《中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典·三國(guó)演義》是中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典系列圖書的一種。秉持激活經(jīng)典、熔古鑄今、立足學(xué)術(shù)、面向大眾的編纂目標(biāo)，《中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》旨在為廣大讀者提供更加通俗曉暢的傳統(tǒng)文化讀本�！度龂�(guó)演義》選正文三十二回，所選回目皆為全書的重要段落，代表這部名著思想內(nèi)容與藝術(shù)成就的精華部分。導(dǎo)讀部分材料翔實(shí)、邏輯清晰，注釋準(zhǔn)確、旁征博引，語(yǔ)言通達(dá)曉暢、絲絲入扣，點(diǎn)評(píng)部分深入淺出、妙趣橫生。

《文史通義》書中探討的范圍包括文史著作之林，即整個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域，突破經(jīng)、史、子、集的畛域�！段氖吠�義》論述的范圍既包括歷史編纂理論的探討，同時(shí)又有更廣泛的范圍，包括探討古代學(xué)術(shù)的源流演變和當(dāng)今學(xué)術(shù)趨向隱藏的嚴(yán)重弊病，并且考論儒家經(jīng)典的真價(jià)值，從哲理的高度予以闡釋。這本《文史通義》解讀，采用嘉業(yè)堂《章氏遺書》本，選了自《易教上》至《家書六》一共三十六篇文章，分別作了注釋、旁批和點(diǎn)評(píng)，并為《文史通義》全書寫了導(dǎo)讀。

王維是唐代成就最高的幾位詩(shī)人之一，也是開、天時(shí)代名望最高的一位詩(shī)人。王維的詩(shī)內(nèi)容豐富，形式多樣，按其題材劃分，主要有以下四類：一為歌詠從軍、邊塞和俠士的詩(shī)篇；二為抨擊社會(huì)的不合理現(xiàn)象、抒發(fā)內(nèi)心的不平以及言志述懷之作；三為表現(xiàn)友情、親情、閨思、宮怨、愛情等的詩(shī)歌；四為山水詩(shī)（包括山水行旅詩(shī)與山水田園詩(shī)）。這四類詩(shī)都有千古傳誦的佳作，取得了高度的藝術(shù)成就。本書選錄王維詩(shī)132題160首，文3篇。本集的文字以宋蜀本為底本，各卷的編排順序則改依麻沙本。

本教材專門為上海市事業(yè)單位招聘考試量身打造,依據(jù)考試的范圍和要求分為常識(shí)應(yīng)用、言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)理能力、判斷推理、資料分析等模塊。本教材依據(jù)最新上海市事業(yè)單位公開招聘分類考試大綱編寫,使用全新的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu),逐一分類、分層講解,更能適應(yīng)當(dāng)下的考試趨勢(shì)和形勢(shì),兼具實(shí)用性和高效性。在正文里既有詳盡的理論知識(shí)講解,還有細(xì)致深入的典型真題分析,全方位補(bǔ)齊考生的知識(shí)短板,幫助考生熟練掌握高分絕技。本教材集系統(tǒng)性、及時(shí)性和實(shí)用性于一體,能夠較好地指導(dǎo)考生提高解題能力,夯實(shí)基礎(chǔ)、盤活知識(shí),幫助考?敳敬扤硯獻(xiàn)

本書是“文物大醫(yī)生”中的一本。大木作技藝,通常來(lái)講即為針對(duì)建筑物的木構(gòu)架結(jié)構(gòu)進(jìn)行的營(yíng)造與修繕工作。中國(guó)木構(gòu)架建筑比起西方的磚構(gòu)、石構(gòu)、天然混凝土構(gòu)的古代建筑來(lái)說(shuō),耐保存性要差得多。這就使得木構(gòu)架建筑維修、翻修、重建的頻率很高。而在針對(duì)古建筑進(jìn)行次數(shù)頻繁、規(guī)模宏大的修正工作的同時(shí),修繕古建筑木構(gòu)架的匠人隊(duì)伍也應(yīng)運(yùn)而生并不斷地壯大,大木作技藝也得到了不間斷的傳承與發(fā)展。故宮的文物建筑保護(hù)工作在全國(guó)的文物保護(hù)工作領(lǐng)域中具有著舉足輕重的地位和非同凡響的影響力,透過(guò)這些不同的時(shí)代特征可以分析出新中國(guó)成立以

