本書是一部教育論著。分為四個板塊:教師來信,成長路上,對決,傳奇故事。教育就是影響人、塑造人。本書以現(xiàn)代教育理論為背景,對人的成長歷程進行探討,超越了學科,超越了年齡段。本書對許多教育教學問題進行了探索,如針對典型的學力問題、動手能力問題、成癮問題、語言學習與考試等問題進行了研究。此書忠于教育,可讀性較高。這本記錄了作者對教育問題研究與思考的散文集是作者多年的心血,閱讀本書,能夠啟迪教育者的思路。

《電氣自動化控制技術研究》從電氣工程以及自動化控制的原理與應用著手，對電力系統(tǒng)的調(diào)度自動化、自動控制、變電站與配電網(wǎng)自動化展開了分析論述，還對電氣工程中的繼電保護與自動裝置以及智能感知技術在電氣工程自動化中的應用做了一定的探索研究，后對電氣自動化控制技術的實踐應行了分析。

本書講述機械制造加工技術，從機械制造概述與切削原理入手，介紹了金屬切削的刀具與機床選擇，同時分析了金屬切削加工的方法，重點剖析了零件的結(jié)構(gòu)與機械加工過程、機械加工精度以及機械加工表面質(zhì)量，闡釋了機械裝配工藝規(guī)程與現(xiàn)代制造技術，對零件材料種類的選擇、毛坯成型方式、熱處理、機械加工基礎知識、切削過程及控制、典型表面加工、機械加工質(zhì)量及其控制、工藝規(guī)程設計等各方面進行了探究。本書可為機械制造加工專業(yè)的教師、學生以及從事制造業(yè)的相關人員提供有價值的參考和借鑒。

犯罪是一個古老的話題，自有人類以來就一直伴隨著犯罪現(xiàn)象，犯罪的起源、動因、形式，中外古今大同小異，大到族際戰(zhàn)爭、宮廷內(nèi)斗，小到家庭矛盾、個人欲望，其中根植的無不是人類的內(nèi)心的貪婪：權(quán)欲、名欲、情欲、物欲、私欲等。也正因此，犯罪一直是電影青睞的題材，圍繞著犯罪，除了現(xiàn)實主義的表現(xiàn)之外，電影還衍生出許多類型，如犯罪片、強盜片、警匪片、黑幫片、偵探片等等，中外電影史上也誕生了一大批經(jīng)典的影片。丁鵬的研究，就是基于對這類影片的概念辨析與文本分析，提出犯罪電影在既往的實踐中形成的諸種模式問題，有較突出的認

《越運動，越聰明》內(nèi)容簡介本書揭示了運動對孩子心智成長、大腦發(fā)展過程中的重要作用。從教養(yǎng)孩子的規(guī)律出發(fā)，探討了孩子的運動是怎樣發(fā)展的，這些運動與大腦有什么關聯(lián)。讓讀者認識哪些運動有助于促進孩子的智力發(fā)展，在孩子的教養(yǎng)中應該遵循規(guī)律，科學的引導孩子運動以促進孩子大腦發(fā)展。本書共分8章，從認識大腦、腦系統(tǒng)升級講起，分別就大腦的平衡、大運動、精細化運動、交叉運動進行詳細分析，進而闡述到身體運動系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)的整體協(xié)調(diào)，包括感覺統(tǒng)合、專注力等等。介紹了一些幫助孩子提高各類運動能力的方式和方法。幫助家長解

騎行是重要的交通方式，也是慢行方式的代表，能夠解決短距離出行難題，減少城市的二氧化碳排放，提升城市居民的身體健康水平。慢行對豐富城市出行形態(tài)、改善城市擁堵、提升城市形象、建設智慧城市、努力實現(xiàn)“雙碳”目標等有著重要的推動價值。本書在研究騎行的歷史、現(xiàn)在及未來的過程中，挖掘騎行和慢行給城市帶來的益處，通過厘清騎行系統(tǒng)在交通系統(tǒng)中的價值和定位，為交通領域相關決策者、管理者等提供有價值的參考。

黑爾先生為了忠于自己的信仰，辭去職務，帶著妻子和女兒瑪格麗特離開英國南部充滿田園風光的赫爾斯通，搬到完全陌生的北方城鎮(zhèn)米爾頓。與南方的溫暖舒適不同，工業(yè)小城米爾頓環(huán)境嘈雜、街道臟亂，到處是機車轟鳴的廠房與舉止粗魯?shù)墓と�。新環(huán)境讓瑪格麗特非常不適，更讓她無法接受的是年輕的紡織廠廠主約翰桑頓冷漠傲慢的態(tài)度，以及他對工人的苛刻和嚴厲。但隨著對米爾頓認識的加深，瑪格麗特開始意識到工人貧窮和苦難的現(xiàn)狀，并對他們產(chǎn)生了深深的同情。同時，盡管桑頓對瑪格麗特一見鐘情，一連串的誤會卻使得兩個人漸行漸遠&helli

本書主要對人類文化資源調(diào)查與利用歷史、文化資源調(diào)查的步驟與方法、趨于文化調(diào)研的理論視角、各類文化資源調(diào)查方法、文化資源調(diào)研報告的寫作等進行闡述。本書理論與實踐相結(jié)合,論述邏輯清晰,既可以作為相關專業(yè)人士參考,也可以作為學生教學輔助讀物。“文化資源調(diào)查與研究”是指運用文化學、人類學、歷史學、社會學、民族學、管理學等相關學科基礎知識與研究方法,在特定區(qū)域范圍內(nèi),調(diào)查者在既定時間段、既定目標驅(qū)動下,以各類理論為指導,運用科學方法與手段,有目的有系統(tǒng)地收集、記錄、整理、分析和總結(jié)文化資源及其相關因素的信

本書是一本有關家庭教養(yǎng)的書。主要包括“言教不如身教,孩子的成長大多來自對父母的模仿”“給孩子的愛可以沒有條件,但不能沒有邊界”“父母不吼不叫,孩子才會不吵不鬧”“決定孩子上限的不是能力,而是人品教養(yǎng)”“培養(yǎng)孩子好習慣,是培養(yǎng)成功人士的第一步”等內(nèi)容。書中圍繞原則教養(yǎng)的養(yǎng)育觀,從尊重孩子的個體獨立性、為孩子立規(guī)矩、親子關系、孩子情緒引導、金錢觀和孩子的社會化等方面入手,層層深入,條分縷析,旨在幫家長們打造一套科學的原則養(yǎng)育體系,具有一定的出版價值。

本書分為九部分,主要內(nèi)括:創(chuàng)新是當今高校學生的歷史使命與時代要求;創(chuàng)新思維;創(chuàng)新思維的內(nèi)在機理與原理;創(chuàng)新素質(zhì)與培養(yǎng)路徑;創(chuàng)新教育的體系建設;創(chuàng)新教育的實踐與反思;高校創(chuàng)新人才個性化培育等。