理解價值觀是企業(yè)成功的關(guān)鍵。在這本書中，小約瑟夫·卡蘭德羅將核心價值投資原則應(yīng)用到戰(zhàn)略和管理中，他描繪了許多有成就的從業(yè)者的職業(yè)生涯，從老杰伊·古爾德到不朽的本杰明·格雷厄姆和·亨利·辛格爾頓，再到當(dāng)代杰出的霍華德·馬克斯和塞斯·卡拉曼。找到你的“信息優(yōu)勢”是這本高質(zhì)量又實(shí)用的書的主題，該書是公司經(jīng)理和投資者的必讀書目。

本書分為專家解讀篇、故事分享篇兩部分。主要內(nèi)容包括：培養(yǎng)懂感恩的孩子的關(guān)鍵詞；家庭生活中的感恩教育；用故事做好感恩教育等。

本書研究領(lǐng)域包括湘學(xué)研究的基本理論，湘學(xué)與國學(xué)的關(guān)系，湘學(xué)文獻(xiàn)搜集整理與研究，湘學(xué)傳統(tǒng)與湖南現(xiàn)代化研究，湘學(xué)與當(dāng)代湖南發(fā)展研究和湘學(xué)與當(dāng)代中國發(fā)展研究等。

本書對唐宋文化中的詩詞、唐宋詩詞中的文化進(jìn)行了系統(tǒng)論述，重點(diǎn)對唐五代文化與唐五代詞、宋代文化與宋代詩詞進(jìn)行了闡述。本書分別介紹了唐五代文化與唐五代詞、唐宋詩詞與古代文化、唐宋詩詞與文化傳播、唐宋詩詞與文化意義等。本書將唐宋的詩詞作品放置于傳統(tǒng)文化流變的宏偉視野中，以唐宋詩詞為切入點(diǎn)，不僅回顧、解析了中華文化中諸多基本概念的內(nèi)涵及其發(fā)展歷程，還從微觀層面入手，具體剖析了唐宋詩詞對上述中華傳統(tǒng)文化概念的體認(rèn)與理解。

本書為此次征文的作品集。文章以報(bào)告文學(xué)、小說、散文等形式，反映了當(dāng)前生態(tài)環(huán)境保護(hù)、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐和成效，展示了社會各界齊心協(xié)力深入打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)、建設(shè)美麗中國的決心和行動，記錄了廣大公眾參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)實(shí)踐的故事，反思了人類與自然、環(huán)境的關(guān)系，謳歌了自然生態(tài)環(huán)境之美、展現(xiàn)了可喜的環(huán)境變化等，為打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)、凝聚觀念認(rèn)同、增強(qiáng)價值共識、促進(jìn)公眾參與提供了有力支撐。

本書嚴(yán)格遵循普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求和教學(xué)大綱規(guī)范要求，形成了緒論、創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會與風(fēng)險、商業(yè)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)資源與融資、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、新企業(yè)的創(chuàng)辦與管理等共八章的內(nèi)容。本書結(jié)合各章內(nèi)容設(shè)置了“知識框架圖”“案例導(dǎo)入”“小知識”“小故事”“課堂訓(xùn)練”“拓展閱讀”等欄目，增強(qiáng)了內(nèi)容的可讀性和實(shí)操性。

本書共分十二章。第一章主要從英語教學(xué)的內(nèi)涵入手，分析了高校英語教學(xué)的影響因素、原則和理論依據(jù)。第二章到第十一章主要從任務(wù)型教學(xué)、情境教學(xué)、文化教學(xué)、多模態(tài)教學(xué)、互動式教學(xué)、生態(tài)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)理念、產(chǎn)出導(dǎo)向法、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課與微課多個方面系統(tǒng)闡述了高校英語教學(xué)方法。第十二章主要探索了高校英語教學(xué)方法實(shí)施的保障——教師發(fā)展。

本書從多個角度介紹了提升銷售技能的方法。研究得出，薪水最高的銷售人員很容易與潛在客戶和顧客建立友好的關(guān)系。他們與客戶快速建立融洽的關(guān)系，并在銷售過程中建立高度信任。實(shí)際上，個性因素可能占銷售成功的80%或更多。人際效率比其他任何因素都更重要的是基于銷售人員的自我形象和自尊。自尊與銷售成功之間似乎存在直接關(guān)系。書中講述了道理；您越喜歡自己，您的工作就會越好；您做得越好，就越認(rèn)可自己。

本書圍繞組織情境中的關(guān)系管理展開了一系列理論探討與實(shí)證研究。全面梳理了關(guān)系的概念，系統(tǒng)回顧與總結(jié)了組織關(guān)系的相關(guān)研究，建構(gòu)了組織管理關(guān)系的社會交換理論模型，在此基礎(chǔ)上發(fā)展了組織管理關(guān)系的測量工具，考查了關(guān)系行為的影響因素，分別從個體和集體層面深入探討了組織管理關(guān)系互動的機(jī)制與后果，并從上級和下級雙向視角揭示了雙方的工具性互動和情感性互動過程與影響，最后對組織管理關(guān)系這一獨(dú)特的本土組織行為學(xué)現(xiàn)象的研究和實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)與展望。

本書從理論和實(shí)踐兩個維度探索高校實(shí)踐育人的創(chuàng)新發(fā)展。理論方面，深度挖掘?qū)嵺`育人的內(nèi)涵、功能、原則和組織形式，梳理我國高校實(shí)踐育人的歷史經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建起高校實(shí)踐育人的基礎(chǔ)理論體系；實(shí)踐方面，圍繞專業(yè)實(shí)踐、社會實(shí)踐、文體實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，探究新理念、新路徑、新方法，助力于高校實(shí)踐育人實(shí)效性的提升。