2013年12月，中國人民銀行等五部委聯(lián)合發(fā)文，要求國內(nèi)銀行、保險公司等金融機(jī)構(gòu)不得為比特幣交易提供服務(wù)。2017年9月4日，中國人民銀行等七部委聯(lián)合發(fā)文，要求國內(nèi)代幣發(fā)行融資(ICO)平臺和代幣融資交易平臺限期關(guān)閉，停止一切經(jīng)營業(yè)務(wù)。同年9月29日，日本金融廳則發(fā)布通知，日本境內(nèi)首批11家交易平臺獲得批準(zhǔn)，可以在其境內(nèi)合法開展業(yè)務(wù)。什么是代幣？什么是代幣發(fā)行融資？為什么同樣是交易平臺，中日兩國采取了截然相反的政策？美國又是如何監(jiān)管這些平臺的？這些問題都需要進(jìn)行深入研究。關(guān)于代幣概念，目前尚無統(tǒng)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在圖書館得到了廣泛的應(yīng)用，圖書館的服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式和服務(wù)手段都發(fā)生了天翻地覆的變化。本書共有六章，內(nèi)容涉及當(dāng)代圖書館管理研究、圖書館管理創(chuàng)新、圖書館信息資源、圖書館信息化建設(shè)所開展的服務(wù)、數(shù)字圖書館的管理、我國圖書館發(fā)展的展望等。本書適用于圖書館館員和圖書館廣大讀者。

“修業(yè)大學(xué)堂”是湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)第十三屆學(xué)術(shù)委員會組建以來，為充分發(fā)揮委員在“治教學(xué)”“治學(xué)科”和“治學(xué)術(shù)”等方面的表率作用，弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神，傳播學(xué)術(shù)文化，以“傳道、授業(yè)、解惑”為主線，以校學(xué)術(shù)委員會委員為主體設(shè)立的一個高規(guī)格的學(xué)術(shù)交流和勵志教育平臺。委員緊緊圍繞教授治學(xué)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、學(xué)風(fēng)建設(shè)等中心任務(wù)，結(jié)合自身的治學(xué)經(jīng)歷和學(xué)術(shù)前沿進(jìn)行專題講座，以講促學(xué)�！蹲哌M(jìn)修業(yè)大學(xué)堂(第一卷)》已于2018年7月出版，本卷將2017年9月以來開展的23期講座，根據(jù)錄音整理成文稿，按“關(guān)注三農(nóng)”“教育文化”和“科學(xué)研

本書為學(xué)術(shù)專著，深入探究了“中道論”這一儒家哲學(xué)和中國傳統(tǒng)思維方式的基本特征。書中追溯“中”這一儒家哲學(xué)重要概念的起源和歷史發(fā)展，討論了“中道論”的哲學(xué)內(nèi)涵及其在中國傳統(tǒng)文化中的意義，分析了其對中國人的思維方式和行為方式的影響，以及它與當(dāng)代中國政治、經(jīng)濟(jì)、社會和文化多方面的相關(guān)性。書中還對“中道”思維方式與典型的西方傳統(tǒng)哲學(xué)本體論思維方式進(jìn)行了比較，指出了兩大哲學(xué)傳統(tǒng)的不同及其深遠(yuǎn)影響，并進(jìn)而探討了“中道”思維在當(dāng)今時代的價值和意義。

本書從理論到實(shí)踐，從教師到學(xué)生，從師德到師魂，從教育到教學(xué)，從教研到科研，從個體到群體，從修身到習(xí)慣，從管理到評價，從課內(nèi)到課外，從選課到走班，從培優(yōu)轉(zhuǎn)差，從知識到素能，從過程到方法，從情感到態(tài)度，從觀念到價值，都給予較為全面的詮釋與指導(dǎo)，從中學(xué)教育之基礎(chǔ)素能、德育教育、教學(xué)研究、教育管理、教育評價等五個方面，系統(tǒng)地闡述了綜合素能高效提升的理論主張與實(shí)踐策略。這同樣也是王曉東老師多年來教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的凝練與升華。

