本書是一本關(guān)于美育教育的學(xué)術(shù)著作,從本土化各類藝術(shù)資源融入中小學(xué)美育教學(xué)的可能性及實(shí)踐反思等研究方向入手,得出了關(guān)于本土化各類藝術(shù)資源在融入中小學(xué)美育教學(xué)研究的過程中要遵循因地制宜、適切性原則的結(jié)論,并給出了未來在美育教學(xué)融入中小學(xué)過程的方法,即轉(zhuǎn)變課程觀念;挖掘本土藝術(shù)資源;創(chuàng)新藝術(shù)類課程教學(xué)模式,全書運(yùn)用了理論研究、實(shí)踐研究的探索方法,對(duì)美育教學(xué)在中小學(xué)的實(shí)踐探索具有探索和實(shí)踐性強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

本書立足于高中英語閱讀方略探究,以2020年人教版高中英語教材各單元話題為依托,從高考原篇精析入手,拓展至國(guó)外英文報(bào)刊的精選精讀、試題原創(chuàng)剖析以及創(chuàng)新思路探究。全書分為“話題閱讀”和“原創(chuàng)特訓(xùn)”兩部分。

本書共六章，第一章對(duì)大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行了概述；第二章分析了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式；第三章探討了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)；第四章至第六章則分別論述了翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學(xué)英語詞匯與語法、聽說讀寫、翻譯與文化教學(xué)。

本書共分6章，內(nèi)容包括：現(xiàn)代藝術(shù)攝影概述、現(xiàn)代攝影藝術(shù)的創(chuàng)新研究、現(xiàn)代藝術(shù)攝影的發(fā)展、現(xiàn)代藝術(shù)攝影創(chuàng)作的理論研究、攝影藝術(shù)美學(xué)理論研究、現(xiàn)代藝術(shù)攝影創(chuàng)作的應(yīng)用研究。

本書就當(dāng)代繪畫藝術(shù)與美學(xué)進(jìn)行了分析，首先概述了西方繪畫、中國(guó)繪畫藝術(shù)，以及素描藝術(shù)；其次分析了繪畫藝術(shù)的審美機(jī)制和審美體驗(yàn)；最后對(duì)中西繪畫美學(xué)觀念進(jìn)行了研究和探討。

本書首先論述了高等職業(yè)教育發(fā)展的新時(shí)代背景。然后分析了職業(yè)教育發(fā)展的新趨向：探究新職業(yè)能力觀，推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育融合，加快了對(duì)接的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。最后提出了中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的新路徑：重新定位高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)格，調(diào)整優(yōu)化高職類專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)，主動(dòng)參與行業(yè)終身教育體系構(gòu)建，積極構(gòu)建產(chǎn)教深度融合機(jī)制，深入拓展高等職業(yè)教育國(guó)際交流與合作。

本書以鄉(xiāng)村文化傳播的路徑研究作為問題起點(diǎn)，首先概述了鄉(xiāng)村文化的基本內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)，然后分析了城市化進(jìn)程中鄉(xiāng)村文化的秩序轉(zhuǎn)型與價(jià)值衰落，并對(duì)鄉(xiāng)村文化價(jià)值重建的內(nèi)在支撐進(jìn)行探討，之后詳細(xì)闡述了鄉(xiāng)村文化的傳播現(xiàn)狀以及新媒體語境下鄉(xiāng)村文化傳播路徑的重構(gòu)，最后對(duì)鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展及策略進(jìn)行研究，并探討鄉(xiāng)村文化傳播的新思路和新方法，為鄉(xiāng)村文化傳播提供具有可行性的建議。

本書共九章，內(nèi)容包括：高職英語教育概述、高職英語專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置、高職英語教學(xué)基本模式、高職英語項(xiàng)目化教學(xué)模式、高職英語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式等。

本書闡述了高職院校教師專業(yè)發(fā)展，高職院校教師職業(yè)能力發(fā)展，高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)問題研究等問題的內(nèi)容。

本書共分6章，內(nèi)容包括：高校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、高校學(xué)生情商的培養(yǎng)、高校學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)、高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、高校企業(yè)合作人才培養(yǎng)路徑等。