《門薩數(shù)字謎題》分為22章,每章都會提供一些全新的、不同的探索。有些章節(jié)只關(guān)注某一類廣受歡迎的謎題,如《數(shù)獨》《數(shù)謎》。這些章節(jié)里會提供對這類謎題的介紹,描述完成它們的規(guī)則,然后給出有用的提示。其他章節(jié)有著各種各樣以謎題形式出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。每一個謎題都可以用邏輯思維或基本數(shù)學(xué)知識來解決。不同類型的謎題測試不同的智力領(lǐng)域,包括邏輯推理、演繹推理、空間意識、數(shù)學(xué)能力等等,其目的是提高腦力、開發(fā)智力。

為進一步提高參與社會治理的專業(yè)性和能力基礎(chǔ),社會組織需要著力在參與社會治理的項目設(shè)計方面發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,進行充分準(zhǔn)備,以響應(yīng)社會需求,在社會治理共同體建設(shè)中發(fā)揮積極作用。本書基于北京市FT樂助社會工作事務(wù)所自2012年以來的項目設(shè)計方案,全書的項目設(shè)計分為青少年服務(wù)項目、社會救助項目、老年服務(wù)、社區(qū)公共服務(wù)項目和社區(qū)治理項目五種類型,從多個領(lǐng)域展現(xiàn)社會組織通過專業(yè)化服務(wù)設(shè)計積極參與社會治理、推動建設(shè)社會治理共同體的實踐經(jīng)驗與項目品牌,促進學(xué)術(shù)交流,為社會組織參與社會治理提供項目設(shè)計參考。

當(dāng)下青年婚戀呈現(xiàn)多元特征并折射出現(xiàn)實之痛,愛何以可能并以何去愛被關(guān)注或贊美的更多,作為親密關(guān)系結(jié)成之后發(fā)展的必然態(tài)勢之一--關(guān)系解除,為何及如何往往更隱晦,善意表達(dá)從來不愛、愛而不得、過去愛現(xiàn)在不愛、錯愛等,應(yīng)該是成人社會生活的基本準(zhǔn)則。本書共五部分:第一部分親密關(guān)系與社會發(fā)展第二部分關(guān)于親密關(guān)系編碼的語義誤差第三部分關(guān)于親密關(guān)系解碼的偏執(zhí)實踐第四部分親密關(guān)系建立與解除表達(dá)的適宜內(nèi)容第五部分適宜表達(dá)對青年發(fā)展的意義。

《老戲骨--從候場到謝幕》是王曉華老師最新長篇散文。書寫了我國現(xiàn)當(dāng)代文藝界的一些逸聞趣事,從中我們可以看到影響幾代人的著名影片《東進序曲》《柳堡的故事》以及話劇《霓虹燈下的哨兵》等廣為人知的優(yōu)秀文藝作品背后的精彩故事,看到張大千、陶玉玲、王者、李可染、樊粹庭等文藝界大咖的交集、友情和德藝雙馨的養(yǎng)成史。既有作者深厚的史學(xué)修養(yǎng)打底,保障了行文得體、尊重歷史,又有讀者喜愛的非虛構(gòu)文學(xué)元素。

全書共設(shè)七個章節(jié):第一章滋養(yǎng)教育情懷,深蘊成長內(nèi)線;第二章梯級專業(yè)引領(lǐng),助力成長主線;第三章促動教育科研,架設(shè)成長導(dǎo)線;第四章增強互助合作,暢通成長熱線;第五章優(yōu)化記錄反思,激活成長專線;第六章追求終身學(xué)習(xí),筑就成長長線;第七章植根學(xué)校文化,標(biāo)立成長基線。七個章節(jié)記錄教師在成長中以愛育人、專注成長的感人瞬間,這是作者在專業(yè)遠(yuǎn)行的力量源泉。

本書是國內(nèi)少有的研究現(xiàn)象學(xué)之父胡塞爾同感理論的學(xué)術(shù)專著,系中山大學(xué)哲學(xué)系(珠海)羅志達(dá)副教授所主持的國家社科基金后期資助項目的結(jié)項出版成果。本書主要分為三個部分,首先提出同感理論在胡塞爾學(xué)說中的定位及其意義;第二部分主要討論胡塞爾同感理論與身體、處境、意向性、他人身體等現(xiàn)象小徐的核心概念之間的哲學(xué)關(guān)系,從而架構(gòu)起完整的哲學(xué)體系;最終部分則對此胡塞爾同感理論作進一步反思與拓展,并闡明其對現(xiàn)今哲學(xué)研究的意義。

本書主要內(nèi)容包括：排球運動概述、高校排球運動教學(xué)及創(chuàng)新發(fā)展、高校排球運動訓(xùn)練及創(chuàng)新發(fā)展、高校排球運動學(xué)訓(xùn)理論指導(dǎo)、高校排球運動教學(xué)與訓(xùn)練基礎(chǔ)、高校排球技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練指導(dǎo)、高校排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練指導(dǎo)、高校排球游戲教學(xué)與訓(xùn)練指導(dǎo)。

本書共兩章：第一章為標(biāo)準(zhǔn)化流程管理體系的創(chuàng)建，包括公司組織架構(gòu)、公司戰(zhàn)略企劃、公司產(chǎn)品企劃、公司企業(yè)文化的建立等；第二章為規(guī)范部門執(zhí)行流程和創(chuàng)建智能管理，包括研發(fā)部、樣品部、采購部、業(yè)務(wù)部和生產(chǎn)部等流程體系。

本書共6章,內(nèi)容包括:低碳經(jīng)濟的概念與相關(guān)理論;中國低碳經(jīng)濟的發(fā)展;金融支持低碳經(jīng)濟發(fā)展;金融支持低碳經(jīng)濟;金融支持低碳經(jīng)濟發(fā)展案例;金融支持低碳經(jīng)濟發(fā)展的政策建議。

本書以大學(xué)生國情教育的理論研究為主題,從大學(xué)生國情教育理論相關(guān)概念及內(nèi)涵著手,闡述了大學(xué)生國情教育相關(guān)理論及其思想淵源,回顧了新中國成立以來我國大學(xué)生國情教育的理論探索,總結(jié)其經(jīng)驗啟示,并對大學(xué)生國情教育的現(xiàn)狀進行分析,找出存在問題,探究其原因;在此基礎(chǔ)上,進一步構(gòu)建和完善大學(xué)生國情教育理論體系,探討增強大學(xué)生國情教育實效性的創(chuàng)新方法與實踐路徑。