社區(qū)護(hù)理作為一門將護(hù)理學(xué)與公共衛(wèi)生學(xué)理論相結(jié)合的新興交叉學(xué)科，已成為公共衛(wèi)生體系的重要組成部分�！渡鐓^(qū)護(hù)理學(xué)（第2版）》在吸取國(guó)內(nèi)外社區(qū)護(hù)理理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)社區(qū)護(hù)理現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了內(nèi)容的組織和編撰，力求在教材中客觀呈現(xiàn)我國(guó)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)及社區(qū)護(hù)理的新理念、新知識(shí)和新技術(shù)�！渡鐓^(qū)護(hù)理學(xué)（第2版）》主要作為護(hù)理學(xué)專業(yè)本科、�？茖W(xué)生的教學(xué)用書。在編寫過(guò)程中嚴(yán)格把握以下原則：①根據(jù)護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)需要及社區(qū)護(hù)理課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用和規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，確定編寫大綱及內(nèi)容的深度、廣

《自卑與chao越2》是一本自我成長(zhǎng)心理指導(dǎo)書。在這本書中，作者阿德勒博士針對(duì)親子教育、職業(yè)交往、婚姻與家庭等社會(huì)性問(wèn)題，給出了戰(zhàn)勝自卑情結(jié)的策略和心理調(diào)整方法。阿德勒指出，要正面人生的三大主題——社會(huì)關(guān)系、職業(yè)、戀愛與婚姻。與《自卑與chao越》一書相比，本書所探討的話題及案例更為廣泛和貼近現(xiàn)實(shí)生活：優(yōu)越感、生活風(fēng)格與生活風(fēng)格、態(tài)度與動(dòng)作、問(wèn)題兒童的教育、成年人與孩子的社會(huì)適應(yīng)性、社會(huì)意識(shí)常識(shí)等。這本立足于實(shí)際應(yīng)用的心理學(xué)巨著應(yīng)該被更多人知道，被更多人閱讀，激勵(lì)更多人走向成功。

黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視農(nóng)村集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資。*總書記明確提出，要穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革，開展清產(chǎn)核資，明晰農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)歸屬，賦予農(nóng)民更加充分的財(cái)產(chǎn)權(quán)利。2016年12月26日，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）明確提出，要對(duì)集體所有的各類資產(chǎn)進(jìn)行全面清產(chǎn)核資，從2017年開始，按照時(shí)間服從質(zhì)量的要求逐步推進(jìn)，力爭(zhēng)用3年左右時(shí)間基本完成。本書是農(nóng)村集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資工作的總體要求和工作方法，重點(diǎn)介紹清產(chǎn)核資工作的意義、目標(biāo)、實(shí)施原則、對(duì)象范圍、工作要

為進(jìn)一步完善造價(jià)工程師職業(yè)資格制度，提高造價(jià)從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，２０１８年７月２０日住房城鄉(xiāng)建設(shè)部、交通運(yùn)輸部、水利部、人力資源社會(huì)保障部印發(fā)關(guān)于《造價(jià)工程師職業(yè)資格制度規(guī)定》和《造價(jià)工程師職業(yè)資格考試實(shí)施辦法》的通知（建人〔２０１８〕６７號(hào)），明確國(guó)家設(shè)置造價(jià)工程師準(zhǔn)入類職業(yè)資格，工程造價(jià)咨詢企業(yè)應(yīng)配備造價(jià)工程師，工程建設(shè)活動(dòng)中有關(guān)工程造價(jià)管理崗位應(yīng)按需要配備造價(jià)工程師。 根據(jù)《造價(jià)工程師職業(yè)資格制度規(guī)定》和《造價(jià)工程師職業(yè)資格考試實(shí)施辦法》，造價(jià)工程師分為一級(jí)造價(jià)工程師和二級(jí)造價(jià)工

