本書記錄了作者朱永新這些年來(lái)走訪祖國(guó)大江南北百余所學(xué)校的足跡及其觀察和思考，客觀呈現(xiàn)了中國(guó)教育的現(xiàn)狀，深入探索了中國(guó)教育的未來(lái)。北京、哈爾濱、蘇州、延安、香港、澳門，前元莊、定邊、蒼南、寶應(yīng)、金州……從聞名遐邇的大都市到地名陌生的小城市，從北京四中、人大附中、蘇州十中、臺(tái)北薇閣這樣的名校，到延安老區(qū)、貴州山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，作者背著教育的行囊一路行走，一路觀察，一路記錄。

本書對(duì)這些散文進(jìn)行重新編排，分為六個(gè)部分：“一個(gè)深?yuàn)W而難解的謎”“生活在生活之中”“日子總在盼望中過(guò)去”“人間久別不同悲”“你志在于山，我鐘情于水”“回望時(shí)終有美好一隅”。作者包括胡適、梁遇春、李大釗、王統(tǒng)照、馮驥才、鄧拓、老舍、郁達(dá)夫、林徽因、朱自清、李廣田、魯迅、魯彥、戴望舒、陸蠡、黎烈文、何其芳、張恨水、徐志摩、鄭振鐸等20位散文大家。

本書詳細(xì)講解了滑雪教練員的職責(zé)和素養(yǎng)，對(duì)滑雪教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)技巧與方法、安全與急救、滑雪教練員的溝通技巧、滑雪教練員的素質(zhì)現(xiàn)狀和提升建議進(jìn)行了細(xì)致闡述，以期為廣大滑雪教練員能力提升提供借鑒。

本書汲取滑雪場(chǎng)運(yùn)營(yíng)管理方面優(yōu)秀的理論和經(jīng)驗(yàn)，試圖從初識(shí)滑雪場(chǎng)和滑雪場(chǎng)運(yùn)營(yíng)管理、滑雪場(chǎng)的開發(fā)和建設(shè)、滑雪場(chǎng)崗位實(shí)踐、滑雪場(chǎng)運(yùn)營(yíng)管理策略、滑雪場(chǎng)四季經(jīng)營(yíng)模式探索、滑雪場(chǎng)運(yùn)營(yíng)與管理個(gè)案分析等幾個(gè)方面入手，對(duì)滑雪場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)與管理進(jìn)行系統(tǒng)闡述，以期為提高我國(guó)滑雪場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)與管理水平提供借鑒和幫助。同時(shí)，本書還設(shè)置“學(xué)習(xí)目標(biāo)”和“知識(shí)鏈接”模塊，為學(xué)生提供課前引導(dǎo)和課外知識(shí)拓展。

本書從滑雪場(chǎng)實(shí)際經(jīng)營(yíng)中所涉及及器材、設(shè)備的原理及使用方法為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)一些滑雪場(chǎng)、設(shè)備制造廠家的的考察調(diào)研，將相關(guān)知識(shí)與實(shí)用技法總結(jié)成書，方便滑雪從業(yè)者學(xué)習(xí)和提升。

本書對(duì)標(biāo)聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)、ESG議題等進(jìn)行分類，從2022-2023年國(guó)網(wǎng)浙江電力實(shí)施的社會(huì)責(zé)任根植項(xiàng)目中擇優(yōu)選取25個(gè)典型案例進(jìn)行匯編。本書既是一本案例匯編，也是一本工具書，集中展示了新形勢(shì)下，各供電企業(yè)積極推動(dòng)社會(huì)變革和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐成果。無(wú)論是通過(guò)降碳增效、生態(tài)保護(hù)、責(zé)任管理、服務(wù)創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興還是其他方面，這些企業(yè)都注重發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以價(jià)值共創(chuàng)共享共贏為社會(huì)帶來(lái)積極的變化。

本書通過(guò)對(duì)江西石城縣鄉(xiāng)村遺留下來(lái)的標(biāo)語(yǔ)的觀察，通過(guò)查找史料，以走讀的方式寫出中央蘇區(qū)在古村落里留下的印跡，反映出鄉(xiāng)村振興給古村帶來(lái)的新變化。具體內(nèi)容包括：“風(fēng)展紅旗如畫”；“土豪家的谷子不要錢，發(fā)給貧民！”；“上前敵打仗，不替軍閥當(dāng)炮灰”；“工農(nóng)兵聯(lián)合起來(lái)”；“千年封建都打垮，今天窮人有了家”；“三期戰(zhàn)爭(zhēng)獲全勝，勝利原因要記清”等。

本書是朱永新教授對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代教育發(fā)展的梳理和總結(jié)，他巧妙地通過(guò)國(guó)際國(guó)內(nèi)、古往今來(lái)的廣闊視角剖析了中國(guó)近現(xiàn)代教育，帶領(lǐng)著讀者同他一起追尋先賢的蹤跡，流連于東西方教育文化交匯的源頭。從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到解放區(qū)革命教育，教育界的先賢在探索中砥礪前行，讓中國(guó)學(xué)子有機(jī)會(huì)在種種教育思想的熏陶中成長(zhǎng)為全面發(fā)展的新式人才。全書共分十章，總結(jié)了中西教育思想的會(huì)通與融合，并分別論述了中國(guó)現(xiàn)代的個(gè)性教育、職業(yè)教育、平民教育、鄉(xiāng)村教育、生活教育及“活教育”思想，有利于讀者進(jìn)一步掌握中國(guó)近現(xiàn)代教育的發(fā)展脈絡(luò)。

本書分為15章，內(nèi)容包括：緒論、公文的格式與稿本、公文寫作的主體、公文寫作的要素、公文寫作的運(yùn)行過(guò)程、指揮指導(dǎo)性公文的寫作、公布告知性公文的寫作、報(bào)請(qǐng)審議類公文的寫作、函商與紀(jì)要類公文的寫作、計(jì)劃類公文的寫作、總結(jié)類公文的寫作、信息類公文的寫作、講話類公文的寫作等。

本書以個(gè)人信息為基底，以其安全與保護(hù)為導(dǎo)向，對(duì)個(gè)人信息安全與保護(hù)展開研究，介紹了個(gè)人信息安全與保護(hù)的概念、必要性等基礎(chǔ)內(nèi)容；詳細(xì)說(shuō)明了傳統(tǒng)信息安全與保護(hù)框架的困境，闡述了數(shù)據(jù)跨境背景下個(gè)人信息安全保護(hù)的新挑戰(zhàn)；從個(gè)人信息安全風(fēng)險(xiǎn)規(guī)制、技術(shù)規(guī)制、等級(jí)保護(hù)三方面，對(duì)個(gè)人信息安全保護(hù)外部管理措施進(jìn)行了探究；從信息安全個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)、主動(dòng)防御意識(shí)、平臺(tái)應(yīng)用隱患管理三方面，對(duì)個(gè)人信息安全保護(hù)內(nèi)部管理措施進(jìn)行了探究；分析了個(gè)人信息安全與保護(hù)的標(biāo)準(zhǔn)，論述了我國(guó)個(gè)人信息安全與保護(hù)的立法。