《大學(xué)新生入學(xué)教育手冊（第2版）》根據(jù)應(yīng)用型院校大學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)及成長規(guī)律,從印象篇、學(xué)習(xí)篇、校園實(shí)踐篇、安全篇、素養(yǎng)篇、規(guī)劃篇、制度篇等七個(gè)方面系統(tǒng)闡述了大學(xué)生入學(xué)教育的內(nèi)容和要求,對大學(xué)生的品德鍛造、學(xué)習(xí)方向、成長經(jīng)歷、精神需要、行為規(guī)范等方面進(jìn)行指導(dǎo)。本書可作為大學(xué)新生的入學(xué)指導(dǎo)用書,也可供教育行業(yè)、學(xué)生家長等相關(guān)人員作參考之用。

董依媛是大四的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生,為了畢業(yè)設(shè)計(jì)絞盡腦汁,她的設(shè)計(jì)稿屢屢被指導(dǎo)老師駁回,在同學(xué)的啟發(fā)下,改變自己的思路創(chuàng)作男裝,導(dǎo)師建議她尋找自己的男裝模特。楓葉樹下她看到了令人驚艷的尚夕瑀。尚夕瑀顏值、氣質(zhì)、身材、身高,都是萬里挑一,與眾不同。家境優(yōu)渥,對于董依媛的要求直接拒絕。董依媛死纏的尚夕瑀不得不跟她達(dá)成合作。慢慢相處之中,兩人互生情愫。

本書不受制于教科書的局限,發(fā)揮選修課的特長,適時(shí)補(bǔ)充了一些課外知識,為學(xué)生打開了一扇“窗”,拓展學(xué)習(xí)視野。這也體現(xiàn)了從生活走向物理、從物理走向生活的理念。開設(shè)物理實(shí)驗(yàn)類選修課程可以將本書作為參考,選取其中部分與教科書相對應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),也可以讓學(xué)生課后廣泛閱讀、學(xué)習(xí),在具體教學(xué)實(shí)踐中可以實(shí)行分層教學(xué),因材施教,達(dá)到個(gè)性化發(fā)展的目的�？梢栽诟咭�、高二同時(shí)開設(shè),高一學(xué)生由于所學(xué)知識不夠全面,教學(xué)中可側(cè)重運(yùn)動學(xué)、力學(xué)部分內(nèi)容;高二教學(xué)可側(cè)重電磁學(xué)、光學(xué)和熱學(xué)。

本書較為系統(tǒng)地總結(jié)了武漢市基層黨建的創(chuàng)新探索、鮮明特色和實(shí)踐效果。具體來說，本書聚焦于武漢實(shí)施的“紅色引擎”工程，對城市基層的紅色物業(yè)、街道社區(qū)、“兩新組織”、鄉(xiāng)村基層黨建和行業(yè)黨建進(jìn)行了實(shí)踐總結(jié)和理論概括，反映了特大中心城市的黨建工作生動而具體地發(fā)揮紅色引領(lǐng)作用，在社會治理、物業(yè)服務(wù)、市民生活諸方面產(chǎn)生了新的改觀、出現(xiàn)了新的氣象、取得了新的收獲和效果。

本書的主人公是來自外星球的小王子。書中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中，所經(jīng)歷的各種歷險(xiǎn)。小王子看到了形形色色的人在社會里迷茫：國王，愛虛榮的人；酒鬼，為了忘卻羞愧而喝酒；實(shí)業(yè)家。只愛計(jì)算著天文數(shù)字樣的金錢。他們的共同點(diǎn)心中充滿虛榮。在旅行中，小王子發(fā)現(xiàn)，人們是從來也不會滿意自己所居住的地方。他們苦苦追求著幸福，卻常常粗暴地把幸福從身邊趕走。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目和愚妄，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨(dú)寂寞、沒有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)

在如今這一信息爆炸的時(shí)代，傳統(tǒng)的時(shí)間管理方法已經(jīng)無法簡單地幫助我們應(yīng)對天天爆滿的收件箱、不斷增加的待辦事項(xiàng)以及那些意義不大卻讓我們精疲力竭的冗長會議。我們需要的是忍者式思維通過培養(yǎng)8種忍者式行為習(xí)慣，你不僅可以讓自己的郵箱條理清晰，實(shí)現(xiàn)注意力資源的高效利用，還可以避免拖延癥。*重要的是，你將學(xué)會如何用更聰明的方法工作，而不再一味埋頭苦干�！陡咝�忍者》會教你一整套做事方法，幫你的大腦變得更冷靜，行事更泰然自若，讓你喜歡上自己的工作，并能完成更多任務(wù)。

本書由教育信息化概述、現(xiàn)代教學(xué)手段和遠(yuǎn)程教育三章構(gòu)成，具體內(nèi)容包括：教育信息化、教育信息化與教育發(fā)展、世界各國惡教育信息化發(fā)展進(jìn)程、傳統(tǒng)電化教育、對遠(yuǎn)程教育教學(xué)理論的研究等。

本書以生動形象的語言、豐富貼切的案例，闡發(fā)了從課堂到課程、從學(xué)科到學(xué)術(shù)觀念更新的問題。全書共分四章：內(nèi)容包括：教育信息化與教育改革；素質(zhì)教育是教育的目標(biāo)；課程改革；教育教學(xué)理論新思維。

本書共分五章，內(nèi)容包括：教育技術(shù)概述、教育技術(shù)學(xué)、有關(guān)教育技術(shù)的研究、與教育技術(shù)學(xué)相關(guān)的理論、現(xiàn)代教育技術(shù)。

本書分為課堂教學(xué)組織和課外活動組織兩部分。具體包括：教學(xué)組織概述、課堂教學(xué)組織、班級授課制、課外活動概述、課外活動的實(shí)施五章內(nèi)容。