本書在總結歸納企績效評價理論與實踐的基礎上，試圖構建一個系統(tǒng)、有效的績效評價系統(tǒng)。本書內容分為五部分：第一部分為概論部分，主要介紹企業(yè)績效評價的發(fā)展與趨勢，認識績效評價的動因和作用；第二部分為企業(yè)績效評價理論框架部分，界定績效與績效評價的關鍵概念，構建對績效評價具有直接或間接影響的經濟學和管理學理論所組成的績效評價理論框架；第三和第四部分是本書的重中之重，分別詳細論述了企業(yè)績效評價指標體系的設計內容和優(yōu)化過程，并具體介紹企業(yè)績效評價的主要方法；第五部分通過具體的實例演示，運用不同方法進行不同類型

本書是句容市和江蘇大學共建農業(yè)科技現(xiàn)代化先行示范縣的成果總結，為全國其他先行縣共建提供了模板，可供借鑒。2021年7月，由江蘇省句容市與江蘇大學結成的農業(yè)科技現(xiàn)代化共建單位，成功入選全國農業(yè)科技現(xiàn)代化72個先行縣共建名單。雙方充分立足鎮(zhèn)江市的“三農”實際以及句容市的地域性農業(yè)稟賦，依托句容的經濟特色、主導產業(yè)和涉農產業(yè)布局，找準句容農業(yè)科技現(xiàn)代化過程中的優(yōu)勢、不足和問題，通過與各相關方統(tǒng)籌協(xié)作，積極構建黨、政、產、學、研、社六位一體的“共建共同體”，突出強調校地優(yōu)勢互補，千方百計將句容的資源、稟

本書包括20個再生藥物及傳遞常用實驗項目，首先介紹了再生醫(yī)學的實驗場地要求，其次介紹了組織工程構建時種子細胞的分離和培養(yǎng)，重點介紹原代細胞分離、純化和培養(yǎng)的方法，之后重點介紹了幾種常用的藥物傳遞系統(tǒng)的構建，包括納米粒、脂質體、微囊等，同時介紹了幾種常用的組織工程支架構建方法，此外，結合最新3D打印技術，介紹同軸打印的方法構建組織工程化血管，最后介紹了幾種常見再生藥物及傳遞的儀器使用方法。本書的出版能幫助留學生更好地進行再生醫(yī)學和藥物、基因輸送相關實驗，對提高留學生教學質量及來華留學生課程建設具有

本書為浙江省農作物收獲裝備技術重點實驗室科研團隊多年研究成果積淀。以水稻、小麥的物料特性為研究基礎，對聯(lián)合收獲機的總體工作流程：聯(lián)合收獲機底盤行走裝置—割臺輸送裝置—脫粒分離裝置—清選裝置及各工作部件的主要作用進行了系統(tǒng)的介紹，并在此基礎上引入了新型稻麥聯(lián)合收獲機差速、變直徑脫粒分離裝置、清選裝置以及底盤行走裝置等技術，具有較大的創(chuàng)新性，對于培養(yǎng)從事收獲機械研究的專業(yè)人才、指導聯(lián)合收割機產品設計等均具有重要的參考價值。

趙聲（1881年3月10日—1911年5月18日），字百先，號伯先。江蘇丹徒（今鎮(zhèn)江）大港鎮(zhèn)人。中國民主革命的先行者，黃花崗起義總指揮，積極宣傳革命思想，曾撰寫七字唱本《保國歌》。1911年3月29日率部趕往廣州參加起義未遂；5月18日，懷著壯志未酬的悲憤溘然長逝，年僅30歲。本書全面客觀地展示了趙聲的一生，全書分為三部分，“譜前”交代趙聲的家族淵源，“年譜”交代趙聲的生平軌跡，“譜后”概括其歷史貢獻。本書力圖挖掘歷史，考證補缺現(xiàn)有記載中的空白，從客觀的角度予以記錄；力求資料性與研究性相統(tǒng)一，在

