本書共分6章，內容包括：高校學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、高校學生情商的培養(yǎng)、高校學生就業(yè)能力培養(yǎng)、高校學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、高校企業(yè)合作人才培養(yǎng)路徑等。

本書以高校大學生管理創(chuàng)新為核心，首先概述了高校大學生管理，然后分析了大學生管理創(chuàng)新理念、大學生管理創(chuàng)新模式，最后探討了高校大學生管理工作的創(chuàng)新等內容。

本書概述了職業(yè)教育理論，包括職業(yè)教育的性質、主要規(guī)律、規(guī)律體系以及培養(yǎng)目標，分析了職業(yè)教育的體系和模式、高等職業(yè)教育實踐教學管理模式，探討了“雙師型”師資隊伍建設、能力以及教學改革等內容。

本書共七章，內容包括：區(qū)域經濟概述、區(qū)域經濟發(fā)展、區(qū)域經濟模式、區(qū)域經濟治理、區(qū)域經濟產業(yè)結構、中國對外貿易與區(qū)域經濟增長、區(qū)域農業(yè)經濟發(fā)展。

本書共6章，內容包括：理論綜述；高職院校產教融合的運行機制建設；產教融合背景下高職院校人才培養(yǎng)模式；高職學生發(fā)展性評價體系、調查及對策；產教融合背景下高職院校學生發(fā)展的實施路徑；產教融合發(fā)展共同體：促進高職學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

本書首先介紹了高校輔導員發(fā)展歷程、特點、職業(yè)道德等，然后分析了高校輔導員工作內容、高校輔導員隊伍建設的基礎理論，之后探討了高校輔導員隊伍建設的現(xiàn)狀和對策，最后，基于融媒體時代下對高校輔導員隊伍建設進行多方位探究。

本書共分8章，內容包括：緒論、鋼琴教學基礎知識、中國鋼琴教學現(xiàn)狀揭示、鋼琴教學計劃和機制的探索、鋼琴演奏的基本能力培養(yǎng)、不同課型的教學方法與實踐、鋼琴教學與音樂藝術追求等。

本書是一本描寫鄉(xiāng)村生活的文學圖書。這是一部來自武陵山的史詩畫卷，是對武陵山腹地的自然風光、民族風情、時代建設風貌的描寫。書中有對人性美的深情贊許，如《一位孤寡老人和他的五世同堂》《故鄉(xiāng)的眼睛》；有對自然風光的精彩展示，如《畫卷小漁溪》《長溪溝記》；有對鄉(xiāng)愁的無限回憶，如《打望一眼葫蘆灣》《我旁觀者故鄉(xiāng)》；有民族風情的追憶，如《女兒明天嫁》《苗家布鞋》。本書全景展示武陵山風土民情和鄉(xiāng)村生活，是作者在這塊土地上的所見所聞所感的詩性總結。

本書以藝術人類學為基底，以西方舞蹈藝術的發(fā)展變遷為導向，依次論述了藝術界定與人類學的關系、藝術與人類生活的密切關系、藝術人類學的研究體現(xiàn)、藝術人類學領域的舞蹈內涵、藝術人類學領域的西方舞蹈藝術進程、西方舞蹈作品闡釋等問題，旨在對不同時期西方舞蹈藝術的時代淵源及其所處社會文化環(huán)境進行解讀，幫助讀者更加深刻地理解西方舞蹈的創(chuàng)作理念及美學思想，精準把握其藝術靈魂。

本書主要以篆書的字形作為佐證,介紹分析一些常用部首的變形類型和組成常用漢字的意義,如“手”的變形主要有“爪、彐、又、攵、攴”等十多種,“人”的變形主要有“匕、大、亠、卜”等十多種,表示腳“止”的變形主要有““夊、舛、癶、足、疋、?、走、辵(辶)、彳”等,“火”的變形主要有“小、示、灬”等,“月”的變形主要有“肉、舟、丹”等,還介紹歸納了“漢字中的點”、“漢字中的橫”、“六書的各類代表性漢字”等。