本書是風濕病中醫(yī)臨床診療叢書之一，體現(xiàn)了風濕病專家的智慧，具有科學性、實用性，對促進風濕病臨床診療水平提升，具有重要參考價值。

本書共五章，主要內(nèi)容包括：土釘墻設(shè)計與施工、樁錨(撐)支護設(shè)計與施工、地下連續(xù)墻錨設(shè)計與施工、基坑施工近接工程基礎(chǔ)托換技術(shù)、相關(guān)論文。

叢書分綜合卷、臨床卷、方藥卷、流派卷、專家卷和基礎(chǔ)研究卷，全面反映了目前中西醫(yī)結(jié)合脾胃學說的發(fā)展水平，有利于推動學術(shù)發(fā)展，促進學術(shù)進步。 綜合卷以脾胃學說發(fā)展、應(yīng)用與創(chuàng)新為主線，重點介紹中西醫(yī)結(jié)合脾胃學說的發(fā)展概況、理論基礎(chǔ)、學術(shù)體系、學術(shù)特色、脾胃學說的應(yīng)用和研究進展，使讀者對中西醫(yī)結(jié)合脾胃學說的應(yīng)用與創(chuàng)新有一個全面的了解。

1、不允許自己失敗，覺得自己輸了就是輸了全世界，誰都有想贏的心，但不是誰都能輸?shù)闷�。面對挫折的時候，你的抗壓能力能戰(zhàn)勝你的玻璃心嗎？ 2、小學不受歡迎，想著到了初中就好了吧，初中不受歡迎，想著到了高中就好了吧，為什么不努力改變自己呢？共享做事方法，告訴你受歡迎的小秘密。 3、孩子總遇到問題的時候家長直接給出答案�？墒呛⒆又皇堑玫搅藛栴}的答案，而不是解決問題的方法。日常中，喜歡打破砂鍋問到底的孩子，優(yōu)點在哪？ 4、說話的時候面帶微笑、語調(diào)平和、不隨意打斷別人說話，能夠做到禮尚往來，不貪占他人便宜，

美育,是教育最為重要的的組成部分之一,它關(guān)乎人格、品質(zhì)和修養(yǎng)。本書從美育的認知出發(fā),闡述在學校教育中,如何有效滲透美育。通過校園文化創(chuàng)造美育大環(huán)境和氛圍,然后書中選取了德育、美術(shù)、音樂、語文、數(shù)學、物理以及體育等課程為例,闡述了在這些課程中,可以采用哪些策略和方法進行美育,以及在這些課程中進行美育的價值和意義。

本卷分為五部分40章，*部分為概論及原則，用五章的篇幅介紹了手和上肢的解剖、查體、影像學診斷、麻醉及內(nèi)固定原則。第二部分為創(chuàng)傷性畸形。包括指甲與指尖的重建，以及手及關(guān)節(jié)的創(chuàng)傷、腕部及尺骨的骨折的治療。第9-10章詳盡介紹了屈指肌腱和伸指肌腱的修復(fù)。隨后一章內(nèi)容是手的回植。第12章是手毀損性外傷的修復(fù)。之后兩章介紹了手指尤其是拇指的再造。第三部分是非創(chuàng)傷性獲得性畸形。前六章介紹了手部良性腫瘤、感染、掌腱膜攣縮、職業(yè)性疾患、風濕性關(guān)節(jié)炎、骨關(guān)節(jié)炎的外科治療。隨后的一章介紹了僵硬手及攣縮手的治療，提倡

《中國公共衛(wèi)生：熱帶病防治實踐》為"中國公共衛(wèi)生系列英文版圖書分冊，主要論述中國當前熱帶病疫情，當前熱帶病防控挑戰(zhàn)以及中國熱帶病防控目標與趨勢。包括淋巴絲蟲病、血吸蟲病、瘧疾、黑熱病、包蟲病、食源性吸蟲病、土源性蠕蟲病、新發(fā)和再發(fā)熱帶病等的防治經(jīng)驗。本書為被忽視熱帶病與瘧疾部分。

1.本書以輕松幽默的語言、可愛的形象、有趣的故事等不同的展現(xiàn)形式來進行知識科普，同時配合《明白了媽》相關(guān)視頻節(jié)目，形式多樣化。 2.本書擬全面講解孕期、分娩至孩子1歲的備孕、生產(chǎn)、幼教知識。分為孕前期、孕中期、孕晚期、產(chǎn)后等幾個部分，主要包含了備孕檢查、早孕檢驗、孕期吃喝、孕期日常生活、流產(chǎn)、孕期身體變化、孕期常見疾病及治療、分娩、生產(chǎn)、育嬰等，從孕前到孕后全面系統(tǒng)的講解各方面知識。

本書反映了數(shù)字化技術(shù)在骨科的應(yīng)用與研究方面的*學術(shù)成果。全書共8章40節(jié)，簡要介紹了我國數(shù)字人研究及數(shù)字人的國際發(fā)展概況，詳細介紹了數(shù)字化骨科基礎(chǔ)知識、醫(yī)學圖像處理理論與技術(shù)及人體虛擬可視技術(shù)、數(shù)字虛擬技術(shù)在骨科的初步應(yīng)用、骨與關(guān)節(jié)解剖的三維可視化以及逆向工程、有限元分析、計算機導(dǎo)航技術(shù)在骨科的應(yīng)用等全新內(nèi)容。本書內(nèi)容新穎，文字簡練，適合于骨科臨床醫(yī)生、影像人員、醫(yī)學研究生和圖像處理技術(shù)人員閱讀參考。

本書講解了一線教師在長期教學實踐的基礎(chǔ)上摸索總結(jié)出來的能把閱讀、寫作和方法指導(dǎo)有機結(jié)合的方法。講解了從閱讀到模仿寫作再到自主寫作的學習過程。該書作者長年從事教學工作,具有深厚的教學經(jīng)驗,該書具有很好的學習價值。