孤獨(dú)經(jīng)濟(jì)的核心是經(jīng)濟(jì)，但我們不能只將目光鎖定在商業(yè)范疇，還要綜合關(guān)注其他方面。孤獨(dú)經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)的并非某個(gè)單個(gè)群體的發(fā)展，而是推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的全面升級(jí)。那些看起來(lái)孤孤單單的人，其實(shí)內(nèi)心非常豐富，對(duì)生活的理解或許更為獨(dú)特和深刻，對(duì)生活的狀態(tài)也更加敏銳。本書(shū)針對(duì)當(dāng)代獨(dú)居群體的消費(fèi)需求，討論以獨(dú)居生活和個(gè)人情趣為核心的孤獨(dú)經(jīng)濟(jì)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代去發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)孤獨(dú)身影背后的消費(fèi)商機(jī)，重新圈定一片片新藍(lán)海。

本書(shū)分為全國(guó)卷、青海卷兩部分，內(nèi)容包括“用心踐行人民公仆的使命和擔(dān)當(dāng)——記海北州祁連縣農(nóng)牧水利科技和鄉(xiāng)村振興局農(nóng)牧綜合行政執(zhí)法大隊(duì)四級(jí)主任科員秦海榛”“新時(shí)代的土鄉(xiāng)巾幗檢察官——記海東市互助縣人民檢察院第一檢察部主任、一級(jí)檢察官李明”等。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)導(dǎo)論、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)思維方式、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的審美特征、傳統(tǒng)音樂(lè)中民歌的傳承與發(fā)展、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中民間舞蹈音樂(lè)傳承與發(fā)展、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中曲藝音樂(lè)的傳承與發(fā)展、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中戲曲音樂(lè)的傳承與發(fā)展、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承路徑。

本書(shū)分析了應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)和高校英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；論述了應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)與高校英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)與高校英語(yǔ)教學(xué)融合的意義、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)與高校英語(yǔ)教學(xué)融合的具體措施；在此基礎(chǔ)上深入探討了應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)與高校英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、與高校英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)、與高校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、與高校英語(yǔ)閱讀教學(xué)、與高校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)、與高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)的融合。

本書(shū)首先對(duì)教育心理學(xué)做了概述，其次討論了學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略以及學(xué)習(xí)遷移，進(jìn)而分析了教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式，最后對(duì)教師心理與學(xué)生心理健康維護(hù)做了探討。

本書(shū)從美術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的概述出發(fā)，介紹了美術(shù)學(xué)概述、美術(shù)學(xué)教學(xué)以及藝術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容，然后分析了現(xiàn)代美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、美術(shù)與設(shè)計(jì)教育，最后在當(dāng)代美術(shù)與設(shè)計(jì)教育的專(zhuān)業(yè)建設(shè)以及當(dāng)代美術(shù)與設(shè)計(jì)教育的人才培養(yǎng)方面做出了重要講述。

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及其改革、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的方向與趨勢(shì)、常用大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法概述、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式發(fā)展現(xiàn)狀及改革、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法發(fā)展研究、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究、信息化背景下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法應(yīng)用實(shí)踐。

本書(shū)主要研究美術(shù)教育與設(shè)計(jì)教育方面的問(wèn)題，涉及豐富的美術(shù)教育與設(shè)計(jì)教育知識(shí)。主要內(nèi)容包括美術(shù)教育概述、美術(shù)教育的性質(zhì)與功能、美術(shù)教育的價(jià)值與目的、美術(shù)教育與審美素養(yǎng)、當(dāng)代美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、當(dāng)代美術(shù)與設(shè)計(jì)教育的專(zhuān)業(yè)建議、當(dāng)代美術(shù)與設(shè)計(jì)教育的人才培養(yǎng)、美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用、信息化時(shí)代美術(shù)與設(shè)計(jì)教育的創(chuàng)新等。

本書(shū)主要內(nèi)容包括體育文化概述、體育文化軟實(shí)力研究、體育文化傳播研究、高校體育文化的傳承與發(fā)展、民族傳統(tǒng)體育文化傳承的表現(xiàn)和創(chuàng)新、民俗體育文化的傳承現(xiàn)狀與現(xiàn)代化傳承路徑。

本書(shū)首先概述了體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，并分析了高校體育教育教學(xué)理論、高校體育教學(xué)模式，然后梳理了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的原理與方法以及專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)理論及訓(xùn)練方法，最后在體能訓(xùn)練的醫(yī)務(wù)監(jiān)督以及高校體能訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)方面做出總結(jié)和探討。