本書梳理了移動傳播的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及存在問題，分析移動傳播的未來前景、社會影響，并進(jìn)一步提出移動傳播的對策建議，對于推進(jìn)移動傳播發(fā)展具有重要現(xiàn)實意義，為移動傳播發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。

本書以恥文化為主要研究內(nèi)容，通過對《論語》《孟子》《荀子》等經(jīng)典作品和大量恥文化研究文獻(xiàn)的研讀，從字形角度來理解、辨析“恥”義，并厘定“恥”與“羞”“辱”的不同之處，對“恥”文化的源流做了梳理，對“恥”德的內(nèi)涵進(jìn)行了挖掘。提出個體違背倫常即為恥、碌碌無為真可恥、違法犯罪實可恥的蒙恥觀點(diǎn)，避免大學(xué)生在社會生活中誤入歧途，蒙恥仍不自知。

本書從司法會計的基礎(chǔ)理論出發(fā)，介紹司法會計檢查理論和司法會計鑒定理論，同時增加了對法務(wù)會計的探討、對司法會計學(xué)科建設(shè)和司法會計人才培養(yǎng)問題的建議。

本書以自然地理學(xué)中的人�；ヰ侁P(guān)系為研究視角，首先構(gòu)建由漁業(yè)資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會子系統(tǒng)構(gòu)成的復(fù)合海洋漁業(yè)資源環(huán)境系統(tǒng)，分析系統(tǒng)中海洋捕撈和海水養(yǎng)殖活動與漁業(yè)資源環(huán)境之間的交互作用關(guān)系；其次利用漁業(yè)生態(tài)足跡模型、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析技術(shù)、綜合指標(biāo)評價方法分別評價海洋漁業(yè)資源環(huán)境系統(tǒng)的生態(tài)壓力、生態(tài)效率和脆弱性，并在此基礎(chǔ)上綜合評價長山群島海洋漁業(yè)資源環(huán)境系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展水平；最后提出長山群島海洋漁業(yè)資源環(huán)境系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展原則和對策。

本書分五章，內(nèi)容包括：現(xiàn)實溯源——鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與研究；破解機(jī)制——深貧縣鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升三年行動計劃；教師成長——四川鄉(xiāng)村教師的成長故事等。

本書從教育大數(shù)據(jù)的重要意義及政策支持出發(fā)，對教育大數(shù)據(jù)的相關(guān)概念和內(nèi)涵做闡述說明，介紹了教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢和機(jī)遇挑戰(zhàn)，重點(diǎn)闡述了教育大數(shù)據(jù)在高職教育領(lǐng)域的典型應(yīng)用，包括教育大數(shù)據(jù)在高職院校在線課程建設(shè)、高職學(xué)生在線學(xué)習(xí)、高職院校專業(yè)群建設(shè)、高職院校財務(wù)風(fēng)險評價及高職院校治理等方面的應(yīng)用，并提出了促進(jìn)大數(shù)據(jù)與我國高職教育融合發(fā)展的戰(zhàn)略措施與建議。

本書共五輯，包括“歷史地理與經(jīng)濟(jì)研究”“歷史人物與文化研究”“桂林歷史文化研究”“論著序跋集粹”“往事如昨：問學(xué)憶師友”等內(nèi)容。

本書共六章，包括企業(yè)內(nèi)部知識轉(zhuǎn)移概述、企業(yè)內(nèi)部知識轉(zhuǎn)移的激勵、企業(yè)轉(zhuǎn)型過程中的知識轉(zhuǎn)移、企業(yè)跨項目知識轉(zhuǎn)移研究、跨國企業(yè)內(nèi)部知識轉(zhuǎn)移研究、聯(lián)盟企業(yè)知識轉(zhuǎn)移研究等內(nèi)容。

本書共七章，內(nèi)容包括：《周禮·考工記》成書、《考工記》文本、造物設(shè)計與事理、《考工記》造物的“數(shù)”與“度”、《考工記》造物文化的當(dāng)代價值等。

本書對莒縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)過門箋的特點(diǎn)、題材、形式結(jié)構(gòu)、紋絡(luò)、應(yīng)用及禁忌、制作材料及工具、手工制作、市場調(diào)查等內(nèi)容進(jìn)行了介紹。