這是一套為中學(xué)生量身定做的一套優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法類(lèi)讀物，《學(xué)習(xí)贏在細(xì)節(jié)系列：168位高考狀元的實(shí)用備考經(jīng)驗(yàn)》為其中一冊(cè)�！秾W(xué)習(xí)贏在細(xì)節(jié)系列：168位高考狀元的實(shí)用備考經(jīng)驗(yàn)》主要從備考計(jì)劃、心態(tài)調(diào)整、考前沖刺、分類(lèi)答題和應(yīng)試技巧等5個(gè)方面，收集、整理了全國(guó)168位考入知名大學(xué)的高考狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望通過(guò)他們真實(shí)的現(xiàn)身說(shuō)法，為廣大中學(xué)生提供實(shí)用、有效的指導(dǎo)和幫助。

這是一套為中學(xué)生量身定做的一套優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法類(lèi)讀物，《學(xué)習(xí)贏在細(xì)節(jié)系列：168位高考狀元的超強(qiáng)記憶方法》為其中一冊(cè)�！秾W(xué)習(xí)贏在細(xì)節(jié)系列：168位高考狀元的超強(qiáng)記憶方法》主要從搶先記憶、課堂記憶、課后記憶、分科記憶和自主記憶等5個(gè)方面，收集、整理了全國(guó)168位考入知名大學(xué)的高考狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望通過(guò)他們真實(shí)的現(xiàn)身說(shuō)法，為廣大中學(xué)生提供實(shí)用、有效的指導(dǎo)和幫助。

《南海深海及島礁魚(yú)類(lèi)耳石圖譜》是近年來(lái)南海大洋性深海及島礁魚(yú)類(lèi)調(diào)查研究的重要成果，是中國(guó)迄今為止記述深海及島礁魚(yú)類(lèi)，特別是深海中層魚(yú)耳石較完整的基礎(chǔ)資料之一。可供國(guó)內(nèi)外魚(yú)類(lèi)學(xué)家、水產(chǎn)學(xué)家、海洋學(xué)工作者以及水產(chǎn)院校、綜合性大學(xué)相關(guān)專業(yè)師生參考。

魚(yú)類(lèi)增養(yǎng)殖學(xué)是水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)重要的專業(yè)課之一，除要求學(xué)生掌握有關(guān)魚(yú)類(lèi)增養(yǎng)殖的基本理論外，還要求學(xué)生熟悉各種基本操作技術(shù)。程漢良、許建和編*的《魚(yú)類(lèi)增養(yǎng)殖學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)(水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)系列用書(shū))》涉及幾個(gè)與生產(chǎn)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，有很高的生產(chǎn)價(jià)值。學(xué)生在每次實(shí)驗(yàn)之后，要提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份，并對(duì)顯微鏡下觀察物予以繪圖，實(shí)物觀察也要有草圖加以說(shuō)明。魚(yú)類(lèi)增養(yǎng)殖生產(chǎn)實(shí)習(xí)是本課程的一部分，其主要內(nèi)容是：通過(guò)參加生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)并掌握主要養(yǎng)殖魚(yú)類(lèi)的人工繁殖、魚(yú)苗魚(yú)種培育和活魚(yú)運(yùn)輸?shù)壬�產(chǎn)技術(shù)和基本知識(shí)，調(diào)

臺(tái)灣作家余光中曾深情地說(shuō)道：“燒我成灰，我的漢魂唐魄仍然縈繞著那片厚土�！边@片“厚土”，就是“文化的中國(guó)”。在這個(gè)國(guó)度里，有秦磚漢瓦，唐詩(shī)宋詞，有南屏的鐘聲，雨打的芭蕉，更有夜夜的明月。 古代詩(shī)文是中國(guó)文化的基因，也是中國(guó)人的血脈。謝雨眠主編的《繞不過(guò)的舊時(shí)光》精選的正是從先秦到晚清中國(guó)ZUI經(jīng)典、ZUI基本的古詩(shī)文。捧起它，就是捧起我們的文化永遠(yuǎn)無(wú)法繞過(guò)的一段舊時(shí)光。這其中不僅有我們的先人千百年前生命的嘆息與欣喜，更有我們民族思考的印記。 熟讀并且誦記它們吧！唯如此，我們才是真正的中國(guó)人。

