本書(shū)共分為四章，從最基礎(chǔ)的理論展開(kāi)，包括民俗、民俗藝術(shù)、民俗藝術(shù)符號(hào)以及視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本概念及功能等。而后將民俗藝術(shù)符號(hào)涉及的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行分述，包括傳統(tǒng)節(jié)日中的民俗藝術(shù)符號(hào)、裝飾環(huán)境中的民俗藝術(shù)符號(hào)、衣飾穿戴中的民俗藝術(shù)符號(hào)等。最后一章是民俗藝術(shù)符號(hào)在現(xiàn)代視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的表達(dá)，通過(guò)若干小節(jié)的解析，給讀者呈現(xiàn)一個(gè)本土化氣息濃厚的、現(xiàn)代時(shí)尚的視覺(jué)設(shè)計(jì)作品。

本書(shū)以中國(guó)圖案藝術(shù)為研究對(duì)象，分析了中國(guó)圖案的起源、美學(xué)意義、作法、中外圖案比較等，并對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)圖案、裝飾圖案、雷圭元圖案進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，最后對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)圖案進(jìn)行了賞析。

本書(shū)脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，圖文并茂，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔曉暢，所選案例具有普遍性，而且理論聯(lián)系實(shí)際，又以實(shí)踐驗(yàn)證理論。該書(shū)是中小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作的一個(gè)較為系統(tǒng)的回顧，對(duì)中小學(xué)書(shū)法教育所面臨的問(wèn)題以及如何克服這些問(wèn)題有較為全面的介紹，對(duì)中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教學(xué)工作具有一定的借鑒意義或參考價(jià)值。

本書(shū)共分為十四講，書(shū)中從“教”與“學(xué)”存在的實(shí)際問(wèn)題入手，介紹了中小學(xué)作文教師應(yīng)該怎樣教，教什么，學(xué)生應(yīng)該怎樣寫(xiě)等，為教師作文教學(xué)找到教學(xué)的“拐杖”和抓手，揭開(kāi)了作文教學(xué)的神秘面紗。

本書(shū)共七個(gè)項(xiàng)目，在系統(tǒng)介紹民航安全管理基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重介紹了公共航空運(yùn)輸安全管理、民用機(jī)場(chǎng)安全管理、民航空中交通安全管理、航空維修安全與安保管理及民航應(yīng)急管理。

本書(shū)分兩大部分。第一部分基礎(chǔ)篇主要介紹CAE基礎(chǔ)知識(shí)、Moldflow軟件的基本操作。第二部分項(xiàng)目篇，共分7個(gè)項(xiàng)目，主要內(nèi)容包括電腦CPU外殼填充分析、手機(jī)面板澆口位置優(yōu)化、手電筒組合型腔流動(dòng)平衡設(shè)計(jì)、電器外殼成型冷卻分析、風(fēng)機(jī)外罩翹曲變形優(yōu)化、某汽車前門(mén)框熱流道注射成形分析、電話機(jī)底蓋成形綜合分析。

本書(shū)共分四個(gè)部分：第一部分整合了數(shù)控車床的基本知識(shí)，崗位的基本職業(yè)素養(yǎng)，數(shù)控車編程的基本知識(shí)，數(shù)控車加工工藝的基本知識(shí)和斯沃?jǐn)?shù)控仿真軟件的操作。第二部分?jǐn)?shù)控車手工編程的方法和利用斯沃軟件對(duì)程序進(jìn)行驗(yàn)證以及仿真加工。第三部分?jǐn)?shù)控車自動(dòng)編程與仿真加工，主要介紹了利用CAXA數(shù)控車軟件進(jìn)行數(shù)控車自動(dòng)編程與仿真加工。第四部分?jǐn)?shù)控銑自動(dòng)編程與仿真加工，主要是利用CAXA制造工程師軟件對(duì)零件進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，自動(dòng)編程與仿真加工。

暫無(wú)

本書(shū)主要介紹聞慶漢教授推拿教學(xué)的宗旨、臨床常用手法及聞氏自創(chuàng)手法、推拿臨癥治療、小兒推拿、推拿練功方法、常見(jiàn)成人及小兒推拿保健法七部分。

本書(shū)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，提出30天兒童時(shí)間管理方法，從培養(yǎng)時(shí)間觀念、營(yíng)造時(shí)間氛圍、糾正孩子不良習(xí)慣、制訂時(shí)間計(jì)劃、時(shí)間管理的紀(jì)律約束、培養(yǎng)孩子專注力，以及如何讓孩子最大限度地利用時(shí)間七方面展開(kāi)闡述。