有些時(shí)候,我們會(huì)陷入一系列的沖突和矛盾中,痛苦掙扎,快樂(lè)轉(zhuǎn)瞬即逝,難以獲得滿足感。只有通過(guò)平靜的心智,喚醒意識(shí)深處的力量,人們才能獲得智慧在本書中,克里希那穆提告訴我們,心智是一種完整的事物一它是智力,是情感,是觀察、辨別的能力。只有當(dāng)心智是平靜、寂靜的,不被強(qiáng)迫、強(qiáng)制或約束時(shí),智慧才會(huì)出現(xiàn)。

你是什么樣子,世界就是什么樣子。你的問(wèn)題就是世界的問(wèn)題。世界是個(gè)人內(nèi)心的顯現(xiàn),假如你的心不清凈,外面的世界就會(huì)是顛倒的。在本書中,克里希那穆提告訴我們,只有擺脫內(nèi)心束縛,打破心智障礙,才能修得平和淡定。當(dāng)內(nèi)心安靜時(shí),你才能獲得心靈的平和之美。

面對(duì)恐懼,人們會(huì)不自覺地尋求某種能給自己帶來(lái)確定感以及徹底的安全感的東西。在這個(gè)過(guò)程中,我們?yōu)樽约航�立了各種意向,以充當(dāng)安全的圍墻。許多人樂(lè)此不疲地追求所謂的安全感,最終淪為它的奴隸。在本書中,克里希那穆提告訴我們,追求安全感的心靈,永遠(yuǎn)無(wú)法從習(xí)慣中解放出來(lái)。這是一部終結(jié)悲傷與恐懼、找尋靈魂出口、喚醒靈魂力量的智慧之書,引領(lǐng)你探究生命中的潛能,打破心智障礙。閱讀本書,你將會(huì)自由地思考和行走,看到人生的更多可能,感受生命的本來(lái)面貌。

世界上絕大多數(shù)人,一生都輾轉(zhuǎn)于各種欲望之間,不停地轉(zhuǎn)換到他們認(rèn)為更崇高、更尊貴、更精致的對(duì)象上。然而,欲望終歸是欲望,在追求欲望的生活中,存在著無(wú)盡的沖突和痛苦。在本書中,克里希那穆提告訴我們,欲望與意志力相伴而生,因此產(chǎn)生沖突和痛苦,但必須做什么和不做什么并不能組成我們的全部生活。生活是在時(shí)間領(lǐng)域中無(wú)止境的行動(dòng),將生活簡(jiǎn)化成以“我”為中心并執(zhí)著于此是極易枯萎的。不囿于自身的渺小與瑣碎,也不再輾轉(zhuǎn)于各種觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)時(shí),我們才能全身心隨生活有效、簡(jiǎn)潔、清晰地行動(dòng),獲得內(nèi)在寧?kù)o。

人與自我的關(guān)系--從接納自我到超越自我光,即知覺,是人們的思考能力。塵,即自己超越自己,真實(shí)地面對(duì)自己的內(nèi)心,才能達(dá)到身心合的狀態(tài)。在本書中,克里希那穆提告訴我們,先接納自我,再超越自我,就會(huì)有美、寂靜和空間。那時(shí),這種來(lái)自慈悲的智慧就會(huì)通過(guò)大腦而運(yùn)作。智慧就是去了解或者發(fā)現(xiàn)什么是愛,與思想、聰明、知識(shí)沒(méi)有任何關(guān)系。本書闡述了慈悲的智慧。擁有了智慧,它就會(huì)伴隨著愛和慈悲,讓你成為一個(gè)完整的人,你將會(huì)成為自己的光。

