本書從“左翼現(xiàn)代主義”的發(fā)展脈絡(luò)與話語資源、魯迅的影響與文學(xué)傳統(tǒng)的賡續(xù)、歷史創(chuàng)傷敘事、現(xiàn)代主義與古典中國美學(xué)的辯證四個方面展開，闡發(fā)了“左翼現(xiàn)代主義”的概念，從文學(xué)史與思想史的角度厘清“左翼”與“現(xiàn)代主義”的內(nèi)在淵源，探究這兩條思想路徑之間的互動生成關(guān)系，說明作家左翼思想的產(chǎn)生與臺灣地區(qū)1960年代現(xiàn)代主義文藝風(fēng)潮之間的聯(lián)系，強調(diào)在1960年代臺灣地區(qū)文化場域的特殊經(jīng)驗影響下，內(nèi)生于“現(xiàn)代主義”的“左翼”是如何誕生并在1970年代的海外保釣運動中發(fā)展壯大的。左翼與現(xiàn)代主義作為兩條不同的文藝思想脈

本書從大數(shù)據(jù)與大數(shù)據(jù)時代的內(nèi)涵出發(fā)，對大數(shù)據(jù)時代高校大學(xué)生管理的機遇與挑戰(zhàn)進行論述，從信息環(huán)境、數(shù)據(jù)處理、管理隊伍等角度論述了高校大學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)，提出了高校大學(xué)生管理工作的新路徑，包括增強數(shù)據(jù)搜集意識、提高數(shù)據(jù)處理效率、完善管理預(yù)警機制、加強管理隊伍建設(shè)、落實管理制度建設(shè)等。

本書關(guān)注貧困戶增收問題，基于對武陵冊區(qū)4省7縣50個村建檔立卡貧困戶的調(diào)查數(shù)據(jù)，在合作社成員異質(zhì)性的視角下，基于可持續(xù)生計理論、參與式扶貧理論、賦權(quán)理論、構(gòu)建反事實因果推斷框架，運用多種統(tǒng)計分析方法和工具展開實證，并對部分貧困戶進行跟蹤調(diào)研，分析貧困戶加入合作社行為傾向、合作社的增收效應(yīng)、合作社增收效應(yīng)的反事實結(jié)果以異質(zhì)性條件下合作社的增收路徑，以期從管理科學(xué)的角度為合作社的長效發(fā)展和農(nóng)戶的持續(xù)增收提供對策建議。

本書將重點圍繞以下幾個方面描述并闡釋企業(yè)型基金會的發(fā)展。首先，企業(yè)型基金會的發(fā)展扎根于悠久的歷史文化傳統(tǒng)。其次，企業(yè)型基金會的發(fā)展浸潤在當(dāng)下的社會現(xiàn)實之中。最后，企業(yè)基金會的發(fā)展受限于特定的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)�；�于上述認識，結(jié)合企業(yè)型基金會從業(yè)人員的經(jīng)驗，本書提出了企業(yè)型基金會發(fā)展的社會生態(tài)良性模型，圍繞互動關(guān)系構(gòu)建互惠性的社會生態(tài)模型，以期對企業(yè)型基金會的未來發(fā)展有所助益。

Excel是HR工作中必不可少的一個工具，熟練掌握Excel，是工作得心應(yīng)手的基礎(chǔ)。本書從HR的具體工作內(nèi)容著手，詳細介紹了Excel在人力資源管理中的實際應(yīng)用，分步驟講解，內(nèi)容由淺入深，易學(xué)易用，可以有效提高Excel的操作水平，幫助讀者提高工作效率。

本書內(nèi)容包括：緒論、文獻綜述與理論基礎(chǔ)、“一帶一路”外宣報道語言政策的認知機制、“帶一路”外宜報道語言政策的話語策略、基于DALP“帶一路”新聞?wù)Z篇的認知機制與話語策略的互動研究、研究結(jié)論。

本書內(nèi)容結(jié)構(gòu)以“知”“行”結(jié)合為特點，分為“自我篇”“印象篇”“影響篇”，共51個主題�！白晕移�”介紹認識自己、肯定自己、做好自己的社會心理學(xué)理論和方法；“印象篇”揭示人們在社會分類、刻板印象、印象形成方面的心理機制；“影響篇”闡述人們在社會交往互動中的心理與行為規(guī)律。

本書篩選介紹了51種常見的內(nèi)隱社會認知范式，且根據(jù)測量原理和因變量將這些范式分為五大類：第一，認知聯(lián)結(jié)類范式，如內(nèi)隱聯(lián)想測驗；第二，注意類范式，如人群面孔任務(wù)；第三，態(tài)度類范式，如內(nèi)隱積極消極情感范式；第四，記憶類范式，如誰說了什么范式；第五，歸因與決策類范式，如最后通牒博弈任務(wù)等。本書中對51個內(nèi)隱社會認知范式的緣起淵源、研究進展、實驗材料、基本程序、主要變式、數(shù)據(jù)分析、適用范圍進行了較為系統(tǒng)的概述與簡評，為未來進一步探索社會認知領(lǐng)域的相關(guān)研究提供了科學(xué)可靠的方法工具。

本書以大學(xué)生生死教育為研究對象，力爭區(qū)分死亡教育、生命教育與生死教育三個概念，運用問卷、訪談、案例、行動研究等方法，以泰勒課程理論、布魯姆目標分類理論為理論基礎(chǔ)，從哲學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)等學(xué)科視角厘清大學(xué)生生死教育的關(guān)鍵問題，對大學(xué)生生死教育需求、目標、內(nèi)容、途徑進行理論研究。通過對大學(xué)生生死教育滲透課程、活動課程和高校開設(shè)生死教育學(xué)科課程的實踐研究，結(jié)合大學(xué)生生死教育實證調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生生死教育實踐過程中的相關(guān)問題，指出我國大學(xué)生生死教育實踐的改進方略。

本書以鋼琴演奏技術(shù)為基底，以演奏技術(shù)訓(xùn)練和實踐為導(dǎo)向，對鋼琴演奏技術(shù)的發(fā)展與實踐問題展開論述。介紹了鋼琴演奏的概述，引導(dǎo) 讀者對鋼琴演奏技術(shù)的發(fā)展有一個基本了解；詳細論述了鋼琴演奏的技巧與訓(xùn)練方法，包括對肢體、彈奏方法、踏板、節(jié)奏速度的訓(xùn)練， 試圖厘清鋼琴演奏技術(shù)與樂曲表現(xiàn)力之間的關(guān)系。分析了鋼琴演奏中心理、情感和音樂風(fēng)格對演奏技巧的影響，為未來鋼琴演奏藝術(shù)的發(fā) 展提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見；基于不同時期、不同風(fēng)格音樂作品演奏技巧，對國內(nèi)外經(jīng)典鋼琴演奏作品進行了賞析。