《飛起來啦/中國娃娃快樂幼兒園水墨繪本》把孩子的想象力推到了一個令人歡叫的情景中，老師或家長可以啟發(fā)孩子，問問他們：如果你也能像澆澆那樣騎著木馬飛起來，你想飛到哪里去呢？運用孩子的想象力去創(chuàng)造他希望實現(xiàn)的一件事情，接著，孩子繼續(xù)不斷地把注意力集中在這個思想或畫面上，給予它肯定性的能量，直到*后讓它成為客觀的現(xiàn)實。因為有想象力，我們才能創(chuàng)造發(fā)明，發(fā)現(xiàn)新事物。如果沒有想象力，我們?nèi)祟悓⒉粫�有任何發(fā)展與進步。那么讀完故事，和孩子討論一下吧。

《小木馬來了/中國娃娃快樂幼兒園水墨繪本》把小主人公喜歡旋轉(zhuǎn)木馬和小木馬的原因告訴了讀者，后續(xù)與小木馬的奇遇，就會在每一篇里造成驚喜。沒有一個孩子不喜歡旋轉(zhuǎn)木馬，為什么孩子們會喜歡它呢？這與騎上木馬會激發(fā)人的想象有關(guān)。幼兒初期，想象沒有預(yù)先的目的，只是在某種刺激物的影響下，自然而然地想象出某種事物的形象。所以，孩子的生活越豐富，獲取各類事物的形象越多，就越有助于想象力的發(fā)展。小木馬成為這套書的刺激物，而媽媽與澆澆的對話產(chǎn)生的啟發(fā)和引導(dǎo)作用也是激發(fā)孩子想象力的重要因素。

小木馬生病了，渾身沒力氣的小木馬連頭都抬不起來了，澆澆的爸爸媽媽帶著小木馬去了玩具修理廠才明白，原來是小蘿卜澆澆帶小木馬去的地方太多了，被磨損壞了，住院大修的小木馬換了四條新的腿，澆澆心疼小木馬，再也不騎了。《小木馬病了/中國娃娃快樂幼兒園水墨繪本》里的小木馬雖然只是澆澆的玩具，但是澆澆把小木馬當作好朋友，很珍惜它。《小木馬病了/中國娃娃快樂幼兒園水墨繪本》生動形象，畫面活潑有趣，溫馨而富有童趣，同時又傳遞給孩子要認真對待身邊的人和物的觀念，融趣味性、可讀性和教育性于一體，是一本非常適合幼兒園階

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《小企鵝世界少兒文學(xué)名著：綠山墻的安妮》是一部在世界上享有盛譽的兒童文學(xué)經(jīng)典，也使得“安妮”這一形象成為繼“愛麗絲以后被人們所喜愛的形象”。作家露西·莫德·蒙格瑪麗用清新、詼諧的創(chuàng)作手法，給讀者塑造了一個個性突出、想象力豐富，而且自立、自尊的小姑娘形象，她不僅通過自己的努力贏得了領(lǐng)養(yǎng)人的喜歡，也深受老師和同學(xué)的歡迎。

英國紳士菲亞莉·福格與朋友打賭只用80天時間環(huán)游地球一周。于是他和仆人“萬事達”開始了一段分秒必爭、驚心動魄的環(huán)球之旅，真是險象環(huán)生！最后，以為輸?shù)糍�注的福格先生迎來了一個“大逆轉(zhuǎn)”。書中的故事情節(jié)起伏跌宕，環(huán)環(huán)緊扣，使得這些精彩的畫面在讀者腦海里不斷浮現(xiàn)，猶如身臨其境，給讀者一個集冒險、勵志相結(jié)合的文字盛宴，尤其是主人公對時間的把握，對智慧的運用，更值得青少年讀者學(xué)習借鑒。

本書是徐志摩的散文集，精選了《翡冷翠山居閑話》《海灘上種花》《落葉》《西湖記》《自剖》《秋》《泰山日出》等十幾篇作者經(jīng)典的散文作品，以及多則《志摩日記》等。這些作品或借物抒情，或用樸實的白描手法；或抒發(fā)作者內(nèi)心的憂煩與憤懣，或訴說對戀人的思念……品讀《徐志摩散文集》，我們將走進徐志摩的散文世界，感知他的情感與追求，一睹這位現(xiàn)當代散文家的風采！ 郁達夫曾用“帶有自敘傳的色彩”來評價以徐志摩為代表的散文家的作品特色，由此可見，徐志摩的散文鮮明的特色就是自剖性，即作者通過文字袒露自己的心聲，讓自己的

《英雄寂寞/全民微閱讀系列/嶺南小小說文叢》精選阿社近年來創(chuàng)作的小小說合集。能夠較為全面地反映作者近年來的創(chuàng)作成就和藝術(shù)風格。選錄的小說作品詼諧幽默，風趣生動，寓教于樂，在輕松的閱讀中給人以美的享受。

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