《班長下臺》是著名兒童文學作家桂文亞的經(jīng)典作品集,在國內(nèi)多次再版,有很大的讀者群,深受讀者喜愛。書中有講述童年生活的趣味故事,如《班長下臺》《和火車賽跑》《老師同學都愛我》等,也有表達生活情趣與思考的散文小品,如《你一定會聽見的》《自己的房間》等,還有描述大千世界的旅行游記,如《星星也偷笑》《走進埃及香料市場》等�；顫姷恼Z言,充滿童真童趣的故事,讓小朋友們愛不釋手。本書有不少篇目入選中小學語文課本。

方介堪(1901-1987),名文渠,字溥如,后改名巖,字介堪,以字行。工書,能畫,尤長于篆刻。曾任西泠印社副社長、中國書法家協(xié)會名譽理事、中日蘭亭書會名譽顧問。方介堪先生是我國當代篆刻界具有影響力的大家。他治印常常不寫印稿僅在印面施以濃墨,即以刀作筆,信手刻來,然游刃有余,謹嚴精到,淋漓酣暢。他創(chuàng)作的鳥蟲篆印,既工穩(wěn)又有寫意性,靈活多變,生動奇崛。他注重文字的嚴肅性與精確性,從不生拼硬湊。他的鳥蟲篆印用刀使轉(zhuǎn)靈動、沉穩(wěn),轉(zhuǎn)折處似方而圓,恰到好處,構(gòu)成了筆畫細處勁挺而渾,粗處凝重而潤的藝術(shù)效果。

本書是提升孩子觀察力、判斷力、記憶力的手繪視覺游戲書,主要知識點包括數(shù)學空間認知和語言方面:1.數(shù)學空間認知方面:將學前兒童需要掌握的認知知識,如圖形、顏色、數(shù)字、時間、空間等設(shè)計在找不同游戲的內(nèi)容中,讓兒童在玩游戲的同時還能提高認知能力,為進入小學做好鋪墊。2.語言方面:本書通過一個完整的故事,或溫馨或詼諧,并配有顏色明亮、形象鮮明、關(guān)聯(lián)性強的插畫,使兒童在做找不同游戲的同時,還能根據(jù)畫面講述故事,提高兒童的語言表達能力。

本書是提升孩子觀察力、判斷力、記憶力的手繪視覺游戲書,包含100個精美迷宮的益智迷宮游戲書!同時,提高孩子的推理能力及空間感知能力。孩子在接觸迷宮,尋找出路的過程中,不但能欣賞精美的游戲場景,還能邊玩邊長知識、長見識。含多種造型的恐龍、汽車知識、冒險場景,全套迷宮足足100個;全景圖:全景迷宮畫面,細節(jié)充分,畫面精致美觀;多類型:包含障礙迷宮、線索迷宮、任務(wù)迷宮、比較迷宮、連線迷宮、邏輯迷宮等六大迷宮種類;多功能:自信心、專注力、觀察力、分析力、思維力、語言表達能力大提升。

本書在周詳介紹陸基集裝箱式生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀、技術(shù)原理、水處理生態(tài)模型構(gòu)建、養(yǎng)殖產(chǎn)品品質(zhì)評估的基礎(chǔ)上，以上述示范基地為主、輔以河南新鄉(xiāng)等其他發(fā)展較好的示范基地，詳細介紹了各示范基地建設(shè)、安裝調(diào)試、養(yǎng)殖管理、產(chǎn)品加工等內(nèi)容。本書理論與實踐緊密結(jié)合、技術(shù)與實踐深度融合，對于了解和從事陸基集裝箱式生態(tài)養(yǎng)殖具有較強的指導意義。

本書為魯迅的小說集,書中共兩輯分別來自于魯迅先生的兩部小說集《吶喊》和《彷徨》。收錄了包括入選中學語文教材的《社戲》《故鄉(xiāng)》以及《孔乙己》《阿q正傳》等多部魯迅的經(jīng)典名篇,同時邀請江蘇省高級教師袁衛(wèi)星導讀。魯迅作為偉大的文學家、中國現(xiàn)代文學的奠基人,他在文學創(chuàng)作、文學批評、思想研究等領(lǐng)域成就非凡,對中國社會思想文化發(fā)展具有重大影響。希望本書能成為青少年朋友認識魯迅、了解魯迅的一扇窗,從而閱讀更多魯迅的著作,感受“俯首甘為孺子�！钡聂斞妇�神。

《大字陰符經(jīng)》不但具備了褚體楷書的特點,還與“唐人寫經(jīng)”極其相似,行筆極為靈活,點畫、轉(zhuǎn)折帶有行書的筆意,部分重捺筆畫還有隸書意味,輕重與虛實結(jié)合得很好。通過當代楷書名家程志宏老師精準的臨寫,可發(fā)現(xiàn)其字形變化的奧妙,又能快速掌握褚體楷書書寫的秘訣。可以說該書從宏觀、微觀的不同角度對《大字陰符經(jīng)》進行了細致的剖析,極大地提高了該書的附加值,相信一定能惠及讀者。

齊白石(1864-1957),名純芝,字渭青,號蘭亭。齊白石書工篆隸,于秦漢碑版、三國吳之《天發(fā)神讖碑》取法較多。行書饒有古拙之趣,骨力雄強。篆刻風格獨特,自成一家。其用刀猛烈,單刀直沖,造成線條一邊光一邊毛,形成剛勁爽利的線條質(zhì)感。其章法大開大合,大疏大密,紅白對比強烈,極富感情色彩。形成了其雄悍直率,不飾雕琢,陽剛大氣的篆刻風格,他的篆刻風格對現(xiàn)代大寫意印風的影響很大。

本書所選篆刻流派名家為吳讓之的作品。吳讓之(1799-1870),清代篆刻家、書法家。包世臣的入室弟子。善書畫,尤精篆刻。吳讓之篆刻以圓朱文篆法入白文印,橫寬豎狹、略帶圓轉(zhuǎn)筆意的流美風格,和他的朱文印和諧統(tǒng)一。他擅用沖刀淺刻,腕虛指實,刀刃披削,治印廣采博取,不囿成法,在理論上他尊崇師說,但實踐中他又有意和老師的風格拉開距離。他在通力學鄧后,又以自己的善變,實踐鄧石如"印從書出,書從印入的新境界,其晚年印作,字法、布局、行刀、款法自出機杼,以其平正、淡雅、拙樸,形成了自己獨特的印風格調(diào)。

為指導上海市鐵路建設(shè)項目噪與動控制技術(shù)工作，減緩市域鐵路運行對環(huán)境敏感目標的噪聲和振動影響，特制定本標準。本標準適用于上海市域鐵路建設(shè)項目環(huán)境噪聲與振動控制工程；規(guī)定了環(huán)境噪聲與振動控制工程在設(shè)計、施工、驗收和運行維護等各階段的技術(shù)要求與方法。市域鐵路噪聲與振動控制除應(yīng)符合本標準外，尚應(yīng)符合國家、行業(yè)和本市現(xiàn)行有關(guān)標準的規(guī)定。