近年中國(guó)畫(huà)色彩將西方科學(xué)色彩觀(guān)與我國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)色彩觀(guān)相結(jié)合，保留了傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的元素，并將西方各種色彩養(yǎng)分加以吸收，使得當(dāng)今中國(guó)畫(huà)色彩美學(xué)表現(xiàn)出多元化、個(gè)性化以及抽象化的特征，豐富了中國(guó)畫(huà)的色彩語(yǔ)言。本書(shū)首先簡(jiǎn)述了中國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，然后比較詳細(xì)地論述了中國(guó)文人畫(huà)、宮廷院體畫(huà)的藝術(shù)特征，并研究了現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)的審美特征研究，隨后分析了繪畫(huà)色彩形式美以及中國(guó)畫(huà)色彩藝術(shù)語(yǔ)言原理，最后探討了傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)色彩的當(dāng)代審美。

《鄭李平詞集》記錄了作者一生的經(jīng)歷及情感。南到溫州，北到天津，西至九江，東至上海，作者將所遇見(jiàn)的人和事轉(zhuǎn)化為文字。閱讀領(lǐng)略前人文采，化用前人格式，作者通過(guò)詞這一藝術(shù)表現(xiàn)形式，將各個(gè)動(dòng)人場(chǎng)景記錄下來(lái)。作者滿(mǎn)懷對(duì)時(shí)代高速發(fā)展的喜悅之情，十年挑燈，萬(wàn)里篤行，將文字匯成闡述自己淺見(jiàn)的章節(jié)，希望能夠引起讀者的共鳴，達(dá)到觸動(dòng)人心的效果。

本書(shū)詳細(xì)介紹山西省昔陽(yáng)縣石馬寺。昔陽(yáng)縣石馬寺始建于北魏永熙三年，位于山西省晉中市昔陽(yáng)縣城西南12公里的大寨鎮(zhèn)石馬村，是全國(guó)的重點(diǎn)文物保護(hù)單位。石馬寺自古便有“寒山峻秀，清泉下流，殿宇層疊，奇石嶙峋”的美譽(yù)。寺院內(nèi)包含獨(dú)特的寺廟建筑、精美的石窟藝術(shù)、神奇的石馬山水等。全書(shū)以圖文并茂的形式分古寺概覽、石窟造像、勝景游覽、民間傳說(shuō)、詩(shī)文集萃、碑文精選六個(gè)部分詳細(xì)介紹了昔陽(yáng)縣石馬寺，為廣大讀者了解昔陽(yáng)縣石馬寺提供了重要的的支持。

本書(shū)內(nèi)容共分為八章。第一章為高校貧困生概述，介紹了高校貧困生的產(chǎn)生和界定、高校貧困生的主要來(lái)源和高校貧困生的發(fā)展現(xiàn)狀；第二章為高校貧困生相關(guān)研究，內(nèi)容包括高校貧困生的規(guī)模、高校貧困生問(wèn)題的成因、高校貧困生的特征和高校貧困生的認(rèn)定；第三章為高校貧困生資助體系，論述了高校貧困生資助體系的理論探討、高校貧困生資助體系的政策評(píng)價(jià)、高校貧困生資助體系的政策思考；第四章為高校貧困生職業(yè)價(jià)值觀(guān)，主要內(nèi)容為職業(yè)價(jià)值觀(guān)概述、我國(guó)高校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的特點(diǎn)、高校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)調(diào)查問(wèn)卷的編制和高校貧困生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的現(xiàn)狀

《日語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐研究》主要以日語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐為研究對(duì)象，從日語(yǔ)教學(xué)概述入手，分析了日語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，介紹了日語(yǔ)教學(xué)的基本原則，解讀了日語(yǔ)教學(xué)法的內(nèi)涵；結(jié)合認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論、認(rèn)知負(fù)荷理論、建構(gòu)主義理論、語(yǔ)用學(xué)理論、元認(rèn)知理論，重點(diǎn)探討了日語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)理論；闡述了日語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程與教學(xué)評(píng)價(jià)，探究了日語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升策略；通過(guò)日語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、日語(yǔ)閱讀教學(xué)、日語(yǔ)翻譯教學(xué)的理論與實(shí)踐，對(duì)日語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行了具體的研究，為日語(yǔ)教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

本書(shū)關(guān)注教學(xué)改革，貼近高等教育，注重工學(xué)結(jié)合，與公關(guān)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求相接軌。為適應(yīng)高等院校公共關(guān)系課程教學(xué)的需要，本書(shū)在體系和框架構(gòu)建上努力做到體例新，集“教、學(xué)、做”于一體，開(kāi)拓較為深廣的具體內(nèi)容，突出實(shí)務(wù)的操作性和實(shí)踐性。本書(shū)包括公共關(guān)系概述、公共關(guān)系的工作對(duì)象、公共關(guān)系的組織機(jī)構(gòu)與人員、公共關(guān)系協(xié)調(diào)、公共關(guān)系工作的一般程序、公共關(guān)系專(zhuān)題活動(dòng)、公共關(guān)系中的人際交往、公共關(guān)系傳播媒介、公共關(guān)系活動(dòng)模式、公共關(guān)系危機(jī)管理、公共關(guān)系廣告策劃、組織識(shí)別系統(tǒng)等內(nèi)容。每章設(shè)置“知識(shí)目標(biāo)”“技能目標(biāo)”“

本書(shū)在內(nèi)容和章節(jié)編排模式上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。全書(shū)分為四大模塊，共十三章，基本涵蓋了大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和就業(yè)各階段所關(guān)注的問(wèn)題。在職業(yè)生涯規(guī)劃部分，本書(shū)結(jié)合編者近些年的職業(yè)生涯咨詢(xún)與輔導(dǎo)實(shí)踐，引入國(guó)際認(rèn)可的情景體驗(yàn)方法，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)、接受并運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃技術(shù)為自己服務(wù)。本書(shū)在各章節(jié)之后附上了思考練習(xí)題，期望能夠幫助大學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)，并將知識(shí)順利地運(yùn)用于工作、生活實(shí)踐中，享受人生、職業(yè)旅途的快樂(lè)。

本書(shū)為詩(shī)集，記述了作者的生活點(diǎn)滴，在生命逝去面前的無(wú)能為力、在人間情仇面前的尷尬無(wú)奈、在理性夢(mèng)想面前的疲乏癱軟，20多歲的人生，看透的滄桑和生命的本質(zhì)，一雙無(wú)形的命運(yùn)之手控制著你、壓抑著你、督促著你流浪、流浪、再流浪。當(dāng)一個(gè)人的身體架不住靈魂，或者一個(gè)人的靈魂不安然于身體的時(shí)候，孤單、寂寥、悲憫、無(wú)奈、無(wú)聲的吶喊便席卷而來(lái)，情緒如波濤洶涌的海上木船，一只槳、一個(gè)人、一盞燈，上下翻涌，拼命掙扎、拼命存活，為什么那么多人能平靜的到達(dá)彼岸，為什么他們都能如期掌握命運(yùn)的航舵，而唯獨(dú)你，只有你，還在潮浪的

本書(shū)由最高人民檢察院第八檢察廳圍繞第二十九批指導(dǎo)性案例內(nèi)容編著，全書(shū)共有三部分：第一部分收錄最高人民檢察院發(fā)布的第二十九批指導(dǎo)性案例及文書(shū)（5個(gè)）。第二部分為最高人民檢察院第二十九批指導(dǎo)性案例解讀及實(shí)踐思考。第三部分收錄檢察公益訴訟優(yōu)秀案例及文書(shū)。

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