本書針對高校教育體制和教師隊伍建設的現(xiàn)狀與困境，以及如何有效地提高教育與教學質量進行深度的分析。全書分別從新時代背景下高校教育體制改革和教師隊伍建設兩個方面進行系統(tǒng)闡述。文中對教育體制改革以及教師隊伍建設進行深入挖掘與探討，同時提出了詳盡的改革方法與途徑，旨在通過教育管理改革后，能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。本書作者長期從事高校的教育工作，認為教育是一門“仁而愛人”的偉大事業(yè)。本書對廣大高等教育工作者來說具有相應的參考價值。

本書屬于財務管理與會計實踐方面的著作，由七部分組成：包括財務管理概述、會計工作概述、現(xiàn)金管理與成本管理、營運資金管理與籌資管理、投資管理、稅務管理以及新經(jīng)濟時代財會工作創(chuàng)新。全書以財務管理與會計實踐創(chuàng)新為研究對象，圍繞財務管理和會計實踐所涉及的要素、內容、原則、目標以及方法等方面進行深入地分析和探討，最后在新經(jīng)濟時代背景下討論了財會工作創(chuàng)新所遇到的挑戰(zhàn)和其發(fā)展路徑，對財務管理和會計實踐研究及相關從業(yè)人員有學習及參考價值。

本書對初中數(shù)學探究式課堂教學進行了研究，內容包括：問題提出、探究式課堂教學內涵及理論與特征、初中數(shù)學探究式課堂教學模式與教學策略、初中數(shù)學探究式課堂教學的案例分析、初中數(shù)學探究式課堂教學的教學理論與實踐、初中數(shù)學探究式課堂教學的探索與思考等六章。主要內容包括：研究背景、初中數(shù)學課堂教學中存在的問題等。

本書是作者三十多年教育實踐和教育經(jīng)歷的總結與感悟，是一名熱愛基礎教育的教育者從心底深處發(fā)出的感嘆和體會。許多篇章都曾經(jīng)在相關刊物發(fā)表并得到社會和同行的高度認可，對教育管理和實踐都有很好的引領和指導作用，尤其是對從事基礎教育的管理者校長而言更是難得的經(jīng)驗總結。

本書對小學信息技術多元化教學進行了全方位解讀和理解，從基于STEM教育的信息技術教學理論建構談起，對信息化教學資源的開發(fā)與應用、課程的教學設計與組織、課堂教學模式的多元化、課程的評價、教學案例等進行了詳細解讀。

本書以自傳體的形式系統(tǒng)梳理了作者工作十九以來在教育教學上的所思所想。書中提出了作者的教育理念為“用心教育，用愛育人”，這一教育理念統(tǒng)領了十九年以來作者在課堂教學、班級管理、團委工作、教科研等方面的基本思路和取得的成績，記錄了作者從高考失利到艱難完成大學學業(yè)，從初為人師的茫然到學會規(guī)劃人生，從一名普通的教師到名師轉變的心路歷程。

本書共分上下兩篇：文化之雅、自然之美。主要內容包括：三山；五岳；佛教四大名山；佛寺圣地；道教四大名山；道觀圣地；傳統(tǒng)文化；紅色文化；高原雪山；地質神山；生態(tài)名山。

本書共三章，即“真”教育應當面向不同類型的學生；落實“真”教育的智慧策略；“真”教育以愛之名義：讀懂學生。主要內容包括：教師也愛偏科學生、教師也會“愛”遲到的學生、教師對貧困生的關愛、教師對作弊學生的智慧教育、早戀的學生更需要教師的愛、教師怎樣打開自負學生的心靈、教師如何教育有暴力傾向的學生等。

譚獻是晚清著名學者及文學家，在晚清文學史上占有獨特地位。他的文學著述非常豐富，涉及詩、詞、文等多種體裁。在詞學、詩學、駢文批評、戲曲評點等領域也有突出成就。本書以譚獻與晚清文壇的關系為研究對象，對譚獻進行全方位、立體式觀照，從晚清時代與文壇雙重變遷的視域中考察譚獻的文學創(chuàng)作、文學思想與文學地位，勾勒出譚獻文學創(chuàng)作與文學思想在晚清文學坐標中所處之位置，以此明確他在晚清文學構建過程中的獨特意義，進而推動對晚清文學史及晚清文學批評史的認識。本書突破譚獻詞學家的單一身份，將其視為完整的文人予以立體觀照。

帕廷金，當代西方著名經(jīng)濟學家，早年曾作為美籍猶太人在美國芝加哥大學和伊利諾斯大學任教。現(xiàn)為希伯萊大學埃利澤?卡普蘭經(jīng)濟和社會科學學院教授，并擔任以色列摩里斯?�？私�(jīng)濟研究所所長。1956年帕廷金發(fā)表了其著名的代表作《貨幣、利息與價格》，在該書中，他根據(jù)凱恩斯的收入支出理論，采用宏觀分析的方法，以表示財富存量對消費支出影響的實際余額效應為核心，對貨幣在所謂靜態(tài)與動態(tài)一般均衡中的作用問題，進行了系統(tǒng)的分析；通過融合傳統(tǒng)的貨幣理論與價值理論、凱恩斯效應和皮古效應，建立了一個所謂反映“貨幣經(jīng)濟”的宏觀動