《中國史詩學(xué)史論（1840－2010）》以在中國史詩研究這一領(lǐng)域內(nèi)得到普遍認(rèn)同的、見解獨(dú)特且影響力持久的學(xué)者為個(gè)案，分析他們持有的史詩觀念、學(xué)術(shù)旨趣、問題意識(shí)和研究范式，以勾勒出近百年來中國史詩學(xué)術(shù)史的某一個(gè)側(cè)面，闡述了中國史詩研究者在學(xué)術(shù)思想、研究方法和研究領(lǐng)域上的繼承和創(chuàng)新，反思中國史詩學(xué)的學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)向與新格局，總結(jié)中國史詩學(xué)形成和發(fā)展的特點(diǎn)。

該冊(cè)為金鑰匙財(cái)商教育系列兒童階段的第2階，主要介紹了財(cái)商概念中基本的研究對(duì)象貨幣以及貨幣的特性、特征，學(xué)習(xí)一些與貨幣緊密相關(guān)的常識(shí)：如銀行、儲(chǔ)蓄、利率，商品、價(jià)格等，從而建立起孩子們對(duì)貨幣的基本認(rèn)識(shí)。

該冊(cè)為金鑰匙財(cái)商教育系列兒童階段的第4階，主要通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中簡單案例的分析、對(duì)*等經(jīng)常使用到的金融產(chǎn)品的介紹，讓孩子初步感知和了解誠信、競爭等抽象的經(jīng)濟(jì)概念和規(guī)律。

該冊(cè)為金鑰匙財(cái)商教育系列兒童階段的第1階，主要通過歌謠、故事、游戲等多種形式引導(dǎo)孩子們從身邊經(jīng)常發(fā)生的場(chǎng)景中觀察、認(rèn)識(shí)、思考什么是財(cái)商，初步建立勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)新創(chuàng)造財(cái)富的道理。

《*總書記系列重要講話讀本（2016年版）》，圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)、堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，圍繞協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨四個(gè)全面戰(zhàn)略布局，圍繞牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明五位一體建設(shè)，圍繞加強(qiáng)國防和軍隊(duì)建設(shè)，推動(dòng)構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系，學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的思想方法和工作方法等十六個(gè)專題，全面準(zhǔn)確深入闡釋了以*同志為總書記的黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。

暫無

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《高職學(xué)生工作探索與創(chuàng)新：大學(xué)生思政工作論文集（2014年卷）》收錄了21篇論文，文章涉及高職院校學(xué)生思政教育、學(xué)生教育管理、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作、心理健康教育、學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)等領(lǐng)域，既有對(duì)理論的思索探究，也有對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)升華，內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)新穎。作者均來自學(xué)校思政教育工作一線，這些文章雖算不上鴻篇大作，但卻凝結(jié)著思政教育工作者們求真務(wù)實(shí)、勇于探索、奮進(jìn)創(chuàng)新的成果，同時(shí)也能從中深切體會(huì)到學(xué)校大力倡導(dǎo)并踐行的陶行知先生“愛滿天下”、“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，千教萬教教人求真”的教育理念，企望廣大

《陪寶貝一起成長》主要是以事例講解入手，精選了38個(gè)親子教育的典型事例，通過老師談啟發(fā)，父母談心得的方式，幫助家長找到適合的育兒方法，以便好的了解和教育自己的孩子。主要面對(duì)的是小學(xué)生和初中的家長，主張家長與孩子的平等溝通，家長的親身示范等。

《鐵路軌道維修》結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，按照鐵路軌道維修的知識(shí)結(jié)構(gòu)及應(yīng)用技能要求編寫。全書共11個(gè)項(xiàng)目，主要講述了鐵路軌道各組成部分的基礎(chǔ)知識(shí)，各組成部分的傷損種類與病害特點(diǎn)，病害的識(shí)別及在生產(chǎn)實(shí)踐中的使用與標(biāo)準(zhǔn)化維修作業(yè)方法。