本書首先對(duì)智慧圖書館的基礎(chǔ)理論進(jìn)行了研究,然后對(duì)智慧圖書館建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容,包括其使用的資源,涉及的技術(shù),所要進(jìn)行的服務(wù)等,進(jìn)行系統(tǒng)地論述,并采納、研究智慧圖書館建設(shè)的成功案例。書中內(nèi)容全面,案例豐富,是一本值得廣大圖書館學(xué)愛(ài)好者借鑒的指導(dǎo)性書籍,并且對(duì)圖書館學(xué)教學(xué)、理論研究和圖書館實(shí)際工作有一定的參考價(jià)值。

本書在讓讀者了解普惠性民辦幼兒園政策在P縣具體運(yùn)行軌跡的同時(shí)講解普惠性民辦幼兒園隨著普惠性民辦幼兒園政策誕生、完善而不斷成長(zhǎng)的歷程,一方面凸顯政策的適切性,另一方面體現(xiàn)P縣的政策生態(tài),更重要的是讓讀者了解普惠性民辦幼兒園政策在P縣運(yùn)行效益如何,為基層政策運(yùn)行主體進(jìn)行政策文本開(kāi)發(fā)增強(qiáng)一些理論素養(yǎng)、為其政策實(shí)踐創(chuàng)新提供實(shí)踐參考。

本書對(duì)李長(zhǎng)生教授的學(xué)術(shù)思想和臨證經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)溯源，包括名醫(yī)之路、特色成果，同時(shí)還收錄了典型醫(yī)案和常見(jiàn)心腦病癥的診療方案。

本書共收錄文章16篇,分為“歷史文獻(xiàn)”“近代文獻(xiàn)”“碑石留痕”“人物研究”“文學(xué)天地”“工作探索”等欄目。

本書以晉中圖書館辦館實(shí)踐為案例,以理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方式研究了公共圖書館社會(huì)化運(yùn)營(yíng)的背景現(xiàn)狀、基本問(wèn)題、治理機(jī)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制、典型案例、成效經(jīng)驗(yàn);特別是對(duì)公共圖書館社會(huì)化運(yùn)營(yíng)過(guò)程中如何構(gòu)建以黨組織為領(lǐng)導(dǎo)主體、理事會(huì)為決策主體、圖書館為管理主體、運(yùn)營(yíng)商為執(zhí)行主體、監(jiān)事紀(jì)檢為監(jiān)督主體、文化主管部門為考評(píng)主體的科學(xué)的公共圖書館治理結(jié)構(gòu),以及如何構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)制、科學(xué)管理機(jī)制、高效執(zhí)行機(jī)制、監(jiān)督制約機(jī)制、綜合考評(píng)機(jī)制辯證統(tǒng)一的科學(xué)的公共圖書館治理機(jī)制進(jìn)行了細(xì)致入微的分析研究。

本書的研究,希望更多的人能了解消失多年的與斯坦尼共同創(chuàng)造體系的杰米多夫的偉大和其對(duì)表演藝術(shù)所做的重要貢獻(xiàn)!本書的研究填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)該研究的空白。杰米多夫是斯坦尼體系最早培養(yǎng)的三位教師之一,另外兩位教師分別是蘇勒日茨基和瓦赫坦戈夫,杰米多夫與斯坦尼最親密的伙伴利奧波德·蘇勒日茨基是好友。經(jīng)好友蘇勒日茨基的引薦杰米多夫于1907年與斯坦尼相識(shí),這次相遇促成了杰米多夫與斯坦尼長(zhǎng)達(dá)30余年的親密合作。

本書包含了主編的原創(chuàng)作品,以及知名作曲家們的杰作。歌曲的演唱技術(shù)含量和音樂(lè)作品的內(nèi)涵價(jià)值都獨(dú)具一格,作品風(fēng)格多樣化,作品演唱技巧多樣化,有益于聲樂(lè)教學(xué)改革的創(chuàng)新和發(fā)展,是對(duì)已有的聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的彌補(bǔ),既傳承了我國(guó)千百年來(lái)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化,又開(kāi)創(chuàng)了新時(shí)代的音樂(lè)脈搏,凝聚了新時(shí)代中國(guó)音樂(lè)的先鋒力量。

本書通過(guò)研究音樂(lè)教育的性質(zhì)、對(duì)象、目標(biāo)、原則、過(guò)程、本質(zhì),以及古今中外的音樂(lè)發(fā)展軌跡,探究音樂(lè)教育與哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的關(guān)系,分析學(xué)前兒童音樂(lè)教育、中小學(xué)音樂(lè)教育以及高等院校音樂(lè)教育的課程設(shè)置情況,尋找音樂(lè)教育改革的新方向。同時(shí),結(jié)合中國(guó)當(dāng)代音樂(lè)教育的現(xiàn)狀以及疫情的形勢(shì),音樂(lè)教師應(yīng)該不斷提升自身的素質(zhì)與能力,在音樂(lè)教育中引導(dǎo)學(xué)生立足本土與世界同步發(fā)展,從而推進(jìn)音樂(lè)教育的多元化。

本書將帶領(lǐng)讀者走進(jìn)商業(yè)空間設(shè)計(jì)的世界。商業(yè)空間設(shè)計(jì)是指用于商業(yè)用途的建筑空間的設(shè)計(jì),如商場(chǎng)、餐飲、專賣店等商業(yè)建筑的內(nèi)部空間與外部附屬空間的合稱。商業(yè)空間設(shè)計(jì)兼具室內(nèi)設(shè)計(jì)與外部空間設(shè)計(jì),是相關(guān)設(shè)計(jì)課程中,具有明確功能要求、風(fēng)格變化要求、特色要求的的設(shè)計(jì)專業(yè)課。本書對(duì)商業(yè)空間設(shè)計(jì)的實(shí)踐進(jìn)行論述,在編寫過(guò)程中以最新的展示理論為基礎(chǔ),又結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)、平面設(shè)計(jì)等專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容,以大量形象、直觀的展示圖片來(lái)詮釋展示的原理與法則。

本書主要講述了李牧羊得知陸行空未死并在暗地里操縱一切的真相后心灰意冷,帶著家人在落日湖邊隱居。一直有統(tǒng)御神州之野心的孔雀王終于發(fā)兵,九國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)正式開(kāi)啟。書稿思想積極健康,故事情節(jié)跌宕起伏,人物形象豐滿感人,可讀性強(qiáng)。