《存在心理學探索》是馬斯洛晚年的一部重要著作，是他1954年寫的《動機與人格》一書的續(xù)篇。此書收錄了亞伯拉罕.H.馬斯洛1954年至1960年間發(fā)表的14篇重要演講稿、論文。如前言中所指出：該書“充滿著各式各樣的論斷，它們是以先驅研究和零散證據(jù)為依據(jù)的，以個人的觀察、理論的推演和純屬某種預感為依據(jù)。這些論斷是以概括化的措辭陳述的，以便能做出真?zhèn)蔚淖C明”。也就是說，它們是假設，提出它們是為了便于檢驗。馬斯洛結合多年搜集的臨床資料，探討成長及自我實現(xiàn)理論，其中包括匱乏性動機與成長性動機、防御與成長、

本書以旅游發(fā)展理論、土地科學理論和公共政策理論為基礎，采用定量和定性相結合、理論與實踐相結合的方法，并綜合運用文獻檢索、問卷調查、深入訪談、田野考察、統(tǒng)計分析等方法進行研究與討論，全書共七章，主要包括我國旅游業(yè)用地政策演變、現(xiàn)狀與當前形勢，旅游業(yè)用地政策制定和實施機制，旅游業(yè)用地政策感知和評價，旅游業(yè)用地概念內(nèi)涵及分類探討以及旅游業(yè)用地政策優(yōu)化設計與實施建議等內(nèi)容。

本書用10多年時間收集、整理了世界著名心理學家和相關專業(yè)人員進行的約200個心理學實驗，然后分析這些心理學實驗的不同心理表現(xiàn)，得出150多個觀點和啟示。這些觀點和啟示，沒有死板的說教，也不糾纏于某些深奧的術語，而是用日常語言進行簡明的定義，向社會各行業(yè)的人們普及心理學知識。

本書共七章，內(nèi)容包括：我國高校學生管理的現(xiàn)狀分析、高校學生思想政治教育理論概述、新時代大學生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展、多維度視域下的大學生思想政治教育等。主要內(nèi)容包括：新時代高校學生管理的概況、新時代高校學生思政教育存在的主要問題及原因分析等。

本書以新時代高校思政協(xié)同育人發(fā)展策略為中心，進行相關理論和實踐的研究，全書共分為5大章節(jié)進行詳細論述。內(nèi)容包括：協(xié)同育人理論概述、新時代高校思政協(xié)同育人的基本內(nèi)涵、新時代高校思政協(xié)同育人現(xiàn)狀等。主要內(nèi)容包括：協(xié)同學理論與協(xié)同育人、高校思政協(xié)同育人、思政課協(xié)同創(chuàng)新理論等。

本書主要闡述了學前教育的產(chǎn)生與發(fā)展、高師學前教育的時代發(fā)展價值、高師學前教育專業(yè)鋼琴教育教學的地位與職責、學前教育專業(yè)音樂教育的發(fā)展、高師學前教育專業(yè)鋼琴教育教學的理論、高師學前教育專業(yè)鋼琴教育教學的現(xiàn)狀、高師學前教育專業(yè)鋼琴教師的基本素質、高師學前教育專業(yè)鋼琴教學改革與實踐創(chuàng)新等內(nèi)容。

本書共分三部分：淑英憶舊、其人其事、唱段精選。主要內(nèi)容包括：春風化雨永駐心田；永遠的紀念——緬懷小平同志；藝無止境；我在唱腔設計中的幾點心得；楊淑英藝術生活散記；從小搭檔到老合作——我所認識的楊淑英等。

本書主要內(nèi)容包括：第五次反“圍剿”失利、抗日先遣隊北上、紅六軍團踏西征、長征之前做準備、紅軍不怕遠征難、重要會議定方向、闖關奪隘勇向前等。

本書分為七章。第一章對鄉(xiāng)村教育相關概念進行了界定；第二章對高等教育與鄉(xiāng)村教育的顯性聯(lián)結、高等教育與鄉(xiāng)村教育的隱性聯(lián)結進行了基礎性闡述；第三章論述了中國鄉(xiāng)村教育思潮運動發(fā)展的歷史背景；第四章對高等教育通向鄉(xiāng)村的起點進行了闡述，并總結了可借鑒的經(jīng)驗；第五章以高等教育通向鄉(xiāng)村的探索為切入點，深入分析解讀了中國鄉(xiāng)村高等教育的探索方式；第六章以鄉(xiāng)村高等教育的拓展為論述內(nèi)容；第七章針對中國鄉(xiāng)村高等教育發(fā)展的展望研究做進一步的論述。

本書是從敦煌學、文選學、文字學、音韻學、訓詁學、版本學、校讎學等多方位多角度全面而又系統(tǒng)深入地研究敦煌本《文選音》的一部專著。本書作為關于《文選》音釋的考釋之作，是以今本《文選》校訂其版本文字，以各型《文選》之注音與之參正考訂，并以現(xiàn)存保留古音較多的古音學著作如唐代的陸德明《經(jīng)典釋文》、釋慧琳《一切經(jīng)音義》，宋代的陳彭年《廣韻》、丁度《集韻》，及文字學著作顏元孫《干祿字書》、陳彭年《玉篇》、釋行均《龍龕手鏡》等與之參互考校，以證實敦煌本《文選音》寫卷音釋之普遍性與準確性。