民間流傳著一個魔鬼巖石上的寶藏傳說，但冒險小隊做夢也沒想到這竟然是真的！當他們發(fā)現(xiàn)一枚非常古老的價值連城的金幣時，傳說變成了現(xiàn)實。寶藏的主人是誰？孩子們決定查出真相，但與此同時，一些覬覦著寶藏的人可不這樣想……

感冒之后悶在家里可不行！偵探團病號四人組，來到威爾士的雪山上療養(yǎng)度假。一座古怪的塔樓吸引了小伙伴們的注意，塔樓所在的山上，犁不能耕田，鍬不能挖地，更有匪夷所思的怪事一樁一樁地出現(xiàn)。鋤強扶弱的偵探團，是時候去一探究竟啦！

蒂米受傷了！為了不讓它撓到傷口，不得已之下，喬治只好給它戴上了紙板大領(lǐng)子。可家里家外的人都在笑話蒂米，因為它這個樣子實在是太滑稽了！一氣之下，喬治帶著蒂米離家出走了。喬治來到外面露營，那里有個奇怪的男孩，時而友好活潑，時而脾氣暴躁，讓人難以捉摸。而與此同時，露營地附近的破舊老莊園里，不斷傳來詭異的聲音和亮光……這一切究竟是怎么回事呢？且看偵探團如何解開這一個個謎團！

本書就是以企業(yè)實踐事例為基礎(chǔ)，對“流程化”進行解說的“流程化”入門讀本，體系化地對流程化進行了解釋。因為不是生硬的理論知識，所以可以作為制造現(xiàn)場管理人員、普通職員，學習、實踐用的教材來使用。

芬尼斯頓農(nóng)場里曾有一座破敗的古堡，偵探團的小伙伴翻遍了農(nóng)場各個角落，發(fā)現(xiàn)了一個地牢。他們決定冒險去探索這個地方，看看里面藏著什么寶藏？小伙伴們能發(fā)揮他們的聰明才智，率先到達地牢找到寶藏嗎？

瘋狂偵探團在比利科克山上度假，令他們興奮的是，他們交了一個飛行員朋友！然而，這位新朋友和他的同事被壞人綁架了，小伙伴們又是怎樣展開營救的呢？

本冊講述了瘋狂偵探團的四個孩子在耳語島大探險的故事。復活節(jié)假期開始了，瘋狂偵探團的四個孩子，朱利安、迪克、安妮和喬治獲邀去山上小屋暫住，從而認識了一位新朋友。他性格怪異，但是善良勇敢，而且有一種特別的魅力......他的出現(xiàn)，又會為瘋狂偵探團帶來什么呢？山下的耳語島和它的神秘傳說，激起了孩子們按捺不住的好奇心。駭人的警衛(wèi)、巨額的寶藏、杳無音訊的收藏家，這些傳說都是真的嗎？一場孩子們暗自期待的大探險正在悄然成行......

四個孩子放假回到科林鎮(zhèn)，瘋狂偵探團再次合體！不料喬安娜突染猩紅熱，科林夫婦被迫隔離。在海林教授的邀請下，偵探團前往大洼地度假。教授之子阿修和偵探團去田里露營，阿修和露營地旁的巡游馬戲團里的杰里米不打不相識，偵探團和阿修受邀欣賞馬戲團的彩排——跳舞驢、無骨人、舞蹈馬，精彩輪番登場！偵探團露營的第一晚，女傭簡半夜目睹塔上黑影。第二天，教授發(fā)現(xiàn)塔頂房間里的論文不翼而飛！難道小偷能穿過三道上鎖的門？還是說他能爬上光滑的塔壁？這怎么看都是樁不可能的密室盜竊案！竊賊會是馬戲團的新朋友嗎？還是之前徘徊在教授家

在互聯(lián)網(wǎng)引領(lǐng)的全球化時代，跨國、跨文化之間的商業(yè)合作與交往日益密切與頻繁，建立無國界的遠程團隊已成為一種趨勢。本書順應這種趨勢，依托成功商業(yè)案例，一步一步引導人們從無到有，將跨越國界、文化且分散在（全球）各地，甚至素昧平生的人員通過互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合起來，創(chuàng)建一個具有超強處理問題、解決問題和實現(xiàn)既定目標的遠程團隊。書中介紹了創(chuàng)建和管理遠程團隊的理念、要素、方法和手段，以及提升團隊績效的舉措，給出了創(chuàng)建和管理遠程團隊，團隊領(lǐng)導者需要掌握的特殊管理技巧，等等。它們都是作者多年在跨國公司組建和管理遠程團隊實踐

本書講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。