本書是一部長(zhǎng)篇小說(shuō),以蒼狗的視角,用第一人稱講述了1929年前后關(guān)中大旱,匪寇四起,蒼吉慶在媳婦遭流寇侮辱的情況下,毅然帶三子蒼虎、蒼狼、蒼狗上落鳳山落草為寇、誓報(bào)家仇的故事。而后,隨著紅軍進(jìn)入陜北,蒼吉慶一家深受革命洗禮,后在共產(chǎn)黨人高山的影響下接受了改編。小說(shuō)塑造了高山、蒼吉慶、紅日頭、張德一、蒼狼、蒼虎、方山雕、方山鷹、方山鳳、本玉、張一刀、程浩、劉開(kāi)封、花旦蝴蝶、花魁扣子、高斯琴、洪屠岸、唐鍋鍋等一大批活靈活現(xiàn)的人物,演繹了渭北英烈和國(guó)民黨反動(dòng)派的殊死斗爭(zhēng)。小說(shuō)以蒼吉慶一家復(fù)仇為主線,以

小說(shuō)集。本書收錄十幾篇鄭振鐸創(chuàng)作的短篇小說(shuō)代表作。他的小說(shuō),從不同的角度反映那個(gè)時(shí)代各階層人民的苦難生活和掙扎,多角度地表現(xiàn)了他們不畏強(qiáng)權(quán)的抗?fàn)幘��?具有很高的藝術(shù)價(jià)值。本書所收小說(shuō)名篇,既有以現(xiàn)實(shí)為題材的小說(shuō),如《貓》《風(fēng)波》《趙太太》《漩渦》,通過(guò)平常的題材,展示深邃的哲理。也有以歷史為題材的小說(shuō),如《桂公塘》,將愛(ài)國(guó)主義精神折射在歷史人物身上。這些作品既充滿著濃郁的文學(xué)氣息,又有對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值和生活方式的思考,在中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)史上有著無(wú)可替代的價(jià)值。

本書以語(yǔ)義地圖模型為框架,選取了漢語(yǔ)“連接”義、“代替”義、“跟隨”義、“遺失”義四組詞進(jìn)行共時(shí)與歷時(shí)考察,綜合運(yùn)用語(yǔ)言類型學(xué)和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)理論,對(duì)上述四個(gè)概念場(chǎng)詞匯的歷時(shí)演變做了比較深入地分析和解釋,通過(guò)歷時(shí)材料彌補(bǔ)了單純跨方言考察的不足,這一方法也是對(duì)語(yǔ)義地圖模型研究理論的補(bǔ)充,具有方法論意義。語(yǔ)義地圖是一種實(shí)證的方法,它直觀地展現(xiàn)了不同語(yǔ)言或同一語(yǔ)言在不同時(shí)期的語(yǔ)義功能上的相似性與多樣性,從深層次上體現(xiàn)了不同歷史時(shí)期人類的思維認(rèn)知演變與不同地域、民族人類思維認(rèn)知的相似與不同。在對(duì)“連接

本書分為9個(gè)題集,包含超過(guò)300個(gè)謎題。其中,5個(gè)題集是黑白的,4個(gè)題集是彩色的,這樣做是為了將色彩作為一個(gè)測(cè)試維度添加到書中。翻開(kāi)本書你會(huì)發(fā)現(xiàn),書中包含各式各樣的謎題,不同類型的謎題針對(duì)不同的智力領(lǐng)域進(jìn)行測(cè)試,包括邏輯、演繹、空間、數(shù)學(xué)、推理、觀察等,這可以讓你的大腦得到全面的鍛煉。此外,隨著頁(yè)碼的增加,謎題的難度也在增加。當(dāng)你按順序完成這9個(gè)題集時(shí),你的能力也會(huì)提高,你的“門薩大腦”會(huì)逐漸開(kāi)啟!

產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革是黨和國(guó)家的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性、全局性的重大決策部署。全書以《新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革方案》為藍(lán)本,從加強(qiáng)和改進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍思想政治建設(shè)、構(gòu)建產(chǎn)業(yè)工人技能形成體系、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)工人發(fā)展制度、強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)支撐保障等幾個(gè)方面設(shè)置了50個(gè)小問(wèn)題。通過(guò)用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)回答這些問(wèn)題,讓職工了解產(chǎn)改的重要作用和價(jià)值,也了解產(chǎn)改與其自身發(fā)展、自身利益之間的關(guān)系,從而更好地參與產(chǎn)改,發(fā)揮更大的作用。本書將圖文結(jié)合,文字與音頻結(jié)合。

個(gè)人文集。該書是鄭振鐸的文史類文章選編,是從各個(gè)時(shí)期發(fā)表的文章中精選出來(lái)的,包括《研究中國(guó)文學(xué)的新途徑》《林琴南先生》《梁任公先生》《〈水滸傳〉的演化》《〈三國(guó)志演義〉的演化》《伍子胥與伍云召》等,共有九篇,內(nèi)容主要涉及中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的評(píng)論和研究,以及幾篇文史類的雜文,同時(shí)該書書前有鄭振鐸寫于1934年的序文一篇,簡(jiǎn)單介紹其學(xué)術(shù)研究的經(jīng)歷。該書對(duì)于普通讀者而言,有助于閱讀方法的培養(yǎng),也有助于擴(kuò)展文史知識(shí),有助于了解傳統(tǒng)文學(xué)的面貌。不僅如此,該書對(duì)于評(píng)價(jià)鄭振鐸的學(xué)術(shù)也有一定的參考價(jià)值。

大學(xué)生生命觀教育是一個(gè)涉及家庭、學(xué)校、社會(huì)及個(gè)體等多元責(zé)任主體參與的過(guò)程。責(zé)任倫理為研究大學(xué)生生命觀教育問(wèn)題提供了新的視角,其內(nèi)含的責(zé)任意蘊(yùn)、倫理特點(diǎn)以及鮮明的實(shí)踐特征等均體現(xiàn)出大學(xué)生生命觀教育的內(nèi)在倫理訴求,在大學(xué)生生命觀教育中彰顯出中重要應(yīng)用價(jià)值。本書聚焦當(dāng)前大學(xué)生生命觀及其教育的現(xiàn)狀,在責(zé)任倫理的視域下,從內(nèi)容維度、目標(biāo)向度、主體角度等重新梳理教育的邏輯理路,從理念層面、主體層面、實(shí)踐層面進(jìn)行實(shí)踐探索。

本書分為校本課程、教學(xué)設(shè)計(jì)、成果集錦三輯，以立足學(xué)生發(fā)展的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以新豐文化為載體，以用英語(yǔ)推廣新豐文化為目標(biāo)，讓讀者了解新豐文化，培養(yǎng)文化意識(shí)和文化自信，并辯證地看待新豐文化以及創(chuàng)新性地傳承和發(fā)揚(yáng)新豐文化，傳播中華文化。

本書共四章，內(nèi)容包括：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查、“以學(xué)為本”學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理念的提出、“以學(xué)為本”的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系建構(gòu)、“以學(xué)為本”的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)施建議。

本書闡釋了創(chuàng)新教育和教育創(chuàng)新的內(nèi)涵，介紹了開(kāi)展創(chuàng)新教育的內(nèi)容、途徑和方法，并精選了學(xué)科教學(xué)中創(chuàng)新教育的典型案例，對(duì)學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)新教育進(jìn)行詳述。