《中國(guó)傳統(tǒng)文化與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究》一書(shū)介紹了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究與中華文化的海外傳 華文藝美學(xué)研究及民族思維方式進(jìn)行了研究，對(duì)傳統(tǒng)文化與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的相關(guān)知識(shí)做 有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化起到積極作用。全書(shū)內(nèi)容系統(tǒng)全面， 出既要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的教學(xué)，更要加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，具有較強(qiáng)的可操作性

本書(shū)主要以高校學(xué)生管理活動(dòng)為研究對(duì)象，以信息化為研究背景，系統(tǒng)分析了信息化環(huán)境 學(xué)生管理信息化思維、完善教育信息化建設(shè)、采用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段和提高教育管理人 信息化的高校學(xué)生管理工作，通過(guò)將智慧管理思維、智能管理系統(tǒng)融入學(xué)生教育管理的全 反饋；另外，精準(zhǔn)論述了信息化環(huán)境下，創(chuàng)新高校學(xué)生教育管理工作的具體策略與發(fā)展定 礎(chǔ)。

本書(shū)對(duì)設(shè)計(jì)素描中的構(gòu)圖思維進(jìn)行了系統(tǒng)而深入的研究。作者從素描理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、素 銜接等三個(gè)方面對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察、著力表現(xiàn)、大膽創(chuàng)新，切實(shí)幫助學(xué) 構(gòu)圖思維。并根據(jù)設(shè)計(jì)素描的基本要求，著重對(duì)設(shè)計(jì)素描的技法及構(gòu)圖原理進(jìn)行了分析。 體融合發(fā)展的趨勢(shì)和方向，以期為進(jìn)一步探索和建立構(gòu)圖思維模式提供幫助。

本書(shū)首先對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展進(jìn)行分析，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新理念與新發(fā)展進(jìn)行了闡述。在此基礎(chǔ)之上，介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論支 撐、模式建構(gòu)、科學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面。然后對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)能力的培養(yǎng)及教育問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思 維與方法、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與資源整合等分析。再次，通過(guò)探索思想政治教育、勞動(dòng)教育融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的契合點(diǎn)，提出行 之有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑。最后對(duì)”互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐進(jìn)行了探討。本書(shū)論述嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，能為當(dāng)前的思想政治 教育、

本書(shū)以平面設(shè)計(jì)視覺(jué)傳達(dá)為基底，以視覺(jué)傳達(dá)元素為導(dǎo)向，對(duì)平面設(shè)計(jì)和視覺(jué)傳達(dá)問(wèn)題展開(kāi)論述，簡(jiǎn)要介紹了平面設(shè)計(jì)的概念與分類(lèi)，引 導(dǎo)讀者了解平面設(shè)計(jì)中的視覺(jué)傳達(dá)元素，包括平面設(shè)計(jì)的文字元素、平面設(shè)計(jì)的圖形元素、平面設(shè)計(jì)的色彩元素等元素的介紹。詳細(xì)論述 了平面設(shè)計(jì)中的視覺(jué)傳達(dá)元素的應(yīng)用，主要包括字體元素、圖形元素、色彩元素的表達(dá)與應(yīng)用。試圖厘清平面設(shè)計(jì)元素的編排設(shè)計(jì)。最后 論述了平面設(shè)計(jì)視覺(jué)語(yǔ)言表達(dá)的新形態(tài)，為平面設(shè)計(jì)的未來(lái)發(fā)展提供了建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。

本書(shū)以高校管理評(píng)價(jià)為基底，以多元角度為導(dǎo)向，對(duì)高校多元管理評(píng)價(jià)建設(shè)展開(kāi)研究。從總體上對(duì)高校管理評(píng)價(jià)的思想、目標(biāo)等進(jìn)行概括 性描述。從高校教學(xué)質(zhì)量管理角度出發(fā)，對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量管理評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀和構(gòu)建進(jìn)行闡述。從高�？蒲泄芾碓u(píng)價(jià)角度進(jìn)行介紹，總結(jié)了高 �？蒲性u(píng)價(jià)體系的建設(shè)和實(shí)施。從高校輔導(dǎo)員管理評(píng)價(jià)角度研究，對(duì)高校輔導(dǎo)員的角色、隊(duì)伍建設(shè)以及工作的績(jī)效評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)。從高校 學(xué)生事務(wù)管理評(píng)價(jià)角度出發(fā)，介紹了高校學(xué)生事務(wù)管理的方法及其評(píng)價(jià)體系建設(shè)。從高校圖書(shū)館學(xué)科化服務(wù)管理角度研究，總結(jié)了評(píng)價(jià)體 系的