本書分為“基礎篇”“知識篇”和“專業(yè)篇”三大篇章�；�礎篇有四篇課文，分別為歡迎歡迎、請問這是哪兒、我喜歡運動、你打算做什么工作；知識篇有八篇課文，分別為馬鈴薯的故事、大豆的一生、農時與節(jié)氣、土壤與植物等農業(yè)基礎知識相關課文；專業(yè)篇有十二篇課文，分別為農用動力的構造和原理、拖拉機基礎知識、農用動力故障排除與拆裝、耕整地機械基礎知識等農機專業(yè)相關課文。每篇課文分為：生詞、問題導向、短文理解、詞語聯(lián)系、分步聯(lián)系、拓展練習、仿寫練習、課后仿寫和課后閱讀拓展等欄目。本書主要面對全中文授課的農機專業(yè)的留華本

楊度是中國近代歷史上極富色彩的人物，他才華卓著，抱負不凡，曾經隨國學名師研習帝王之學，亦曾東渡日本考察君主立憲政體；曾經參與公車上書，亦曾支持袁世凱稱帝。洪憲王朝崩潰后，他轉而幫助孫中山，晚年又投身中國共產黨。在他身上，集中了中國近代知識分子階層的矛盾和困惑。楊度的悲劇，也是近代中國艱難崛起的縮影�！巴砬迦�部曲”之《楊度》，以楊度和他復雜的思想脈絡為引線，串連起袁世凱、曹錕、汪精衛(wèi)、孫中山、黃興、蔡鍔等諸多歷史人物，淋漓盡致地描繪了二十世紀初中國有識之士的救國之舉。

本書是著名史學作家唐浩明創(chuàng)作的一部長篇歷史小說。全書分上中下三冊，詳細講述晚清重臣張之洞波瀾壯闊的一生。張之洞少年解元，青年探花，中年督撫，晚年宰輔，仕途節(jié)節(jié)高升的同時也不忘開新衛(wèi)道，設新式學堂，派遣留學生，設湖北武備學堂并改革軍政等，是一代儒臣能吏。該書結構布局、故事安排、人物設計、文字錘煉至臻完美，完整展現(xiàn)了張之洞穩(wěn)健改革的政治智慧和人生哲學，堪稱“史”與“詩”的和諧完美結合，是一部不可多得的優(yōu)秀文學作品。

本書作者經過多年潛心研究，結合史實，深刻形象地描述了曾國藩毀譽參半的人生歷程，發(fā)人深思。 曾國藩臨危受命，墨绖出山在湖南招勇辦團練，卻在創(chuàng)始初期，因湖南官場多方掣肘，被逼走衡州。對戰(zhàn)太平軍的靖港慘敗，令他心寒。然而隨后湘軍攻克武昌、獲得田鎮(zhèn)大捷，湘軍從此名聲大振。在曾國藩總督兩江之后，他率領的湘軍越戰(zhàn)越猛，先后攻克安慶、江寧，徹底摧毀了太平天國，也讓他位極人臣，名滿天下。然而軍功赫赫的他卻對此戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，手握重權的他深深地感到高處不勝寒。裁撤湘軍，整飭兩江，任直隸總督后因津門教案而遭謗議而外慚

這是一本勵志類教育圖書。全書結合廣東省懷集縣第一中學的教學實踐經驗，從“文化勵志”“課程勵志”“活動勵志”“導師勵志”和“評價勵志”五個內容版塊，分析得出無畏艱難困苦的“赤足”精神和“五位一體”的勵志教育模式是支撐懷集一中走過百年歷程，并取得輝煌成就的根本原因。在此基礎上，作者進一步探索了教育現(xiàn)代化視域下應如何傳承“赤足”精神，構建立體式、系統(tǒng)化、全方位的勵志教育模式。對提高學生學習熱情，提升學校管理水平有積極的參考、借鑒意義。