地處中東歐的捷克和匈牙利以童話般的美麗風(fēng)光、優(yōu)雅的古跡建筑和神秘的古典氣質(zhì)，成為游客心中*夢(mèng)幻的旅行目的地。本書(shū)將從人文之旅捷克＆匈牙利世界遺產(chǎn)、味蕾之旅捷克＆匈牙利好味、開(kāi)心伴手禮捷克＆匈牙利買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)主題開(kāi)端，讓讀者快速建立捷克、匈牙利印象。接著以布拉格、庫(kù)特納霍拉、比爾森、瑪利亞溫泉市、卡羅維發(fā)利、捷克布杰約維采，匈牙利的布達(dá)佩斯、圣安德烈等分區(qū)的形式提供交通、景點(diǎn)等實(shí)用資訊，幫助讀者提前了解旅游目的地，是一本內(nèi)容豐富、信息充實(shí)的旅游指南。

埃及是一個(gè)有著悠久歷史、厚重文化和豐富旅游資源的國(guó)度，深受世界各國(guó)游客的喜愛(ài)。認(rèn)識(shí)埃及埃及世界遺產(chǎn)、味蕾之旅吃在埃及、開(kāi)心伴手禮埃及買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)、埃及十大必體驗(yàn)、眾神與傳說(shuō)古埃及人的信仰與依歸，以及法老揭秘全身行頭大公開(kāi)等主題開(kāi)端，讓讀者快速建立埃及印象。接著以開(kāi)羅、盧克索、阿斯旺、亞歷山大、紅海一帶等分區(qū)的形式提供交通、景點(diǎn)等實(shí)用資訊，幫助讀者提前了解旅游目的地，是一本內(nèi)容豐富、信息充實(shí)的旅游指南。

澳大利亞是一個(gè)有著悠久歷史、厚重文化和豐富旅游資源的國(guó)度，深受世界各國(guó)游客的喜愛(ài)。這本書(shū)首先從美食、購(gòu)物、人文歷史3個(gè)主題切入，引導(dǎo)讀者快速建立對(duì)澳大利亞的印象。接著以悉尼、墨爾本、布里斯班、凱恩斯、珀斯、阿德萊德等為分區(qū)的形式進(jìn)行了重點(diǎn)介紹，對(duì)每個(gè)地區(qū)的熱門(mén)景點(diǎn)做了詳細(xì)的介紹，還加入了大量有關(guān)交通、餐飲、住宿等方面的實(shí)用信息以供讀者參考，是一本內(nèi)容豐富、信息充實(shí)的旅游指南。

*中國(guó)少年文學(xué)讀本是選評(píng)者方衛(wèi)平教授以多年的兒童文學(xué)研究、教學(xué)和閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)，為廣大兒童文學(xué)讀者所選編的一套中外兒童文學(xué)作品集。讀本主要采取按主題組合單元的結(jié)構(gòu)方式，各單元的閱讀導(dǎo)語(yǔ)及作品后用于指導(dǎo)具體閱讀的牽手閱讀文字，均由方衛(wèi)平執(zhí)筆。讀本插圖溫馨雅致，素樸大方，又為作品閱讀增添了別樣的意趣。

針對(duì)孩子的需求，本套叢書(shū)特別搜集了日常生活中孩子經(jīng)常碰到、容易感到困惑的問(wèn)題，通過(guò)案例和分析來(lái)引發(fā)孩子思考，幫助孩子解答內(nèi)心的困惑，滿足孩子的心理需求。當(dāng)然，一些哲學(xué)問(wèn)題未必有標(biāo)準(zhǔn)答案，但可貴的是孩子對(duì)于這些問(wèn)題的發(fā)問(wèn)、思考與探究的過(guò)程。在這一過(guò)程中，孩子將會(huì)逐漸學(xué)會(huì)思考、聆聽(tīng)、表達(dá)，并通過(guò)辨別和分析形成自己的觀點(diǎn)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這將是一種巨大的收獲。 《我眼中的美與丑》我們所生活的世界紛繁蕪雜，其中既有好也有壞，既有美也有丑，既有公平也有不平，既有謊言也有真誠(chéng)……那

