本書是作者王立創(chuàng)作的一部文學(xué)隨筆集，對(duì)所涉獵的中外小說、網(wǎng)絡(luò)小說予以述評(píng)，融入自己的感悟與感想，力求在閱讀中有自己獨(dú)到的解讀與精細(xì)的把握。全書共分為四卷：第一卷為外國(guó)小說評(píng)論，第二卷和第三卷為中國(guó)小說評(píng)論，第四卷則是網(wǎng)絡(luò)小說評(píng)論，整部圖書匯集了作者從上世紀(jì)末至今創(chuàng)作的70多篇讀書隨筆心得，評(píng)論視角獨(dú)特，文字功底深厚，涉及文學(xué)作品廣泛，對(duì)引導(dǎo)民眾廣泛閱讀各類小說作品、推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)有較為積極的意義。

當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐中，-定程度存在思想政治教育供給與需求脫節(jié)現(xiàn)象，導(dǎo)致其實(shí)效性欠佳。本書通過人工智能的理念與方法是把思想政治教育供求兩端緊密連接起來的橋梁和紐帶，有利于增強(qiáng)供給結(jié)構(gòu)對(duì)需求結(jié)構(gòu)變化的適應(yīng)性和靈活性，實(shí)現(xiàn)思想政治教育供求目標(biāo)、供求內(nèi)容、供求方法等的精準(zhǔn)對(duì)接。本書力求全面探討運(yùn)用人工智能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育供求精準(zhǔn)對(duì)接的內(nèi)涵、作用、理論依據(jù)、內(nèi)在機(jī)理、局限性、路徑方法、對(duì)策措施等問題，揭示人工智能與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系,論證思想政治教育供求精準(zhǔn)對(duì)接的內(nèi)在機(jī)理，提出運(yùn)用人工智

本書為2021年思政工作精品項(xiàng)目《-品五維六翼多元實(shí)踐塑造江財(cái)映山紅的育人體系》、人文社科專項(xiàng)新時(shí)代高校少數(shù)民族學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育研究、2020年江西省黨建課題《黨建背景下五維立體--站式"學(xué)生社區(qū)綜合管理模式的研究與實(shí)踐》階段性成果，收錄了江西財(cái)大思政工作者從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面開展的紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新研究成果。理論研究主要圍繞紅色基因融入學(xué)生黨建、理想信念教育、社團(tuán)建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等思想政治教育的體制機(jī)制、實(shí)現(xiàn)路徑、工作模式展開;實(shí)踐探索主要闡述了紅色基因融入課程思政、黨員教

本書所選散文內(nèi)分為四輯：一、懷戀生養(yǎng)過自己的故鄉(xiāng)熱土，選收鄉(xiāng)情類短作。有些篇目曾被編入語文教材及中、高考語文試卷。二、錄入歷史文化散文。主要是關(guān)于李清照、李世民、王維等人的故事。三、閱讀文史之隨筆。四，生活的隨感。所收的主要篇目發(fā)表于光明日?qǐng)?bào)、文匯報(bào)、天津日?qǐng)?bào)、解放軍文藝、黨史博覽、散文百家，網(wǎng)上可以查詢。文末附有相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)文字，評(píng)者為作者的老師、同窗，及長(zhǎng)期交往的文友。這些點(diǎn)評(píng)誠(chéng)摯、中肯，作者經(jīng)常重溫，感念不已，遂形成出版此書的主要?jiǎng)右颉?/p>

云南省第二批重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)單位經(jīng)費(fèi)資助。該著立足于深入貫徹習(xí)近平總書記3-18座談會(huì)精神和中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，中央宣傳部、《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》等文件的要求,結(jié)合大理大學(xué)思政課改革創(chuàng)新的實(shí)際，從理論研究、教學(xué)改革、紅色傳承、社會(huì)實(shí)踐等四個(gè)維度論述新時(shí)代高校思政課建設(shè)的探索與實(shí)踐，全書既有理論思考，又有教學(xué)改革的實(shí)踐探索，既觀照宏觀層面思政課教學(xué)的核心問題，又結(jié)合地方實(shí)際突出紅色傳承的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新時(shí)代加

