本書通過考察金代北京路地區(qū)的行政建制、民族分布格局與民族政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境變遷、軍事防御、區(qū)域文化以及該區(qū)域與周邊地區(qū)互動關(guān)系，探討北京路地區(qū)在女真統(tǒng)治者治理西北邊疆中的重要地位和作用。本書內(nèi)容包括：緒論；金代北京路地區(qū)行政建置及官署機(jī)構(gòu)；金代北京路地區(qū)的民族；金代北京路地區(qū)的經(jīng)濟(jì)；金代北京路地區(qū)軍事防御；金代北京路地區(qū)與周邊地區(qū)的互動。

職業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能和實(shí)際發(fā)展是檢驗(yàn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)成果的核心標(biāo)準(zhǔn)。北京新城職業(yè)堅持立德樹人的辦學(xué)宗旨,持續(xù)深化教育改革,在教學(xué)上不斷進(jìn)行突破與創(chuàng)新,取得了一系列教育教學(xué)研究成果。本書分為教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文三個部分,匯集了新城職業(yè)學(xué)校近年來的教學(xué)研究成果,配以教學(xué)實(shí)踐案例和教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計,旨在提升職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型的高素質(zhì)人才,使職業(yè)教育在推動社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

全書稿分為五個部分�！翱倛蟾妗比�面分析當(dāng)前江西文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得的成效、存在的短板與不足、面臨的形勢,并就“十四五”時期推進(jìn)江西文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提出對策建議;“評估報告”對2021年度江西省各縣(市、區(qū))文化產(chǎn)業(yè)競爭力和文化企業(yè)競爭力進(jìn)行評估;“專題報告”聚焦江西的文化和旅游產(chǎn)業(yè)鏈、金融支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化資源的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化及四大國有文化集團(tuán)“十三五”回顧與“十四五”展望;“區(qū)域報告”由11個設(shè)區(qū)市市委宣傳部供稿,分“文旅融合篇”“特色產(chǎn)業(yè)篇”。

本書是研究中國經(jīng)濟(jì)、社會與文化的代表著作,也是我國社會人類學(xué)實(shí)地調(diào)查研究的一個里程碑。該書是根據(jù)對中國東部太湖東南岸開玄弓村的實(shí)地考察寫成的,費(fèi)孝通注意到了這一方土地上的人們在原有本鄉(xiāng)本土生活方式上越來越多地面臨著一種行為方式上的可能性的轉(zhuǎn)變,這種轉(zhuǎn)變顯然是來自一種西方強(qiáng)大工業(yè)化的沖擊。在書中,作者集中描述了江蘇吳江開玄弓村農(nóng)民的消費(fèi)、生產(chǎn)、分配和交易等體系,試圖從農(nóng)村社會基礎(chǔ)上來解剖中國傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)和基本觀念,它不限于一個具體的農(nóng)村,而是指向農(nóng)村的基本性質(zhì)。

本書收錄作者多年來極具代表性的文學(xué)評論文章,歸類為三大主題:一是以當(dāng)代文學(xué)的專題研究為重點(diǎn),兼顧作品作家、文學(xué)現(xiàn)象評論;二是關(guān)于“80后”文學(xué)專題研究,主要探討“80后”文學(xué)形態(tài)與特征,以及由此展開的多元文化現(xiàn)象;三是關(guān)于“本土化”寫作的批判性研究,針對廣東地域文化現(xiàn)實(shí)狀況,力倡廣東本土化寫作的可持續(xù)道路。本書作者江冰教授是廣東本土具有影響力的學(xué)者,曾被廣州市政府聘任為廣州城市形象品牌顧問,對粵派文學(xué)、當(dāng)代文化都有其獨(dú)特而深刻的見解。本書是作者學(xué)術(shù)生涯的研究成果總結(jié),從書中可以看出作者數(shù)十年學(xué)術(shù)

本書闡述了大學(xué)英語混合式教學(xué)理念的理論依據(jù)及其教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用路徑。書稿內(nèi)容是作者從事大學(xué)英語教學(xué)理論研究與實(shí)踐探索相結(jié)合的成果,分為九章:建構(gòu)主義理論綜述、建構(gòu)主義視角下的外語學(xué)習(xí)、大學(xué)英語教育現(xiàn)狀和學(xué)科發(fā)展、翻轉(zhuǎn)課堂理念概述、微課應(yīng)用于大學(xué)英語聽說課程、慕課應(yīng)用于大學(xué)英語課程、任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)方法、混合式教學(xué)的實(shí)踐探索,建構(gòu)主義應(yīng)用于混合式教學(xué)的啟示及反思,全面探討了混合式教學(xué)這一學(xué)校教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)與重要發(fā)展方向。

本書是一本詩歌評論集,評論對象為詩人韓陳其的詩歌,書中將此類評論文章和唱和詩作廣為收錄,一共58篇。全書對所收錄文章加以分類,分為六章,其中詩家學(xué)者18篇,文教精英9篇,海外知音5篇,樂詩學(xué)子11篇,唱和韓詩13篇,寬騷演論1篇,另有序言1篇。韓陳其詩歌運(yùn)用其觀象、取象、立象的言-意-象觀照理論創(chuàng)作,尋覓漢語詩歌真善美的真諦。本書將與之相關(guān)的詩歌評論匯而為一集,以方便詩家學(xué)者之繼續(xù)研究探討和廣大詩歌愛好者之借鑒、欣賞。

本書是一部講解《資治通鑒》的歷史類圖書�！顿Y治通鑒》既是一本歷史經(jīng)典,也是一本中國哲學(xué)經(jīng)典,它總結(jié)了中國歷史中最深邃、有用的智慧。作者華杉在翻譯原文的過程中,保留古文的韻味,讓人無需古文基礎(chǔ),也能理解《資治通鑒》,同時在重點(diǎn)篇章后加入個人點(diǎn)評,總結(jié)提煉史實(shí)精華。本書為《華杉講透〈資治通鑒〉》系列第14冊,主要講述東晉末至南北朝初期的歷史�；感�稱帝后,桓氏成為東晉唯一的大族,公元404年,劉裕舉事?lián)魯』感�掌握東晉政權(quán)。隨后劉裕率軍將攻南燕,收復(fù)青州、廣州、江陵襄陽等地,于415年統(tǒng)一了東晉境內(nèi)各方

本書從天文歷法、行政區(qū)劃、職官演變、科舉、古人的稱謂、古代的社交禮儀、婚姻、喪祭、飲食、茶酒、服飾、經(jīng)學(xué)、道德以及節(jié)日習(xí)俗等領(lǐng)域，介紹了中國古代文化的基本知識。

本書首先對健美操運(yùn)動的概念、特點(diǎn)、起源以及發(fā)展等進(jìn)行了介紹,闡述了高校健美操教學(xué)的任務(wù)與原則,分析了高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀及對策;其次詳細(xì)介紹了高校健美操課程的基本理論知識;再次闡述了高校健美操對學(xué)生表現(xiàn)能力、審美能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng);最后重點(diǎn)從美學(xué)滲透視角、全民健身背景、創(chuàng)新思想背景以及信息化背景下對高校健美操教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及教學(xué)方法分析與實(shí)踐創(chuàng)新進(jìn)行深入的研究探討,為高校健美操教學(xué)與實(shí)踐提供科學(xué)的指導(dǎo)。