本書屬于博物館方面的著作,由新媒體與博物館相關(guān)知識(shí)闡釋、新媒體視域下博物館的展陳設(shè)計(jì)、新媒體視域下博物館的社會(huì)教育、新媒體視域下博物館的視覺文化傳播、新媒體視域下博物館的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)、基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧博物館建設(shè)等部分組成。全書以互聯(lián)網(wǎng)視域下博物館的創(chuàng)新發(fā)展為研究對(duì)象,闡述了新媒體和博物館的相關(guān)理論知識(shí),分析了新媒體在博物館中的具體應(yīng)用,為博物館的進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展指明了方向,對(duì)從事博物館方面工作的的研究者和從業(yè)人員具有一定的學(xué)習(xí)和參考價(jià)值。

文化多樣性何公民教育問題作為加拿大教育的一部分一直貫穿整個(gè)加拿大歷史的始終。賦予文化多樣性和公民教育的意義和價(jià)值也隨著時(shí)間的變化而變化。在加拿大的多元文化社會(huì)中,多元文化、多元文化主義在一定程度上推動(dòng)了加拿大公民教育的發(fā)展,又為加拿大公民教育帶來(lái)了難題。本書試圖提供一個(gè)對(duì)加拿大公民教育的綜合概觀,探討加拿大多元文化社會(huì)不斷發(fā)展過程中,公民教育如何應(yīng)對(duì)、發(fā)展和變化的,通過認(rèn)識(shí)和呈現(xiàn)加拿大公民教育的發(fā)展與困境,進(jìn)一步深入思考多元文化社會(huì)中公民教育可能的模式和效果。

本書從澳大利亞現(xiàn)代化與全球化歷程中國(guó)家建設(shè)、多元文化與公民教育的關(guān)系視角,以“何種公民?如何教育”為研究問題,梳理了殖民時(shí)期至今的澳大利亞公民教育發(fā)展歷程。在澳大利亞公民教育的整個(gè)發(fā)展歷程中,公民身份是澳大利亞國(guó)家建構(gòu)的重要內(nèi)容。從殖民地時(shí)期到建國(guó)時(shí)期,澳大利亞文化的單一化、英國(guó)化讓澳大利亞公民教育持一種英國(guó)臣民這一二等公民身份觀。第二次世界大戰(zhàn)后,澳大利亞逐步擺脫對(duì)英國(guó)的依賴走向成熟國(guó)家,其澳大利亞公民身份也走向獨(dú)立自主。冷戰(zhàn)結(jié)束后,澳大利亞在亞美之間采取平衡外交,再次重建國(guó)家意識(shí),多元文化公

公民教育是現(xiàn)代法治社會(huì)的產(chǎn)物,而之前社會(huì)的文明與秩序主要由宗教和道德維系。隨著啟蒙思想和人文主義的發(fā)展,世俗道德和公民教育的主張逐漸萌發(fā),公民教育呼之欲出。法國(guó)公民教育在此背景下產(chǎn)生。本書將法國(guó)公民教育的發(fā)展置于各自國(guó)家現(xiàn)代化的大背景下進(jìn)行立體的考察,以揭示法國(guó)公民教育的產(chǎn)生、發(fā)展、衰落及復(fù)興的基本過程,探尋各國(guó)公民教育在理念、目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及實(shí)施策略等方面的成功經(jīng)驗(yàn)與深刻教訓(xùn),并分析公民教育與國(guó)家發(fā)展之間的關(guān)系。

20世紀(jì)八十年代末九十年代初,伴隨東歐社會(huì)主義國(guó)家的解體,第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)的美、蘇冷戰(zhàn)宣告結(jié)束。世界開始從兩極國(guó)際格局逐步走向多極化。世紀(jì)之交,在新的國(guó)際格局下,全球化、一體化已經(jīng)成為一種不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢(shì)。人們?cè)诮?jīng)濟(jì)、文化、政治等領(lǐng)域的活動(dòng)開始越來(lái)越頻繁地跨越民族國(guó)家的界限。民族國(guó)家已經(jīng)不再像現(xiàn)代化早期所體現(xiàn)出的那種閉合特征。該書將英國(guó)公民教育放在英國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程中,并從公民教育與國(guó)家建構(gòu)的關(guān)系這一視角進(jìn)行了全面深入而且極具啟發(fā)性的分析。

