本教材主要內(nèi)容：緊緊圍繞學(xué)生中醫(yī)藥古籍閱讀理解能力的提高、文化素質(zhì)培養(yǎng)這二個(gè)根本目的設(shè)置。其內(nèi)容主要由三部分構(gòu)成：一是文選。選注先秦至清代的中醫(yī)古文20篇。選文原則是文理豐富，醫(yī)理明易，體裁廣泛。二是基礎(chǔ)知識(shí)。介紹有助于學(xué)生閱讀理解中醫(yī)藥古籍的知識(shí)與方法。選材原則是能切實(shí)有效地指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解中醫(yī)藥古籍。三是思考練習(xí)。主要是提供思考題、閱讀題，讓學(xué)生更好地思考與課文相關(guān)的問題，掌握課文重點(diǎn)詞語，并通過閱讀實(shí)踐提高學(xué)生閱讀中醫(yī)藥古籍的能力。本教材為全國高等職業(yè)學(xué)校、成教學(xué)院專用教材，適合中醫(yī)專業(yè)、

中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)中醫(yī)藥*基礎(chǔ)的課程，它闡述、介紹了中醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和基本思維方法。本課程主要內(nèi)容包括緒論、陰陽五行、藏象、氣血津、經(jīng)絡(luò)、病因、病機(jī)、診法、辨證、治則與養(yǎng)生等。

《小學(xué)生課堂同步好作文》是一套集思維導(dǎo)圖、形象記憶圖、趣味漫畫為一體的作文輔導(dǎo)書。本書針對小學(xué)生作文學(xué)習(xí)的要求和特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，非常適合孩子們的閱讀習(xí)慣和審美趣味。本書不僅作文主題多樣，而且新鮮時(shí)尚，非常貼近孩子們的生活，容易引發(fā)孩子們的共鳴。書中增加了思維導(dǎo)圖，對課堂習(xí)作的寫作方法進(jìn)行講解，配以實(shí)例，深入淺出，生動(dòng)直接，非常便于孩子們學(xué)習(xí)。書中還配有彩色插圖，方便理解、記憶，趣味十足。本書按照年級分類，根據(jù)教材習(xí)作進(jìn)行編寫，針對性較強(qiáng)。

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《中國當(dāng)代兒童文學(xué)名家精品自選集》包括金波、曹文軒、梅子涵、周銳、冰波、常新港、彭學(xué)軍、王一梅共八位著名兒童文學(xué)作家的經(jīng)典代表作品。《海牛/中國當(dāng)代兒童文學(xué)名家精品自選集》選入其歷年來發(fā)表的《海�！贰对僖娏�，我的小星星》《第十一根紅布條》《菊花娃娃》等十篇重要作品。這些作品雖然篇幅短小，但是文筆典雅，情節(jié)生動(dòng)，景物與心理描寫優(yōu)美且引人入勝，尤其可貴的是，充滿了高貴的情感和執(zhí)著的勇氣，將給當(dāng)下兒童的閱讀、寫作與成長帶來永恒的啟示�！逗Ｅ�/中國當(dāng)代兒童文學(xué)名家精品自選集》講述了一個(gè)自幼父母雙亡、家境

“一帶一路”列國人物傳系”為“一帶一路”沿線各國政治、經(jīng)濟(jì)、文化及對華交流貢獻(xiàn)人物的組合傳記。“傳系”圖書每種約計(jì)15萬字，配插圖30～35幅相關(guān)國家的人物和事件照片，另配各傳主肖像彩圖一幅�！段靼嘌�7人傳：熱情如火之國/“一帶一路”列國人物傳系》是“傳系”其中一種，《西班牙7人傳：熱情如火之國/“一帶一路”列國人物傳系》重點(diǎn)介紹了西班牙7個(gè)重要的人物。這7個(gè)人物是：多洛雷斯·伊巴露麗、巴勃羅·魯伊斯·畢加索、米格爾·德·塞萬提斯·薩維德拉、羅德里戈·迪亞斯·德·維瓦爾、克里斯托弗·哥倫布、安東

敦煌莫高窟形成于公元4世紀(jì)至11世紀(jì)，是敦煌古代文化遺存的主體，為完整、大量、全面地保存了北朝以來的壁畫、彩塑、經(jīng)卷、文書，是舉世無雙的藝術(shù)、文化、歷史、宗教的寶庫。雖經(jīng)千年風(fēng)沙雪雨的洗禮，但莫高窟仍保存有各個(gè)朝代的壁畫和彩塑洞窟735個(gè)，彩塑2400多身，壁畫4．5萬多平方米，數(shù)萬冊各種文字的經(jīng)卷、文書。莫高窟有輝煌的過去，有美好的現(xiàn)在，有動(dòng)人的故事，有驚人的傳奇。中國提出“一帶一路”倡議，把絲路明珠敦煌又一次推入了公眾的視野。如果敦煌是世界東方、中國大地上的一顆璀璨明珠，那莫高窟就是明珠上閃

《不要問我·歇馬山莊的兩個(gè)女人·有愛無愛都銘心刻骨》是“百年百部中篇正典”叢書中的一種：共收錄東西的《不要問我》、孫惠芬的《歇馬山莊的兩個(gè)女人》和方方的《有愛無愛都銘心刻骨》三個(gè)中篇小說。東西的《不要問我》講述了衛(wèi)國的人生一直順風(fēng)順?biāo)�，年僅二十八歲就被破格評為物理系副教授。一個(gè)周末，他被幾個(gè)沒評上副教授的同事灌醉，并在他們的慫恿下強(qiáng)吻了班花馮塵，并因此引咎辭職。在從西安到北海的火車上，衛(wèi)國結(jié)識(shí)了顧南丹，兩人一見如故，衛(wèi)國卻陰差陽錯(cuò)地丟失了裝有全部家當(dāng)?shù)钠は�，更要命的�?/p>

王松《雙驢記》發(fā)生在“以階級斗爭為綱”的時(shí)代，以驢性寫人性，通過人和驢之間一場不無傳奇色彩的爭斗過程，奇妙地挖掘出了特定時(shí)代人性世界的扭曲和畸變情況。馬曉麗《云端》從本體上探索了女性的生存方式,并且在這個(gè)探索的過程中，發(fā)現(xiàn)了女性生存方式選擇的困境以及沖突。胡學(xué)文《命案高懸》講述尹小梅牽牛進(jìn)草場吃草，恰好遇見村里的護(hù)林員吳響和鄉(xiāng)下的副鄉(xiāng)長毛文明。毛文明堅(jiān)持罰款，尹小梅情急之下咬了毛文明的手，結(jié)果被強(qiáng)行拉到鄉(xiāng)政府去，次日死于醫(yī)院及引發(fā)的事情。