這是一名中學(xué)語(yǔ)文教師為廣播電臺(tái)精心撰寫的中國(guó)古詩(shī)詞“閱讀與欣賞”廣播稿。每一篇廣播稿都是一篇篇優(yōu)秀的賞析文字。從1982年5月,到1994年8月,12年時(shí)間,作者為湖南人民廣播電臺(tái)撰寫了34篇文學(xué)欣賞廣播稿,還為長(zhǎng)沙人民廣播電臺(tái)撰寫過(guò)2篇,先后在“文學(xué)園地”“文學(xué)長(zhǎng)廊”“文學(xué)欣賞”欄目中播出。講稿按作家作品的年代順序進(jìn)行編排,每篇講稿后面附有首播時(shí)間。為了閱讀的方便,生僻字詞都加注了現(xiàn)代漢語(yǔ)拼音,因此,這也是一本無(wú)障礙賞析讀本。

本書在內(nèi)容上對(duì)國(guó)內(nèi)外教育管理理論兼收并蓄,緊密結(jié)合我國(guó)教育狀況的實(shí)際,從教育管理原理、教育行政管理、學(xué)校管理三個(gè)方面入手,既闡述探討了教育管理理論,又重點(diǎn)分析講述了教育行政體制、預(yù)測(cè)規(guī)劃、政策法規(guī)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)等教育行政管理實(shí)務(wù),并結(jié)合學(xué)校管理的實(shí)際,對(duì)各類學(xué)校的目標(biāo)管理、質(zhì)量管理和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等提出了可行性建議及具體操作方法。本書成果匯集,內(nèi)容豐富,充分反映了來(lái)自多個(gè)國(guó)家和地區(qū)高等教育專家學(xué)者的觀點(diǎn)和理論。

這是一本全景式介紹杜甫一生行藏的傳記作品,共計(jì)8章30節(jié),文后附有杜甫年譜,扉頁(yè)有前言,書后有側(cè)記,共15萬(wàn)字。從少年裘馬輕狂到中年顛沛流離,一直到晚年江舟漂泊�！霸�(shī)圣”之稱,嘗盡人間悲歡,看透世間哀樂(lè)。這是一本重點(diǎn)介紹杜甫詩(shī)文藝術(shù)的傳記,有情義繾綣的溫情之語(yǔ),也有沉郁頓挫的憂愁之句。在綜述杜甫一生蹤跡的同時(shí),對(duì)他的詩(shī)文也加以詳細(xì)介紹,突出詩(shī)文背后的歷史解讀�！霸�(shī)史”之謂,筆墨有溫度,句讀有力度。

本書以河北省科技人才發(fā)展環(huán)境作為研究對(duì)象，通過(guò)實(shí)地調(diào)研，從不同側(cè)面對(duì)河北省科技人才的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行了詳細(xì)全面的探討。包括緒論、河北省科技人才現(xiàn)狀與特征、河北省科技人才發(fā)展環(huán)境的評(píng)價(jià)分析、河北省科技人才發(fā)展環(huán)境特征的成因分析、河北省科技人才集聚機(jī)制與影響因素分析、河北省科技人才創(chuàng)業(yè)特征與創(chuàng)業(yè)需求、河北省科技人才創(chuàng)業(yè)環(huán)境評(píng)價(jià)、河北省科技人才政策與實(shí)施效果、河北省進(jìn)一步優(yōu)化科技人才發(fā)展環(huán)境的對(duì)策、結(jié)論與展望幾部分。

本書以旅游管理和酒店管理專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，較為全面地介紹了酒店市場(chǎng)營(yíng)銷的基礎(chǔ)理論及其實(shí)際應(yīng)用，以酒店市場(chǎng)營(yíng)銷中實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題和案例為例，以期幫助酒店開展?fàn)I銷管理實(shí)際業(yè)務(wù)工作。 本書在撰寫過(guò)程中注意把當(dāng)代酒店市場(chǎng)營(yíng)銷理論與實(shí)踐的最新動(dòng)態(tài)做適當(dāng)?shù)娜谌肱c介紹，結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，注意博采眾長(zhǎng)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，闡述了酒店市場(chǎng)營(yíng)銷的理論、實(shí)務(wù)和方法，具有一定的實(shí)用性。 本書可作為普通高等院校旅游管理專業(yè)和酒店管理專業(yè)的飯店市場(chǎng)營(yíng)銷課程教材，也可供相關(guān)從業(yè)人員閱讀參考。