本書作者依據(jù)多年學(xué)習(xí)所得,結(jié)合自身體會(huì)和感悟,對(duì)《易經(jīng)》六十四卦的卦文辭進(jìn)行解讀,并對(duì)卦義進(jìn)行闡釋。本書解讀六十四卦卦爻辭,均以卦形卦象為基礎(chǔ),逐字詳解,務(wù)求一名一象,皆有法度,一言一字,有理有據(jù),不離經(jīng)文之根本。在解讀之外,還將《易經(jīng)》的道理結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行闡述,通俗易懂,以使讀者知深知淺,各有所得。

本書聚焦于生物學(xué)“科學(xué)文本”閱讀素養(yǎng)提高的教學(xué)設(shè)計(jì),包含四章:生物學(xué)文本閱讀素養(yǎng)、閱讀素養(yǎng)測(cè)評(píng)、生物學(xué)閱讀素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)策略、生物學(xué)閱讀素養(yǎng)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)案例。旨在為“科學(xué)文本”閱讀教學(xué)與解題分析,提供的參考實(shí)踐案例和相關(guān)策略,對(duì)2020年以來(lái)北京新高考生物卷“科學(xué)文本”閱讀題的教學(xué)研究回應(yīng),也有一定的參考價(jià)值。

本書為《特利迦奧特曼·拼音認(rèn)讀故事》第二輯中的一冊(cè),以新生代奧特戰(zhàn)士--特利迦奧特曼為主線,采用高清抓幀畫面設(shè)計(jì),還原精彩劇情。全書參照最新拼音標(biāo)準(zhǔn)注音,幫助孩子掃清閱讀障礙,順利實(shí)現(xiàn)自主閱讀。每個(gè)故事結(jié)束設(shè)置測(cè)驗(yàn)版塊,幫助小讀者對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行鞏固。本書講述了與卡爾蜜拉交戰(zhàn)的特利迦,最終因能量消耗殆盡而失去意識(shí),而劍悟則來(lái)到一個(gè)陌生的地方。就在這時(shí),黑暗特利迦覺醒,城市不斷遭到破壞,從超古代文明回歸的劍悟,與黑暗特利迦展開交戰(zhàn),這時(shí),來(lái)自三千萬(wàn)年前的光芒使特利迦獲得了新的力量。

《道路施工技術(shù)與管理研究》是一本系統(tǒng)研究道路施工技術(shù)及其管理的專著。本書在闡述道路工程建設(shè)要點(diǎn)及其項(xiàng)目管理等知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)工程施工任務(wù)的接受方式進(jìn)行了進(jìn)一步的介紹,并詳細(xì)闡述了道路工程施工前的準(zhǔn)備工作。同時(shí),本書從路基工程施工、路面工程施工等方面,對(duì)道路工程施工技術(shù)進(jìn)行了詳細(xì)分析,既介紹了道路工程施工中成熟的施工工藝,又闡述了近年來(lái)公路工程施工中的新技術(shù)、新工藝,旨在為提高我國(guó)道路施工水平提供理論上的指導(dǎo)。

本書主要內(nèi)容包括:房屋建筑構(gòu)造概述、房屋建筑構(gòu)造實(shí)體的類型及設(shè)計(jì)要求、BIM技術(shù)簡(jiǎn)介、BIM建模及應(yīng)用軟件、BIM技術(shù)在房屋建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、BIM技術(shù)的應(yīng)用展望。本書按照房屋建筑構(gòu)造的規(guī)律,采用最新的規(guī)范、技術(shù),緊密結(jié)合房屋建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)實(shí)際,把房屋建筑構(gòu)造的基礎(chǔ)知識(shí)與BIM軟件應(yīng)用技術(shù)等結(jié)合起來(lái),注重傳授學(xué)生基本知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,通過細(xì)致入微的講解,使讀者對(duì)房屋建筑構(gòu)造以及BIM技術(shù)的應(yīng)用有更加深刻的理解和掌握,希望能為促進(jìn)BIM技術(shù)在房屋建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)中的應(yīng)用提供參考。