《尋找嘴巴/嶺南小小說文叢·全民微閱讀系列》是廣東作家陳耀宗致力于小小說創(chuàng)作30余年心力和筆力的回顧和展現(xiàn)，共精選其小小說作品數(shù)十余篇。題材廣泛，或記錄鄉(xiāng)土風(fēng)情，或透視機(jī)關(guān)生活、官場生態(tài)，或反映社會眾生、世態(tài)人情，在作家筆下濃縮成一幅多姿多彩的生活畫卷。作者立足于精短，惜墨如金，既有對正能量的歌頌，有對時代精神的弘揚(yáng)，有對底層和民生的關(guān)注，也有對丑惡靈魂的剖析和審判，給人耳目一新的感覺。作者以敏銳的雙眼關(guān)注和捕捉現(xiàn)實生活，以其獨特的審美視角和感受，反映時代的變革，描繪人們的精神風(fēng)貌；其小小

暫無

黨的十八大提出，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。除了在學(xué)校各類活動中積極培育和踐行社會主義核心價值觀外，迫切需要在中學(xué)課堂中也進(jìn)行積極的培育和踐行工作。中學(xué)初中歷史教學(xué)內(nèi)容及其豐富，上下五千年，縱橫全世界，有許多內(nèi)容可以為培育和踐行社會主義核心價值觀服務(wù)。中學(xué)初中歷史教學(xué)中明確有情感態(tài)度價值觀目標(biāo)達(dá)成要求，需要教師自覺地很好實踐。上海市中小學(xué)骨干教師初中歷史德育實訓(xùn)基地自去年開始，按照現(xiàn)行初中歷史教材系統(tǒng)地研究了情感態(tài)度價值觀目標(biāo)內(nèi)容，正在給與理論與實踐結(jié)合的文字解釋，并且配上教學(xué)實踐案例

本書根據(jù)《高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求（試行）》的要求，結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行編寫。本書包括5個單元，主題涵蓋旅游、美食、網(wǎng)絡(luò)社交、游戲和職業(yè)規(guī)劃，選材與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。每個單元分為“Lead-in”“Listening&Speaking”“Reading”“Grammar”“Watching&Performing”和“PracticalWriting”六個模塊。Lead-in以形式多樣的啟發(fā)性活動引入單元主題，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其對單元主題進(jìn)行思考。Listenin

二十四節(jié)氣是中國的傳統(tǒng)節(jié)氣，可以說它們根植在中國人的生活深處，早前指導(dǎo)古人生活生產(chǎn)勞作，現(xiàn)在依然對我們的生活有深刻的影響。在二十四節(jié)氣的背后，自然承擔(dān)著更多的寓意，給了萬事萬物一個完美的安排，讓人知道盛衰有時，終結(jié)有時，讓人心安。這是一本以虛擬的寺院師徒幾人的生活為線索的作品，通過小沙彌對不同節(jié)氣的困惑，引出對人生的一些疑問，由師父、師叔或師兄為其解答，從而從另外一種角度去解讀二十四節(jié)氣，解讀人生，提出“每天都是好時節(jié)”，從而啟發(fā)讀者要不忘初心、珍惜當(dāng)下、認(rèn)真做好眼前的事，過好每一天等。

這本書立足小學(xué)語文的課堂教學(xué)，將教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題逐一列舉，并深入思考，分析原因，得出相應(yīng)的對策。以隨筆的方式，寫出教學(xué)中的反思；以課堂實錄的方式呈現(xiàn)，寫出理性思考，便于讓一線老師產(chǎn)生共鳴。這本書中大量的案例都是來自于課題的研究，是課題的引領(lǐng)，活動的開展，讓語文研究變得有滋有味。種種對策方法，讓一線老師便于操作，實用性強(qiáng)。再加上理性的反思，讓書稿有了質(zhì)的飛躍。

暫無

本書圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”怎樣推動園區(qū)轉(zhuǎn)型升級這一主線，系統(tǒng)闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”與園區(qū)創(chuàng)新發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、融合發(fā)展以及智慧園區(qū)建設(shè)的內(nèi)涵特征、戰(zhàn)略取向和路徑選擇。同時，通過典型案例剖析，為各類園區(qū)深化互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用促進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展提供借鑒和思考。

暫無

暫無