本書共十七章,約三十三萬字,全書呈現(xiàn)了西方表演史的演變過程。本書內(nèi)容由三部分構(gòu)成:一是古代主義時(shí)期、中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期的戲劇理論。突出了每個(gè)時(shí)代戲劇的全貌,探討其中杰出作家及其代表作,對(duì)于許多次要作品也盡量勾勒出輪廓。二是敘述17-20世紀(jì)的表演理論與方法。介紹各個(gè)時(shí)代表演有關(guān)的場地、設(shè)備與人員,并配合適當(dāng)輔助理解。三是從歷史視角看表演理論中意識(shí)和潛意識(shí)、表演理論與六個(gè)心理學(xué)模型、美國現(xiàn)代表演理論與方法、斯坦尼斯拉夫斯基的表演理論與方法。

本書包含了主編的原創(chuàng)作品,以及知名作曲家們的杰作。歌曲的演唱技術(shù)含量和音樂作品的內(nèi)涵價(jià)值都獨(dú)具一格,作品風(fēng)格多樣化,作品演唱技巧多樣化,有益于聲樂教學(xué)改革的創(chuàng)新和發(fā)展,是對(duì)已有的聲樂教學(xué)內(nèi)容的彌補(bǔ),既傳承了我國千百年來的傳統(tǒng)音樂文化,又開創(chuàng)了新時(shí)代的音樂脈搏,凝聚了新時(shí)代中國音樂的先鋒力量。

本書通過研究音樂教育的性質(zhì)、對(duì)象、目標(biāo)、原則、過程、本質(zhì),以及古今中外的音樂發(fā)展軌跡,探究音樂教育與哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的關(guān)系,分析學(xué)前兒童音樂教育、中小學(xué)音樂教育以及高等院校音樂教育的課程設(shè)置情況,尋找音樂教育改革的新方向。同時(shí),結(jié)合中國當(dāng)代音樂教育的現(xiàn)狀以及疫情的形勢(shì),音樂教師應(yīng)該不斷提升自身的素質(zhì)與能力,在音樂教育中引導(dǎo)學(xué)生立足本土與世界同步發(fā)展,從而推進(jìn)音樂教育的多元化。

蘆笙，是中華民族歷史上最為古老而又能夠長盛不衰的傳統(tǒng)民族樂器之一，它與苗族的命運(yùn)緊密相連，又與苗族的文化生活難舍難分。是苗族發(fā)明了蘆笙，蘆笙又伴隨苗族走過了幾千年的艱難歷程。本書是由黔南民族師范學(xué)院、黔南州苗學(xué)會(huì)、貴州省蘆笙研究會(huì)的相關(guān)專家?guī)ьI(lǐng)各采編組分頭深入有關(guān)縣市苗族聚居村寨開展傳統(tǒng)蘆笙曲的采風(fēng)收集工作。他們進(jìn)村入戶，拜師求藝，邊聽邊記，錄制音頻、視頻和影像、搜集文字資料，歸來后進(jìn)行及時(shí)整理，并得到了苗家老蘆笙師、年青蘆笙手們，不厭其煩地為采編人員反復(fù)吹奏和講解，最終整理成冊(cè)。這本傳統(tǒng)蘆笙曲

這是一部關(guān)于中國傳統(tǒng)文化與思想政治教育如何結(jié)合并作用于教學(xué)的書籍。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含著重要的、可資借鑒的思想政治教育的內(nèi)容、原則與方法，是當(dāng)前發(fā)展和創(chuàng)新思想政治教育的重要思想資源。本書主要圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想政治教育資源、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育學(xué)科建設(shè)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治理論課教育教學(xué)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與青少年思想品德養(yǎng)成、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)等幾個(gè)方面，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育創(chuàng)新進(jìn)行了深入探討。

本書共分7章，內(nèi)容包括：引言、文獻(xiàn)評(píng)述與假說提出、跨國公司撤資影響中國工業(yè)績效的經(jīng)驗(yàn)分析、技術(shù)收斂視角下的撤資效應(yīng)檢驗(yàn)、考慮貿(mào)易摩擦后的撤資效應(yīng)檢驗(yàn)等。

本書是與《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》(第七版)教材配套的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、習(xí)題與實(shí)訓(xùn)用書。全書結(jié)構(gòu)與教材同步，每章包括：學(xué)習(xí)指導(dǎo)、習(xí)題與實(shí)訓(xùn)兩部分。學(xué)習(xí)指導(dǎo)是對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目內(nèi)容的概括；習(xí)題與實(shí)訓(xùn)包括填空題、判斷題、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、名詞解釋、思考題和實(shí)務(wù)操作題。為了利教便學(xué)，本書另配有習(xí)題與實(shí)訓(xùn)參考答案。

本書涉及人才培養(yǎng)的協(xié)同育人、文化育人，還有德育工作、思政教育，更有文化建設(shè)、服務(wù)社會(huì)。書中討論了學(xué)校不僅要做好自身治理，更要承擔(dān)責(zé)任，參與社會(huì)治理。面對(duì)中國老齡問題，如何借鑒國外的成熟經(jīng)驗(yàn)、如何推進(jìn)“體醫(yī)融合”值得研究。在精準(zhǔn)扶貧、全員脫貧的背景下，如何阻斷返貧需要深入研究。在文化強(qiáng)國、建設(shè)和諧社會(huì)的大背景下，如何做好歷史文化街區(qū)保護(hù)值得深入研究。另外，對(duì)化工企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)培育、應(yīng)急物資供給與分配模式構(gòu)建等都值得深入探討。

本書側(cè)重以當(dāng)代視角和當(dāng)代立場介紹中國篆刻，重新梳理篆刻藝術(shù)的基本原理、學(xué)習(xí)門徑與方法，解讀篆刻發(fā)展的淵源流變，展望篆刻藝術(shù)的前景與未來。本書采用講義形式，以作者四十年藝術(shù)實(shí)踐的獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)，并充分吸納前人相關(guān)的研究成果和近代以來的考古發(fā)現(xiàn)，刪繁就簡，去蕪存精，而且立足于時(shí)代，剖陳新觀點(diǎn)，引用新材料，探索新路徑，理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力為廣大讀者提供簡明易學(xué)、富于洞見的知識(shí)與思想，希望惠及不同層面、不同興趣點(diǎn)、不同學(xué)習(xí)目標(biāo)的篆刻藝術(shù)關(guān)注者、愛好者和研究者，為傳統(tǒng)藝術(shù)在新時(shí)代的傳承與普及，為推動(dòng)篆刻藝術(shù)不

《千里江山圖》絹本，設(shè)色，全卷縱五一·五厘米，橫一一九一·五厘米，全圖以青綠色彩為基調(diào)，用筆精細(xì)，輕重濃淡，生動(dòng)灑脫，燦爛艷灼，美不勝收，雄偉壯觀，被后人譽(yù)為名垂千古之鴻篇杰作。