本書共收錄在湖南民間廣泛傳播、經(jīng)久不衰的民間故事,全書分為動(dòng)植物故事、幻想故事、鬼神精怪故事、生活故事、機(jī)智人物故事、笑話六大類,系統(tǒng)呈現(xiàn)了湖南口頭流傳的民間故事樣態(tài),體現(xiàn)了湖南民間故事的地域和民族特色,且有助于讀者了解湖南自原始社會(huì)以來(lái)人們的生存、生活方式、社會(huì)認(rèn)知、價(jià)值觀念等。

本書是著名作家劉慶祥的散文隨筆集,該書選取了作者發(fā)表于國(guó)內(nèi)各大期刊的經(jīng)典的散文作品數(shù)十篇,分為“回望鄉(xiāng)關(guān)”“童年如昨”“鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)情”三大部分,探討對(duì)生命的認(rèn)知,對(duì)世界的理解,以及對(duì)童年純真的回望和對(duì)逝去故鄉(xiāng)的回憶。生活帶來(lái)的信念,它更像燭光,燭照幽暗的心靈,在漫漫長(zhǎng)夜里發(fā)出倔強(qiáng)的光。劉慶祥的散文關(guān)注人生,貼近自然,有鄉(xiāng)土氣息和生活滋味。他以詩(shī)心、含了隱憂、帶著綿密的思緒,透進(jìn)世界人生尤其是大地的皺褶中。

本書向讀者展示了一個(gè)青云繚繞、民風(fēng)質(zhì)樸的瑤山小鎮(zhèn)。這里是作者生長(zhǎng)、工作的地方。書中用看似平淡卻飽含深情的細(xì)膩筆觸,描寫了山民的田間勞作、鄰里鄉(xiāng)情。完成學(xué)業(yè)后,作者選擇回到家鄉(xiāng),投身到家鄉(xiāng)文化傳播的事業(yè)中,并記述了期間的逸聞趣事。本書分為當(dāng)?shù)貧v史、自然景觀、人文情懷、村民親情等6章,從六個(gè)角度向讀者展示了當(dāng)?shù)叵楹�、淳樸的生活面貌并收錄了�?shù)十幅手繪鋼筆畫,分別描繪著當(dāng)?shù)氐臉淠尽⒒ú�、草屋、小�?圖文并茂,更加豐富地展示著作者熱愛的家鄉(xiāng)。

本書命名《教育回望》,意思是在教育之路上,我們不能只顧埋頭向前,更需回頭細(xì)看。在這條路上,時(shí)時(shí)會(huì)有意外,也時(shí)時(shí)存在驚喜。我們的每一個(gè)腳印雖都盛滿了坎坷,但也裝滿了收獲�；仡^看,是為了更好、更快、更優(yōu)地向前。教師不僅是教育教學(xué)工作的實(shí)踐者、研究者,更是反思者。教得好,考得好,只是實(shí)現(xiàn)了教書的第一個(gè)層次,更高層次的要求應(yīng)該是如何在反思中總結(jié)提升自己,讓自己在專業(yè)發(fā)展的道路上走得更快更遠(yuǎn)�；�于此,我們發(fā)動(dòng)了5所學(xué)校的幾百名教師積極投稿,并從他們的稿件中挑選出優(yōu)秀的教育論文12篇,教摴眠摩桴∽?∥撓慬獳

本書從班主任工作常規(guī)與職責(zé)、班級(jí)管理、班級(jí)建設(shè)、心理健康教育指導(dǎo)和班主任專業(yè)發(fā)展以及相關(guān)教育法規(guī)文件等方面介紹了新班主任必須了解和掌握的內(nèi)容,每課時(shí)都以班主任工作案例的形式引導(dǎo)班主任思考工作中的常見問題,并以講述教育故事的形式來(lái)幫助新班主任更好地理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí),具有很強(qiáng)的針對(duì)性、可操作性和實(shí)用性。相信本教材對(duì)新班主任大有助益。