本書(shū)共分為七章，分別為第一章核心素養(yǎng)有關(guān)概念與基本原理；第二章核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)過(guò)程；第三章核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)本體；第四章核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)對(duì)象；第五章核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)技術(shù)；第六章核心素養(yǎng)導(dǎo)向的基本教學(xué)模式；第七章核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。本書(shū)基于課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂教學(xué)機(jī)制、課堂教學(xué)過(guò)程、課堂教學(xué)的本體和對(duì)象、課堂教學(xué)技術(shù)、課堂教學(xué)模式，以及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，以提升課堂教學(xué)實(shí)效。

本書(shū)涉及的兩部李斯特的作品——《普羅米修斯》和《死之舞》。前者是他的第五部交響詩(shī)，后者是他的一部鋼琴與樂(lè)隊(duì)作品。二者都是標(biāo)題音樂(lè)作品，在他的創(chuàng)作生涯中占據(jù)著較為重要的地位。本書(shū)在對(duì)兩部作品做音樂(lè)學(xué)本體分析的同時(shí)，還以于潤(rùn)洋老師的音樂(lè)美學(xué)理論作為依據(jù)，探究以上兩部作品中顯現(xiàn)出來(lái)一些現(xiàn)象或現(xiàn)象的成因。全書(shū)共分為四章，第一章在對(duì)《普羅米修斯》做音樂(lè)學(xué)本體分析的同時(shí)，探究如何從近代解釋學(xué)理論和現(xiàn)代解釋學(xué)理論的角度重新看待這部作品；第二章在對(duì)《死之舞》做音樂(lè)學(xué)本體分析的同時(shí)，探究如何從精神分析學(xué)理論的角度

本書(shū)共七章，第一章是地方高職院校工會(huì)理論，第二章是地方高職院�！半p代會(huì)”，第三章是地方高職院校民主管理，第四章是發(fā)揮地方高職院校工會(huì)的橋梁紐帶作用，第五章是加強(qiáng)地方高職院校教職工之家建設(shè)，第六章是加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期地方高職院校工會(huì)工作，第七章是“互聯(lián)網(wǎng)+”在地方高職工會(huì)工作中的運(yùn)用。

本書(shū)是一本基于多維視角研究音樂(lè)教育的專著，在闡述音樂(lè)教育的定義、性質(zhì)、原則、內(nèi)容、目標(biāo)等理論的技術(shù)上，進(jìn)一步分析了音樂(lè)教育學(xué)科的定位與意義，并詳細(xì)介紹了中外音樂(lè)教育的發(fā)展歷史。同時(shí)還對(duì)我國(guó)音樂(lè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析，指出了當(dāng)前我國(guó)音樂(lè)教育中存在的問(wèn)題及成因，并從多元化視角、生態(tài)學(xué)視角以及互聯(lián)網(wǎng)思維視角提出了相應(yīng)的具體解決策略，旨在為提高我國(guó)音樂(lè)教育水平提供理論上的指導(dǎo)。

本書(shū)是一本研究語(yǔ)文教學(xué)與美育的著作,首先從語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)與心理發(fā)展、語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值及其現(xiàn)實(shí)思考不同方面切入,探討語(yǔ)文教學(xué)的基本理論;其次分析語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容體系、語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新思維;最后圍繞語(yǔ)文教學(xué)中的美育、語(yǔ)文教學(xué)中美育的滲透實(shí)踐進(jìn)行詳細(xì)論述。全書(shū)結(jié)構(gòu)科學(xué)、體系完整,論述清晰，客觀實(shí)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,力求通過(guò)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)行美育滲透教學(xué),從而提高語(yǔ)文教學(xué)水平與學(xué)生的綜合素養(yǎng),具有非常實(shí)用的價(jià)值。

本書(shū)首先介紹了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與地域文化的基本內(nèi)容；其次，對(duì)地域文化融入鄉(xiāng)村振興設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析，闡述了基于地域文化的鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設(shè)及基于地域文化的鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)等內(nèi)容，對(duì)地域文化下的鄉(xiāng)村振興設(shè)計(jì)做了進(jìn)一步研究；最后，提出了基于地域文化的鄉(xiāng)村治理內(nèi)容。

本書(shū)是一本關(guān)于環(huán)境設(shè)計(jì)創(chuàng)新路徑的專著。首先論述了環(huán)境設(shè)計(jì)的相關(guān)理論，包括環(huán)境設(shè)計(jì)的概念、環(huán)境設(shè)計(jì)中的空間與環(huán)境、環(huán)境設(shè)計(jì)的思維和方法、環(huán)境設(shè)計(jì)研究分類與要素、環(huán)境設(shè)計(jì)中的美學(xué)表現(xiàn)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，并對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的創(chuàng)新做了概述；然后闡述了可持續(xù)發(fā)展相關(guān)理論與環(huán)境藝術(shù)的聯(lián)系，剖析了可持續(xù)設(shè)計(jì)的相關(guān)情況；最后，本書(shū)以城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)以及室內(nèi)設(shè)計(jì)為例，著重討論了可持續(xù)設(shè)計(jì)理念融入環(huán)境設(shè)計(jì)的創(chuàng)新路徑。

本書(shū)共九章，從神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)與功能講起，基本涵蓋了脊髓疾病、周圍神經(jīng)疾病、自主神經(jīng)疾病、腦血管疾病、錐體外系疾病、神經(jīng)肌肉接頭及肌肉疾病、脫髓鞘疾病、神經(jīng)系統(tǒng)遺傳及變性疾病等神經(jīng)內(nèi)科常見(jiàn)病和多發(fā)病，闡述了其臨床具體診療情況。

本書(shū)包括小學(xué)音樂(lè)教學(xué)基礎(chǔ)理論、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與策略、小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)造力教學(xué)的方法與策略、小學(xué)音樂(lè)“感受與欣賞”領(lǐng)域?qū)W習(xí)策略、小學(xué)音樂(lè)“表現(xiàn)”領(lǐng)域?qū)W習(xí)策略，以及基于小學(xué)音樂(lè)視角的學(xué)生有效學(xué)習(xí)與教師學(xué)科教學(xué)能力提高等內(nèi)容。

本書(shū)內(nèi)容主要涵蓋口腔頜面部解剖、牙體慢性損傷、牙髓病、根尖周病、口腔頜面部炎癥等，從病因病理、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷、治療等方面較為詳細(xì)地闡述了臨床常見(jiàn)的口腔疾病。