創(chuàng)意思維足高等學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)必修基礎(chǔ)課程�！秷D像創(chuàng)意思維訓(xùn)練》的作者熊云皓、湯翔燕總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了較為完整的教學(xué)思路和框架。作者從現(xiàn)代主義人手對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思維的訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)完善補(bǔ)充、探索實(shí)踐，突破了原有的“就圖像而圖像”的模式，真正有效地解決了創(chuàng)意思維模式的培養(yǎng)方法，幫助讀者在學(xué)習(xí)巾，逐步構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，激發(fā)創(chuàng)作靈感。 《圖像創(chuàng)意思維訓(xùn)練》主要內(nèi)容包括：圖像創(chuàng)意基礎(chǔ)知識(shí)、觀念主義的語(yǔ)言特質(zhì)、總體意識(shí)及訓(xùn)練程序、作品賞析等。 《圖像創(chuàng)意思維訓(xùn)練》理論基礎(chǔ)與具體

《中國(guó)龜鱉養(yǎng)殖與病害防治新技術(shù)》是一本講述中國(guó)龜鱉產(chǎn)業(yè)技術(shù)與戰(zhàn)略的高端圖書(shū)。在技術(shù)層面，作者章劍奉獻(xiàn)給讀者的是養(yǎng)殖核心技術(shù)與疑難病害的診療實(shí)例；在戰(zhàn)略層面，提出產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與系統(tǒng)整合的目標(biāo)、路徑與資源。 《中國(guó)龜鱉養(yǎng)殖與病害防治新技術(shù)》將基本原理與實(shí)用技術(shù)緊密結(jié)合，通過(guò)精美彩圖和大量實(shí)例解答讀者的疑難問(wèn)題。專業(yè)、實(shí)用、新穎、高標(biāo)。深層次的專業(yè)精髓通俗表達(dá)，讓不同層次的讀者受益。 《中國(guó)龜鱉養(yǎng)殖與病害防治新技術(shù)》充分體現(xiàn)三個(gè)亮點(diǎn)：一是新技術(shù)。重點(diǎn)介紹了國(guó)內(nèi)前沿的龜鱉養(yǎng)

史萊克七怪登臨供奉海神的海神島，接受海神的考驗(yàn)�？简�(yàn)共分九級(jí)，異常艱難。如果沒(méi)通過(guò)考驗(yàn)，等待他們的將是死亡的命運(yùn)。從未出現(xiàn)的海神之光竟然降臨到唐三身上，他的額頭上出現(xiàn)了金色的三叉戟標(biāo)記，這意味著他將獨(dú)自面對(duì)*****的考驗(yàn)——海神九考。為了完成復(fù)活小舞的夢(mèng)想，唐三拼了！

唐三正式進(jìn)入海神九考之中，先后經(jīng)歷潮汐煉體、鯊鯨之戰(zhàn)、海馬神柱之戰(zhàn)、挑戰(zhàn)海星圣柱、海神斗羅的攻擊等一系列挑戰(zhàn)。在無(wú)限接近于神的對(duì)手面前，唐三接連完成突破，紫極魔瞳竟達(dá)到**境界，勝利就在不遠(yuǎn)處了……

《環(huán)渤海污染壓力和海上響應(yīng)的統(tǒng)籌調(diào)控研究》是介紹國(guó)家海洋公益性行業(yè)科研專項(xiàng)“基于環(huán)境承載力的環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)活動(dòng)影響監(jiān)測(cè)與調(diào)控技術(shù)研究”總體研究成果的專著。 《環(huán)渤海污染壓力和海上響應(yīng)的統(tǒng)籌調(diào)控研究》在介紹了研究工作基礎(chǔ)、技術(shù)路線的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)梳理了8個(gè)方面的創(chuàng)新性探索，分析了環(huán)渤海地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的總體特征與海洋環(huán)境的關(guān)系，研發(fā)了渤海海洋環(huán)境承載力評(píng)估技術(shù)與監(jiān)測(cè)方法；研究構(gòu)建了社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生化學(xué)需氧量等污染物壓力的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；重點(diǎn)研究遼東灣工業(yè)污染調(diào)控、渤海灣城鎮(zhèn)生活污染調(diào)控和