本書(shū)以合唱指揮的理論與技巧訓(xùn)練為研究導(dǎo)向，對(duì)合唱指揮的理論與技巧訓(xùn)練進(jìn)行論述。簡(jiǎn)要介紹了指揮的基礎(chǔ)理論，引導(dǎo)讀者對(duì)指揮藝 術(shù)的形成與發(fā)展、合唱指揮的原則與重要性、合唱指揮的類(lèi)型、不同時(shí)期的合唱指揮藝術(shù)風(fēng)格加以了解。簡(jiǎn)要概述了合唱指揮應(yīng)當(dāng)具備的 能力與修養(yǎng)。闡述了不同條件下的合唱指揮的技巧訓(xùn)練的步驟與要求。列舉介紹了合唱指揮的起唱、擊拍、聲音、和聲、力度等的訓(xùn)練內(nèi)容。介紹了合唱指揮應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)的案頭工作，敘述了表演前的準(zhǔn)備工作、排練時(shí)的方法與技巧，分析了合唱指揮對(duì)合唱作品的藝術(shù)處理。

本書(shū)的主要內(nèi)容包括成本管理會(huì)計(jì)概述、成本的概念和分類(lèi)、產(chǎn)品成本計(jì)算原理、產(chǎn)品成本計(jì)算的基本方法、作業(yè)成本法與作業(yè)成本管理、變動(dòng)成本法、企業(yè)盈利能力與安全性分析、標(biāo)準(zhǔn)成本系統(tǒng)、短期經(jīng)營(yíng)決策、長(zhǎng)期投資決策、預(yù)算管理、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。

《禪學(xué)思想史韓國(guó)卷》共分為四編。第一編是教學(xué)傳來(lái)之時(shí)代，第二編是禪道蔚興之時(shí)代，第三編是闡教并立之時(shí)代，第四編是闡教衰頹之時(shí)代，系統(tǒng)地?cái)⑹隽朔鸾掏ㄟ^(guò)中國(guó)流入朝鮮后從三國(guó)時(shí)期起一千五百年的發(fā)展史。作者以歷史為經(jīng)，以人物、宗派為緯，其中特別著墨于禪宗的發(fā)展演變，敘述了朝鮮禪師的學(xué)術(shù)背景、宗派淵源、寺院、著作等，同時(shí)對(duì)朝鮮儒釋道三教之間的關(guān)系也有涉及。本書(shū)是治東亞文化研究史，東亞佛教史的必讀書(shū)，為佛學(xué)研究界的重要成果，其中史料尤為珍貴。

本書(shū)以清代13位漢族和滿族詩(shī)人近115萬(wàn)字的詩(shī)歌作品為語(yǔ)料來(lái)源，建立清詩(shī)顏色詞語(yǔ)料庫(kù)，從中甄選出232個(gè)顏色詞，將其歸入黑、白、紅、黃、綠、青-藍(lán)、紫七大顏色范疇，對(duì)這些顏色詞進(jìn)行了詳細(xì)語(yǔ)義分析。從語(yǔ)義顯著度、語(yǔ)義廣義度和色彩屬性三個(gè)方面，對(duì)同一范疇中的不同顏色詞成員進(jìn)行了對(duì)比研究。清詩(shī)中顏色詞的語(yǔ)義包括原型義和非原型義，非原型義是在原型義的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，其產(chǎn)生途徑主要有隱喻、轉(zhuǎn)喻和社會(huì)文化賦予三種機(jī)制。本書(shū)還結(jié)合文體性和時(shí)代性，對(duì)顏色詞在清詩(shī)中的語(yǔ)用問(wèn)題進(jìn)行了深入探討。