《播博匯文論》是“播博匯”的思想?yún)R集和學(xué)術(shù)總結(jié)。全書擬分為三大板塊：播博匯論壇系列、播博匯“師說”系列、“時代之音”系列。播博匯論壇系列——是中國播音學(xué)博士研究生的學(xué)術(shù)研討活動。本系列以學(xué)科發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)術(shù)探討為主旨，放眼媒介發(fā)展前沿，聚焦播音主持熱點(diǎn)，匯通各學(xué)科理論資源，借助線上和線下平臺，與關(guān)心播音學(xué)科的同行同道一起，凝聚學(xué)術(shù)力量，闡揚(yáng)學(xué)術(shù)精神，熏陶學(xué)術(shù)情懷，追逐學(xué)術(shù)夢想，為學(xué)科發(fā)聲，為專業(yè)張目。播博匯“師說”系列——是中國播音學(xué)博士研究生的學(xué)術(shù)訪談活動。本系列面向?qū)W界前輩、業(yè)內(nèi)翹楚、講臺

建設(shè)有特色高水平民辦高校，是國家根據(jù)我國高等教育發(fā)展的要求和民辦高校的實(shí)際作出的重大決策，對民辦高校的發(fā)展將產(chǎn)生重要和深遠(yuǎn)的影響作用。本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，通過對南昌理工學(xué)院等民辦高校辦學(xué)案例的解剖和調(diào)研，深入闡述了我國民辦高等教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，著重就有特色高水平民辦高校建設(shè)的必要性可行性、高水平民辦高校的特色建設(shè)、提高民辦高校的辦學(xué)水平、民辦高校的外部環(huán)境和構(gòu)建有特色高水平民辦高校指標(biāo)體系等方面展開研究，力求高站位全方位地對有特色高水平民辦高校建設(shè)提出政策思路和路徑選

本書以不同歷史時期內(nèi)民生與中國共產(chǎn)黨中心任務(wù)的關(guān)系演變軌跡為研究的切入點(diǎn)，對中國共產(chǎn)黨的從事并推進(jìn)民生實(shí)踐，以及民生實(shí)踐生成民生文明，沉淀民生價值的演進(jìn)，進(jìn)行深層級邏輯驗(yàn)證和歷史清理。中國共產(chǎn)黨在不同的歷史時期其中心工作各有不同的側(cè)重，而黨的中心任務(wù)的變化則可以影響對于民生認(rèn)識和態(tài)度的判斷，從而決定了保障和改善民生的價值取向和實(shí)踐導(dǎo)向。也就是說，中國共產(chǎn)黨對于民生的歷史地位與價值的認(rèn)識與態(tài)度乃是一條暗線貫穿本文。

本小說描寫了20世紀(jì)八九十年代，在出國潮的推動下，一批有志的中國青年留學(xué)并移民到了國外，艱苦創(chuàng)業(yè)的故事。歐美的先進(jìn)發(fā)達(dá)和優(yōu)越的生活條件讓他們義無反顧地留在了那里，他們或許也想要換一換環(huán)境，想要尋求更好的發(fā)展和追求。有人說命運(yùn)取決于主觀，其實(shí)大多數(shù)時候是取決于客觀環(huán)境的，因?yàn)槿说闹饔^意志在客觀環(huán)境面前顯得太渺小，所以挪動環(huán)境就變成了大多數(shù)想要改變命運(yùn)的人的選擇。

本書從中國文化與人文精神入手，以人類文明迭代更新的角度，揭示中國文化所具有的獨(dú)特價值與應(yīng)承擔(dān)的歷史重任。在文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐基礎(chǔ)上，獨(dú)創(chuàng)性地提出“文創(chuàng)理念”這一全新概念，闡述文創(chuàng)之根基在“文”，即文化；關(guān)鍵在“創(chuàng)”，即創(chuàng)意；目標(biāo)在“新”，即基于文化傳承與文化融合的文化創(chuàng)新創(chuàng)造。運(yùn)用文創(chuàng)理念觀察文化發(fā)展的創(chuàng)意視角、科技視角和生活視角，以具有時代氣息的鮮活案例，對網(wǎng)絡(luò)時代的中國文化進(jìn)行了深入解讀，對傳統(tǒng)文化的當(dāng)代轉(zhuǎn)化、當(dāng)代文化的海外傳播展開分析。以文創(chuàng)理念進(jìn)行文創(chuàng)賦能，最終培育文創(chuàng)新業(yè)態(tài)、推動文化新發(fā)展、