本書講述了1942年,日軍向我淮北蘇皖邊區(qū)發(fā)起了33天大“掃蕩”。在這次戰(zhàn)役中,有一場以弱勝強的戰(zhàn)斗,即朱家崗戰(zhàn)斗。1942年12月10日的拂曉,日軍金子聯(lián)隊及偽軍超過1500人,趁夜色掩護分三路包圍我新四軍四師9旅26團。我26團在敵眾我寡、敵強我弱的被動態(tài)勢下,全團指戰(zhàn)員在團長羅應懷指揮下,抱定與陣地共存亡的鋼鐵意志,與日寇殊死搏斗。自凌晨至傍晚,激戰(zhàn)18小時,在多個陣地與日寇反復肉搏,十進十出,如釘子一般堅守著陣地。日軍始終未能跨進村圩一步,最后棄械遺尸倉惶潰逃。這次戰(zhàn)斗,

本書是一線語文教師成長的真實寫照和教學經(jīng)驗的總結(jié)。全書主要分為三章：第一章“我的語文人生”，主要記錄了從初上講臺到成長為陜西省教學名師，與語文結(jié)緣的教學生涯。第二章“語文教學理念”從“簡約、溫潤語文課堂的理念、取向和策略、路徑”等理論層面闡述了近年來作者對語文和語文教學的新認識。第三章“語文教學實踐”分別以教學設計、教學研究等形式結(jié)合實際教學案例呈現(xiàn)原生態(tài)的課堂教學和執(zhí)教者的教學思想。本書是作者從教30多年的理論和實踐的教學教育經(jīng)驗總結(jié)，表現(xiàn)了她熱愛教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，躬耕課堂，不斷探索、學習的

本書主要闡述了英國文學以及美國文學的基礎知識；分析了英美文學翻譯、英美生態(tài)文學、英美女性文學、英美創(chuàng)傷文學、英美文學教學等方面的重點問題。

本書立足于邱大洪院士的教育經(jīng)歷、工程實踐、科研實踐、工程咨詢等，以時間為主線，介紹其個人和學術成長事跡，記述其獻身海洋工程事業(yè)所取得的多方面成就和做出的重要貢獻。

本書為作者研究魏晉南北朝史論文結(jié)集。主要考察了魏晉南北朝時期的官制、禮制、區(qū)域、兵制等。作者對北魏時期的“道”、東魏北齊的“道”做了全面的考證,認為原來與征討都督、巡視大使、行臺相聯(lián)系“道”,至東魏北齊時,演變?yōu)榈胤阶罡哕娬�區(qū);作者對北魏、東魏北齊的開府儀同三司、特進作了考證,闡發(fā)了這些職官由榮譽官向隋唐文散官演變的過程;作者對北朝“三禮”學的傳授、北朝僧人的素食風氣做了闡釋,展示了北方地區(qū)文化特色;作者對兩晉、南朝、北魏迎氣祭祀禮做了開掘,并從這一視角透視南、北方禮制的演變特點。

本書比較全面系統(tǒng)地考察了北朝封爵制度的特點及演變過程。書稿對北魏前期封爵的等級、封爵的虛封特征、封爵等級與虛封地的關系、封爵封授范圍的限定、王爵的繼承問題做了深入的闡釋。同時,書稿對孝文帝改革后,實封爵的等級、王爵的封授、開國爵的封授、散爵的封授與限定、開國爵的食邑數(shù)量問題做了細致的考證。并且,對影響東魏北齊王爵封授的因素、北齊的“準例降爵”、開國爵的“別封”及散爵的封授做了深入的開掘,對西魏北周封爵等級的演變、封爵的封地、封爵的食邑問題做了細致的辨析。

本書主要是通過電影色彩的分析對色彩元素進行分析的一篇論文著作,色彩是電影的重要元素之一,從1895年電影誕生開始,電影工作者們就一直癡迷于電影色彩的運用。電影色彩的技術也從手工著色、物理化學實驗、雙色工藝、三色工藝、多層彩色膠片到現(xiàn)代化數(shù)字技術不斷發(fā)展著。電影色彩既是對客觀世界的再現(xiàn)的技術,可以塑造人物、表達情感、烘托氛圍、突出主題。

本書中梳理并分析了拉班動作體系形成的歷史原因和自身的發(fā)展變化,以拉班動作思維與拉班動作描述與傳統(tǒng)舞蹈和現(xiàn)代舞蹈相結(jié)合,分析動作本質(zhì)和結(jié)構(gòu)動作對舞蹈創(chuàng)作思想的體現(xiàn);將拉班動作力效用作解釋并表述舞蹈動作形態(tài)的主要思路,通過古典、民間、現(xiàn)代等不同舞蹈作品中舞蹈風格的論證,闡述應用拉班動作體系進行舞蹈創(chuàng)作的理論必然及重要實踐意義。

本書以蘇軾、辛棄疾、陸游、文天祥等為主,精選先秦至當代多位詩人的豪放風格詩詞歌賦200多首,每首詩包括“作者簡介”“詩歌”“注釋”“簡析”和“最豪放名句”五個內(nèi)容,以作者年代和創(chuàng)作時間先后為序編排。作品參閱作品文獻上百部(篇),博采眾長。創(chuàng)新之處有:一、時間跨度大,從《詩經(jīng)》至當代著名詩人;二、賞析力求用最少的文字理解詩歌,領略詩歌之美;三、擷取“最豪放名句”,便于積累;四、難字做了注音,掃除一般讀者的閱讀障礙;五、注釋精細考證,糾正了一些以往版本中的錯誤;六、賞析參考歷代名家,部分提出了新的見

本書以晚清(1840-1911)貴州圖書傳播為研究對象,從文化傳播學的視角,綜合運用文獻學、目錄學、社會學等學科知識,將研究對象置于當時的時代背景之下,對晚清貴州圖書的傳播環(huán)境、刻書機構(gòu)、刻書內(nèi)容、流通方式、傳播受眾、傳播效果等方面進行系統(tǒng)的研究,打破了傳統(tǒng)從目錄學、版本學、編纂學來研究圖書的舊有模式,突破了以往圖書傳播的碎片化研究,實現(xiàn)了從傳者到受眾再到傳播效果整個傳播鏈的分析和考察和地方出版研究的補充。