這是一本關(guān)于老西安的城市記憶，老西安舊皇城、探古城文化、動(dòng)蕩年代中的老城、千奇百怪生意場(chǎng)、獨(dú)一無二的陜味、看劇觀影聽秦腔以及古都印象等，片段小文生動(dòng)有趣地展示了老西安曾經(jīng)輝煌的市井文化，鮮活地再現(xiàn)了老西安及老西安人的生活。書中文章都是出自大家之手，圖文并茂、語(yǔ)言生動(dòng)精練、用詞準(zhǔn)確傳神，引導(dǎo)讀者駐足觀察生活中細(xì)微的美好。老城是丹青的記憶，新墻是史卷的藍(lán)圖。一座老城的文化也是一部中國(guó)文化，內(nèi)中有一種滄桑，有一種悲涼；有一種勁拔，有一種向上。本書不僅使讀者領(lǐng)略到老城風(fēng)采、又可感受到歷史的厚重與滄桑，中

暫無

本書內(nèi)容包括：紅色印跡、紅色藏品、紅色地名、紅色戰(zhàn)斗、紅色歌謠五部分。具體內(nèi)容包括：平民社遺址；中共如皋獨(dú)立支部誕生地遺址；中共江蘇省第二代用師范黨支部誕生地舊址；中共如皋縣委誕生地遺址；王若飛部署如泰五一農(nóng)民暴動(dòng)休憩處遺址；如泰五一農(nóng)民暴動(dòng)首攻文武殿遺址；如泰五一農(nóng)民暴動(dòng)如皋誓師大會(huì)遺址等。

本書是智慧圖書館方向的書籍，主要內(nèi)容涉及智慧圖書館信息資源建設(shè)與創(chuàng)新服務(wù)，本書從智慧圖書館概述介紹入手，針對(duì)智慧圖書館的基本概念、智慧圖書館的特征與功能、智慧圖書館的構(gòu)成要素進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)智慧圖書館建設(shè)、智慧圖書館的信息資源建設(shè)、智慧圖書館的服務(wù)體系建設(shè)、圖書館智慧化信息服務(wù)模式做了一定的介紹；還剖析了圖書館智慧化個(gè)性推薦服務(wù)模式、圖書館智慧化服務(wù)模式的創(chuàng)新等內(nèi)容。

本書主要內(nèi)容包括：概述；智慧圖書館建設(shè)的理論之基；新興技術(shù)在智慧圖書館建設(shè)中的應(yīng)用；智慧圖書館館藏建設(shè)——以醫(yī)院圖書館為例；智慧圖書館館員的建設(shè)——以醫(yī)院圖書館為例；智慧圖書館電子資源的建設(shè)一一以醫(yī)院圖書館為例；智慧圖書館的基礎(chǔ)服務(wù)與模式創(chuàng)新；智慧時(shí)代圖書館管理與服務(wù)創(chuàng)新的融合之道。

本書內(nèi)容包括：好飯；劉二；白眼狼；微縮的劉二；燃燒的雪；魏老三的“新房”；奔跑的豬；讓汽車再飛一會(huì)兒；回鄉(xiāng)；家庭會(huì)議；碹窯；師父，你出來吧；家族榮譽(yù)；最后的尊嚴(yán)等。

本書作者結(jié)合英美文學(xué)發(fā)展和英美文學(xué)思潮，從總體上闡述了英美文學(xué)的價(jià)值和意義，并介紹和分析了文化視角下的英美文學(xué)翻譯和英美文學(xué)教學(xué)，同時(shí)基于英美文學(xué)在中國(guó)的傳播情況，從女性文學(xué)和生態(tài)文學(xué)兩個(gè)角度進(jìn)一步對(duì)英美文學(xué)作品進(jìn)行賞析。

本書是一本關(guān)于音樂教育與表演藝術(shù)實(shí)踐方面的研究的書籍。全書首先對(duì)音樂教育與表演藝術(shù)的基礎(chǔ)理論進(jìn)行了概述，介紹了音樂教育的理念與體系、表演藝術(shù)的形式與體系等方面的內(nèi)容；然后對(duì)音樂教育實(shí)施的相關(guān)問題進(jìn)行了梳理和分析，包括音樂教育教學(xué)的實(shí)施與評(píng)價(jià)、音樂教育多元化體系的創(chuàng)新建構(gòu)等；最后對(duì)表演藝術(shù)實(shí)踐方面的內(nèi)容進(jìn)行了探討。

本書所選散文分為七個(gè)篇章：靜靜追隨這道光、一朵青云飄落在肩、原來喜歡便是好、有一種興味是千載一遇、解看萬物有花意寂寞時(shí)的不寂寞、人生總有晴朗時(shí)。作者包括林徽因、楊振聲、廬隱、豐子愷、梁實(shí)秋、巴金、楊朔、葉圣陶、朱湘、李廣田、鄭振鐸、老舍、梁遇春、汪曾祺、郁達(dá)夫、夏丐尊、朱自清、章衣萍、魯彥、徐志摩、王統(tǒng)照、周瘦鵑等二十多位學(xué)術(shù)大師和文學(xué)名家，在文中，他們分享了各自人生中的溫暖、愛意與生活感悟。從中我們也能發(fā)現(xiàn)未曾注意到的那些“生命的光點(diǎn)”，這些“光點(diǎn)”將引領(lǐng)我們前往更加陽(yáng)光明媚的明天。

本書是朱永新教授在國(guó)外考察期間的教育學(xué)手記，記錄了沿途各國(guó)“教育的風(fēng)景”，也系統(tǒng)反映了其對(duì)中外教育的分析與思考�？疾炱陂g，朱永新教授到訪了日本、美國(guó)、巴西、挪威、丹麥、肯尼亞等國(guó)家和地區(qū)，將經(jīng)歷、見聞、所感整理成了《燦爛櫻花——日本教育記行》《熱情桑巴——南美教育印象》《童話之境——?dú)W洲教育探尋》等系列篇章。