本書內容包括《黑暗》《阿姆利則到了》《請客》《多年以后》《血脈至親》《母親與養(yǎng)母》。

本書內容包括：《一個婆羅門的葬禮》《生葬禮》《宰客夜總會》《沉默的人》《天與貓》《太陽的牡馬》《阿卡雅》《迦羅社》。

本書立意于生態(tài)環(huán)境與區(qū)域經濟協(xié)調發(fā)展。生態(tài)環(huán)境是指影響人類生存生活與發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數(shù)量與質量的總稱，是關系到社會和經濟持續(xù)發(fā)展的復合生態(tài)系統(tǒng)。區(qū)域生態(tài)環(huán)保與經濟發(fā)展的協(xié)調重要表現(xiàn)之一就是結構協(xié)調，是區(qū)域生態(tài)環(huán)境與經濟協(xié)調發(fā)展的重要保證。生態(tài)環(huán)境與經濟發(fā)展的協(xié)調發(fā)展是指使兩個子系統(tǒng)內部各要素間，按一定數(shù)量和結構所組成的有機整體配合得當、有效運轉。

本書聚焦全員育人、全過程育人的多維育人格局，闡述新時代高校網絡育人的理論蘊涵與戰(zhàn)略指向，深入探索“網絡育人”這一育人方法的創(chuàng)新發(fā)展，進而深化思想政治教育的理論，分析了互聯(lián)網下青年時學生的思想特點、文化模式和行為邏輯，并基于新時代網絡育人的理論基礎，探索了高校新時代網絡育人的實踐應用，系統(tǒng)梳理相關論述發(fā)展脈絡，構建基本理論框架。最后本書綜合運用社會學、經濟學、心理學人類學等研究方法，結合文獻分析法和辯證思維方法，努力創(chuàng)新思想政治教育研究范式，做好理論研究與實踐應用的深度融合。

本書在多維度視域下對音樂教學與音樂藝術展開分析。本書從音樂藝術與音樂教學綜述人手，詳細地分析了音樂教學的立意與原則、音樂教學的主要領域與方法運用、音樂教學內容與學習，探討了音樂審美教育，分析了高校音樂教育的創(chuàng)新實踐，探究了高校音樂教育與多元文化傳承。

本書對計算機在高等教育中的應用展開分析與探討，首先介紹了教育與教育學、傳統(tǒng)教育與在線教育的關系的相關內容，然后分析了高等教育改革及其信息化發(fā)展、高校教學系統(tǒng)的計算機信息化設計、移動網絡課堂教學與現(xiàn)代教育系統(tǒng)改變、高校數(shù)字化智能校園的信息安全建設，最后對信息技術在高等教育教學實踐中的應用做出探討。

本書首先概述了聲樂的概念、特征、主要形式、唱法、功能與作用，以及聲樂發(fā)展簡史，然后闡述了聲樂教學的相關理論，最后探討了高校聲樂教學的現(xiàn)狀與策略，并重點對高校聲樂教學模式構建及創(chuàng)新進行總結和梳理。

本書就當前高校國際人才培養(yǎng)的狀況，闡述了國家戰(zhàn)略下國際人才培養(yǎng)的重要性以及存在的問題，并對國際人才培養(yǎng)理論以及創(chuàng)新發(fā)展的策略展開詳細探究，以期為我國高校國際人才培養(yǎng)發(fā)展提供相應的理論參考，促進高校教育發(fā)展。

本書從文學理論的性質和形態(tài)入手，介紹了文學本質理論、文學作品理論、文學創(chuàng)作理論、文學接受理論、文學闡釋理論以及文學流變理論，并詳細分析了實踐視域下文學理論的多元化，接著重點探討了文學理論教學基礎與教學現(xiàn)，并對文學理論教學過程與方法及其教學改革做出研究。

本書共分為十章，前三章主要對聲樂演唱與流行音樂演唱的基礎知識做了介紹；第四章到第八章從發(fā)聲機制、技巧訓練、舞臺表演、作品處理等方面分析了現(xiàn)代流行音樂演唱技巧；最后兩章探究了中國流行音樂的接受模式與當代流行音樂的社會影響。