隨著時(shí)代的不斷發(fā)展變遷，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式和傳播方式日益多樣化。無(wú)論是理論知識(shí)，還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其成果展示都可以借助新興的媒體方式進(jìn)行傳播，提升視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的影響力。視覺(jué)設(shè)計(jì)的傳達(dá)載體已經(jīng)延伸到穿戴設(shè)備、智能家居、虛擬現(xiàn)實(shí)以及各類App等新興介質(zhì)，多樣化形態(tài)的演進(jìn)，推動(dòng)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)展開(kāi)了一場(chǎng)全新的變革。如何運(yùn)用新的思維方式、傳播形式進(jìn)行視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，以滿足用戶越來(lái)越個(gè)性化、多樣化的需求，成為一個(gè)重要課題。如今視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)在新媒體的影響下朝著數(shù)字化、動(dòng)態(tài)化、個(gè)性化的方向發(fā)展，這就要求我們必須設(shè)計(jì)

本書(shū)從圖書(shū)館管理方式的演化入手，對(duì)圖書(shū)館智慧管理的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，技術(shù)支撐與內(nèi)容幾個(gè)方面進(jìn)行了研究，分析了圖書(shū)館智慧管理下的服務(wù)創(chuàng)新、現(xiàn)存問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)圖書(shū)館管理體系的建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新的理論和實(shí)踐提出了一些新的看法和觀點(diǎn)。

本書(shū)共10章，主要包括數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、MySQL基礎(chǔ)、MySQL編程基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)查詢、索引、視圖、存儲(chǔ)過(guò)程與觸發(fā)器、MySQL安全性管理、企業(yè)進(jìn)銷存管理系統(tǒng)綜合案例等。

本書(shū)共分為七個(gè)章節(jié)，第一章系統(tǒng)溯源了主旋律概念與主旋律影視劇的概念，以及主旋律影視劇的形態(tài)演變和特征；第二章闡述了主旋律影視劇的主流意識(shí)表達(dá)；第三章從審美角度對(duì)主旋律影視劇的特性、類型、實(shí)現(xiàn)進(jìn)行深層解讀；第四章集中探討了主旋律影視劇對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值的輸出，包括二者的關(guān)系、外化表達(dá)、內(nèi)化途徑；第五章重點(diǎn)分析了主旋律影視劇所傳達(dá)出的民族性體現(xiàn)；第六章則圍繞國(guó)家文化軟實(shí)力建設(shè)，概述了主旋律影視劇提升國(guó)家文化軟實(shí)力、國(guó)家形象塑造的巨大作用；第七章結(jié)合當(dāng)下新媒體環(huán)境，以移動(dòng)端短視頻為傳播媒介代表，對(duì)主旋

寬大的操場(chǎng)就像一條幽深的河流，將他和她擋在兩岸。 同樣的青春，一個(gè)落寞，一個(gè)風(fēng)發(fā)。 所幸，帥氣招人的江凜臉皮夠厚；好在，外表乖巧的彭梨內(nèi)心沒(méi)那么乖 初次見(jiàn)面，他就賞了她個(gè)雅號(hào)：小胖梨； 熟識(shí)后，他嘴邊沒(méi)把門(mén)的，惹她生氣就抬她：小祖宗； 重逢后，他識(shí)破她的口是心非，于是她喜提新昵稱：小騙子。 原來(lái)有他在身邊，是這么快樂(lè)的事。 以前她那么孤單，竟然錯(cuò)過(guò)了這么多樂(lè)趣。 他們的感情，除了彼此，不需要向誰(shuí)證明。

天才燈光設(shè)計(jì)師何燭，因過(guò)度勞累而失明。陷入永夜中的他，漸漸迷失在黑暗中，工作和生活變得一塌糊涂，看不到未來(lái)。此時(shí)，為修學(xué)分而來(lái)短期照顧何燭的頹廢大學(xué)生喬影闖入了他的生活。兩個(gè)人在相處中，不斷了解彼此，也漸漸解開(kāi)彼此的心結(jié)。復(fù)明后的何燭登上一輛列車，準(zhǔn)備開(kāi)始他復(fù)明之后的次旅行。他想看一看，陪自己走過(guò)這段黑暗路程的朋友以及這熟悉而又陌生的世界。 我每天都無(wú)比期望能夠再度遇到光，幸運(yùn)的是，我遇到了。感謝你，突然闖進(jìn)我的世界。

岑矜正處于人生低谷時(shí)期接到了李霧的電話，那個(gè)她已經(jīng)忘記的她和前夫共同幫扶的高中男孩，約期截止到男孩高中畢業(yè)。李霧因爺爺去世，不能繼續(xù)上學(xué)，情急之下向岑矜求助。岑矜來(lái)到李霧的家鄉(xiāng)，才發(fā)現(xiàn)少年在極其惡劣的環(huán)境下還能保持成績(jī)優(yōu)異，于是她給李霧辦理轉(zhuǎn)學(xué)并帶他離開(kāi)了這里。 李霧格外珍惜繼續(xù)讀書(shū)的機(jī)會(huì)，在他的心里也種下了一顆閃亮的種子。他默默告訴自己，要變得強(qiáng)大，要配得上他心中的完美。然而畢業(yè)季來(lái)臨之際，那顆愛(ài)的種子不小心曝了光，在短暫的彷徨、懊惱之后，他鼓足勇氣，向他的女神告白姐姐，我喜歡你。

兩人約在早上九點(diǎn)，靳南敲開(kāi)門(mén)的剎那，他覺(jué)得不對(duì)勁……請(qǐng)進(jìn)。倚在門(mén)框上，她嗓音柔軟地邀請(qǐng)。靳南仿佛被下了傀儡術(shù)，抬腳走進(jìn)了她布下的迷魂陣�？蛷d窗簾幽閉，昏暗室內(nèi)，只有角落里散著朦朦朧朧的小橘燈，在這刻意營(yíng)造的氛圍下，靳南的五感格外敏銳，他聞到空氣中暗香浮動(dòng)，聞到喬茴哪怕從他身邊輕輕走過(guò)，都帶出了絲絲縷縷又醉人的橙花香。你什么意思。他面沉如水地發(fā)問(wèn)，眼睛卻黏在她身上移不開(kāi)。他怎么了？明明昨天才言之鑿鑿的說(shuō)起她沒(méi)什么好看。真的不好看嗎？他看得越發(fā)認(rèn)真。柔順?lè)�帖的連衣裙，煙粉

本書(shū)分為我創(chuàng)“情思教育”、我行“情思教育”、我和“情思教育”、我看“情思教育”4章，從多個(gè)角度對(duì)情思教育進(jìn)行了深入的探討。

黔南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源豐富，非遺總量位居貴州省第一方陣，為了更好地保護(hù)和宣傳黔南獨(dú)具特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，這本《黔南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)圖文集》針對(duì)黔南十五項(xiàng)國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目、九十六項(xiàng)省級(jí)非遺項(xiàng)目，以圖片加文字的形式，圖文并茂地進(jìn)行全方位多角度介紹，生動(dòng)形象、系統(tǒng)且充分地展示了布依族文化的典型性，苗族文化的多樣性，水族文化的唯一性，毛南族文化的獨(dú)特性和瑤族文化神秘性，讓讀者更直觀地看到各個(gè)民族特有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。