《莊子》，是一部通過思辨闡述人類認(rèn)識(shí)以及基于深邃視角指引人類思維的哲學(xué)著作，《莊子》所闡述的深刻哲理及其闡述替理的方法,對(duì)于現(xiàn)今社會(huì)人們的思考與行為，依然有著許多可借鑒的價(jià)值。本書在歸納總結(jié)讀懂《莊子》替理論述方式和語文表達(dá)方式的基礎(chǔ)上，對(duì)《莊子》主要章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了邏輯合理和語文合理的重新解讀，得出了若干新的認(rèn)識(shí)。進(jìn)而，以《莊子》的思維方法和哲理論述了其對(duì)當(dāng)今生態(tài)文明建設(shè)的啟示。即，借鑒《莊子》認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)識(shí)人類的視角和思維方式，去認(rèn)識(shí)人類與自然生態(tài)系統(tǒng)、與自然生態(tài)系統(tǒng)中的其他物種的

雄安新區(qū)在城市建設(shè)史上首次實(shí)現(xiàn)了"數(shù)字城市”和"實(shí)體城市”同步規(guī)劃、同步建設(shè)，為了全景展現(xiàn)雄安新區(qū)在數(shù)字城市和區(qū)塊鏈基礎(chǔ)設(shè)施方面的探索和創(chuàng)新，本書詳細(xì)介紹了城域區(qū)塊鏈的理念認(rèn)知、技術(shù)突破和應(yīng)用實(shí)踐，深入剖析了從信息化到數(shù)字化轉(zhuǎn)型、從互聯(lián)網(wǎng)到區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)、從互聯(lián)網(wǎng)思維跨越到區(qū)塊鏈思維的轉(zhuǎn)變邏輯，并用豐富翔實(shí)的案例闡述了區(qū)塊鏈服務(wù)數(shù)字政府和數(shù)字經(jīng)濟(jì)的場(chǎng)景和路徑，旨在為各地建設(shè)數(shù)字政府、發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)提供參考范例，也為信息技術(shù)企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)創(chuàng)新產(chǎn)品和業(yè)務(wù)形態(tài)帶來有益啟發(fā)。

本書介紹了大數(shù)據(jù)時(shí)代云計(jì)算和大數(shù)據(jù)的相關(guān)知識(shí)，分析了我國(guó)教育信息化現(xiàn)狀及外語教學(xué)存在的問題。在大數(shù)據(jù)云計(jì)算背景下，作者在大連海洋大學(xué)翻譯學(xué)科和英語學(xué)科研究基礎(chǔ)上，探究建設(shè)翻譯云智慧教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)和一課英語智慧教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)的外語學(xué)科智慧教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，旨在貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》，執(zhí)行中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，落實(shí)《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(2018-2022年)》，提高外語學(xué)科建設(shè)質(zhì)量，培養(yǎng)適合21世紀(jì)需要的具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的

在成都平原向青藏高原過渡地帶上，有座山清水秀的神秘清龜山，被稱為動(dòng)植物基因庫(kù)，清龜四寶遠(yuǎn)近聞名。山中峰巒疊翠聚風(fēng)成潮，便有了山下川藏茶馬古道上的文化驛站風(fēng)城縣。貧困地區(qū)，資源大開發(fā)戰(zhàn)略，經(jīng)濟(jì)發(fā)展如火如荼。但同時(shí)，礦中毒、水污染、山洪肆虐、黑惡猖獗……毀壞著千百年來安寧和諧的大自然生態(tài)位。曾經(jīng)郁郁蔥蔥的錦繡山川，一度烏云滾滾、淚痕斑斑。大自然生態(tài)位被毀壞，官場(chǎng)生態(tài)位、情感生態(tài)位、社會(huì)生態(tài)位，慢慢同病相憐。兩條發(fā)展路上，邪惡與正義、欲望與良知、守舊與創(chuàng)新，清龜山兩側(cè)的清風(fēng)鎮(zhèn)和春竹鄉(xiāng)，“三石”戰(zhàn)略和“

本書收錄了作者2020年-2022年以來所創(chuàng)作的140余首詩(shī)歌。其中的詩(shī)歌元素，部分來自作者個(gè)人生活的沉淀和積累，但更多的來自作者有計(jì)劃的廣泛閱讀。多年來，他漫步書林而不以為寂寂，相反，他的眼光與胸臆卻因長(zhǎng)期而超拔的閱讀，變得更為清澈。博爾赫斯、蘭波、里爾克、米沃什、李白、杜甫、王維……這些燦若群星的中西方詩(shī)人和詩(shī)歌作品帶給了作者源頭活水般的精神補(bǔ)給。詩(shī)集中有近百首詩(shī)歌，是對(duì)這些藝術(shù)大師的致敬之作，表達(dá)了作者閱讀時(shí)的體悟與感慨。