為進(jìn)一步完善造價(jià)工程師職業(yè)資格制度，提高造價(jià)從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，２０１８年７月２０日住房城鄉(xiāng)建設(shè)部、交通運(yùn)輸部、水利部、人力資源社會(huì)保障部印發(fā)關(guān)于《造價(jià)工程師職業(yè)資格制度規(guī)定》和《造價(jià)工程師職業(yè)資格考試實(shí)施辦法》的通知（建人〔２０１８〕６７號(hào)），明確國(guó)家設(shè)置造價(jià)工程師準(zhǔn)入類職業(yè)資格，工程造價(jià)咨詢企業(yè)應(yīng)配備造價(jià)工程師，工程建設(shè)活動(dòng)中有關(guān)工程造價(jià)管理崗位應(yīng)按需要配備造價(jià)工程師。 根據(jù)《造價(jià)工程師職業(yè)資格制度規(guī)定》和《造價(jià)工程師職業(yè)資格考試實(shí)施辦法》，造價(jià)工程師分為一級(jí)造價(jià)工程師和二級(jí)造價(jià)工

中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)剛提出“社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”這一戰(zhàn)略目標(biāo)，當(dāng)前的相關(guān)研究尚處于起步階段。就現(xiàn)有研究的成果形式來(lái)看，主要體現(xiàn)為對(duì)“社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”所蘊(yùn)含的某一議題進(jìn)行概要性闡釋，尚未形成系統(tǒng)性、綜合性研究，更無(wú)研究專著；在研究方法上，主要是基于文獻(xiàn)解讀和當(dāng)前國(guó)內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，相對(duì)缺乏從中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展史和人類現(xiàn)代化史出發(fā)的宏觀視角。因此，本書稿將對(duì)“社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”目標(biāo)進(jìn)行整體性研究，通過(guò)考察社會(huì)主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略思想的發(fā)展歷程，分析“社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”提出的歷史背景，系統(tǒng)

本書稿運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、辯證唯物主義和歷史唯物主義有關(guān)社會(huì)矛盾運(yùn)動(dòng)的理論分析方法，總結(jié)分析我國(guó)社會(huì)發(fā)展的歷史階段、歷史新方位；研究分析新時(shí)代我國(guó)社會(huì)發(fā)展的主要矛盾轉(zhuǎn)化的歷史邏輯、現(xiàn)實(shí)邏輯、理論邏輯和理論意義。在此基礎(chǔ)上，系統(tǒng)研究了堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想是解決我國(guó)社會(huì)主要矛盾的根本遵循、貫徹落實(shí)新發(fā)展理念，著力解決好不平衡不充分的發(fā)展問(wèn)題、深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，不斷化解社會(huì)需要與供給之間的矛盾、建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，為解決我國(guó)社會(huì)主要矛盾創(chuàng)造強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)、走中國(guó)特色“四化”發(fā)展道路，找

關(guān)注學(xué)生社會(huì)情感能力的培養(yǎng)是當(dāng)前世界基礎(chǔ)教育變革和提升質(zhì)量的取向，在教育領(lǐng)域越來(lái)越多的教育工作者達(dá)成了這樣的共識(shí)，社會(huì)情感教育是關(guān)注一個(gè)人如何在完整意義上成其為人的教育，是促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高的一種教育思想。考慮到不同年齡階段學(xué)生認(rèn)知能力和社會(huì)情感能力的發(fā)展規(guī)律，本套教學(xué)用書按照年級(jí)組織，小學(xué)一至六年級(jí)每年級(jí)一冊(cè)，共六冊(cè)。每?jī)?cè)教學(xué)用書均由七個(gè)專題組成，分別是：成長(zhǎng)新起點(diǎn)、爭(zhēng)吵與和好、向欺凌說(shuō)不、向目標(biāo)邁進(jìn)、喜歡我自己、我周圍的人和迎接新變化；采用螺旋式組織教學(xué)內(nèi)容，并遵照前瞻性、發(fā)展性和可操

*同志在中共第十九次代表大會(huì)報(bào)告中，對(duì)“四個(gè)偉大”歷史使命作出了詳細(xì)的論述，為我們深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的使命擔(dān)當(dāng)提供了思想指南。本書聚焦黨的第十九次全國(guó)代表大會(huì)關(guān)于新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命問(wèn)題進(jìn)行了研究，以“四個(gè)偉大”歷史使命揭示的過(guò)程、重大意義，“四個(gè)偉大”歷史使命形成的思想基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)，“四個(gè)偉大”的內(nèi)在關(guān)系，“四個(gè)偉大”歷史使命對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨革命傳統(tǒng)的繼承和創(chuàng)新，“四個(gè)偉大”歷史使命的實(shí)踐價(jià)值等為主要內(nèi)容，力求對(duì)新時(shí)代黨的歷史使命作出全面和系統(tǒng)的闡述。