*中國(guó)兒童文學(xué)讀本是選評(píng)者方衛(wèi)平教授以多年的兒童文學(xué)研究、教學(xué)和閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)，為廣大兒童文學(xué)讀者所選編的一套中國(guó)兒童文學(xué)作品集。讀本主要采取按主題組合單元的結(jié)構(gòu)方式，各單元的閱讀導(dǎo)語(yǔ)及作品后用于指導(dǎo)具體閱讀的牽手閱讀文字，均由方衛(wèi)平執(zhí)筆。讀本插圖溫馨雅致，素樸大方，又為作品閱讀增添了別樣的意趣。

和老子、孔子等人的經(jīng)典對(duì)話，才能達(dá)到他們這個(gè)時(shí)代的精神高度，和文藝復(fù)興時(shí)代的大師交流，才能達(dá)到他們那個(gè)時(shí)代的思想境界。人類(lèi)精神的階梯就是這樣隨著閱讀不斷前行的，每一個(gè)當(dāng)代人都是重復(fù)著前人的歷程。 教育家朱永新 中小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高緩慢，往往是因?yàn)殚喿x理解能力不足 孩子們平時(shí)聰明伶俐的，學(xué)東西也很快，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻不怎么好。 試卷拿回來(lái)以后，往往只需讓孩子們讀幾遍題目要求，或者幫他們分析一下，孩子們便能輕松更正錯(cuò)題。 這些是中小學(xué)生家長(zhǎng)遇到的普遍現(xiàn)象。 所謂學(xué)習(xí)，就是從閱讀、聽(tīng)講、研究、實(shí)踐中

和老子、孔子等人的經(jīng)典對(duì)話，才能達(dá)到他們這個(gè)時(shí)代的精神高度，和文藝復(fù)興時(shí)代的大師交流，才能達(dá)到他們那個(gè)時(shí)代的思想境界。人類(lèi)精神的階梯就是這樣隨著閱讀不斷前行的，每一個(gè)當(dāng)代人都是重復(fù)著前人的歷程。 教育家朱永新 中小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高緩慢，往往是因?yàn)殚喿x理解能力不足 孩子們平時(shí)聰明伶俐的，學(xué)東西也很快，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻不怎么好。 試卷拿回來(lái)以后，往往只需讓孩子們讀幾遍題目要求，或者幫他們分析一下，孩子們便能輕松更正錯(cuò)題。 這些是中小學(xué)生家長(zhǎng)遇到的普遍現(xiàn)象。 所謂學(xué)習(xí)，就是從閱讀、聽(tīng)講、研究、實(shí)踐中

和老子、孔子等人的經(jīng)典對(duì)話，才能達(dá)到他們這個(gè)時(shí)代的精神高度，和文藝復(fù)興時(shí)代的大師交流，才能達(dá)到他們那個(gè)時(shí)代的思想境界。人類(lèi)精神的階梯就是這樣隨著閱讀不斷前行的，每一個(gè)當(dāng)代人都是重復(fù)著前人的歷程。 教育家朱永新 中小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高緩慢，往往是因?yàn)殚喿x理解能力不足 孩子們平時(shí)聰明伶俐的，學(xué)東西也很快，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻不怎么好。 試卷拿回來(lái)以后，往往只需讓孩子們讀幾遍題目要求，或者幫他們分析一下，孩子們便能輕松更正錯(cuò)題。 這些是中小學(xué)生家長(zhǎng)遇到的普遍現(xiàn)象。 所謂學(xué)習(xí)，就是從閱讀、聽(tīng)講、研究、實(shí)踐中

家風(fēng)是一個(gè)家族代代相傳沿襲下來(lái)的體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的家族文化風(fēng)格。好家風(fēng)是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)，好家風(fēng)也可以帶來(lái)源源不斷的巨大正能量。長(zhǎng)篇小說(shuō)《家風(fēng)》講述了雷家三代人的感人故事。世代以打漁為生的雷家于1942年戰(zhàn)亂年代流落到東北，這塊肥沃的土地和東北樸實(shí)善良的人們讓雷家在這里扎下了根。在漫長(zhǎng)的歲月中，雷家雖然也經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但始終秉持著中華民族zui優(yōu)良的傳統(tǒng)和家風(fēng)：正直、善良、謙和、純樸。父母正直善良純樸的性格在潛移默化中影響著孩子們?nèi)烁窈推犯竦男纬�。�?/p>