機(jī)制也具有重要的理論意義。

美國(guó)女作家賽珍珠（1892-1973）是在20世紀(jì)東西方文化交流中不可或缺的人物。她前半生生活在中國(guó)，中國(guó)社會(huì)和中國(guó)文化影響了她一生。她一生寫作的絕大部分作品以中國(guó)為題材，她也因?qū)懽髦袊?guó)題材小說(shuō)《大地》三部曲等獲美國(guó)普利策獎(jiǎng)和1938年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。本書是作者對(duì)20世紀(jì)80年代至90年代參與賽珍珠研究的早期工作的回顧與記錄，是對(duì)中國(guó)開展賽珍珠研究的早期發(fā)展歷程的敘事補(bǔ)充，使中國(guó)賽珍珠研究的發(fā)展脈絡(luò)更加完整。同時(shí)讀者也能通過作者的敘述，“穿越時(shí)空”認(rèn)識(shí)和了解這為曾經(jīng)將中國(guó)視為“故鄉(xiāng)”的老朋友——

范無(wú)聊系列的優(yōu)選特點(diǎn)在于，立足考生實(shí)際需求、積極融匯學(xué)術(shù)前沿，以優(yōu)選的誠(chéng)意來(lái)系統(tǒng)化、條理化梳理教材知識(shí)，以高度凝練而條理分明的文字為考生梳理脈絡(luò)、構(gòu)建框架、彰明重點(diǎn)、指出核心。叢書主編及編撰人員既有考研實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，又有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，或?yàn)楦咝＝處煟�或�(yàn)槊�校碩博（包括哈佛大學(xué)、北大、復(fù)旦、浙大、武大、中山、華師大等高校），在專業(yè)知識(shí)及文字概括能力上都很好出眾，使得本叢書以系統(tǒng)化、條理化的方式再現(xiàn)了教材知識(shí)。而且，叢書各本之間互相補(bǔ)充、互相關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了一套內(nèi)核緊密、邏輯互嵌的體系。

第一章史前人類 【名詞組合】史前人類 【邏輯提要】原始社會(huì)是人類社會(huì)發(fā)展的第一個(gè)階段。英國(guó)博物館學(xué)家達(dá)爾文提出的進(jìn)化論揭示了生物進(jìn)化的規(guī)律。出現(xiàn)于舊石器時(shí)代早期和中期的血緣家族是人類歷史上第一個(gè)社會(huì)組織形式，群婚制的高級(jí)階段伙婚制是人口史上的一次巨大革命。圖騰崇拜和自然崇拜都是人類原始的宗教形式。國(guó)內(nèi)外學(xué)者采用分期法，將從猿到人的過渡階段結(jié)束后的人類的體質(zhì)發(fā)展過程，分為南方古猿、直立人、智人三個(gè)階段。直立人的腦容量明顯增大，直立行走姿勢(shì)已經(jīng)十分完善。尼安德特人是生活在舊石器時(shí)代的早期

當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展處于提高質(zhì)量、提升形象的關(guān)鍵期，專業(yè)建設(shè)作為職業(yè)教育發(fā)展的核心，是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。對(duì)于中等職業(yè)教育而言，專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升是中等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是新時(shí)代中等職業(yè)教育改革發(fā)展的重要任務(wù)。本書立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)省域發(fā)展的實(shí)際需要，結(jié)合地方特色和學(xué)校資源，整體構(gòu)建省域中職專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升的模式，助力中等職業(yè)教育走特色化、內(nèi)涵化發(fā)展之路。本書分為理論研究部分和實(shí)踐探索部分，理論研究部分，從省域中職專業(yè)建設(shè)的研究背景入手，圍繞為什么研究、怎么研