《當(dāng)代文化旅游資源與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究》第一章為文化旅游概述，分別介紹了文化旅游的基本概念與形態(tài)、文化旅游的分類及特質(zhì)和文化旅游研究的歷史和現(xiàn)狀三部分內(nèi)容；該書(shū)第二章為文化旅游資源及其開(kāi)發(fā)研究，分別介紹了文化旅游資源的內(nèi)涵、文化旅游資源的開(kāi)發(fā)、山水文化資源及其開(kāi)發(fā)和建筑文化資源及其開(kāi)發(fā)四部分內(nèi)容；該書(shū)第三章為文化旅游產(chǎn)業(yè)概述，分別介紹了文化旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況（以中國(guó)為例）和文化旅游產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)研究?jī)刹糠謨?nèi)容；該書(shū)第四章為文化旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展路徑探究，分別介紹了文化旅游產(chǎn)業(yè)與城市文化的協(xié)調(diào)發(fā)展和文化旅游產(chǎn)業(yè)

本書(shū)以作者的個(gè)人游歷為行文的主線，描寫(xiě)了游走日本、法國(guó)、瑞士、越南、柬埔寨等國(guó)家的所見(jiàn)所聞。本書(shū)文風(fēng)清新雋永，敘事清楚明了，具有很強(qiáng)的文學(xué)性，是閱讀欣賞的佳品。

本書(shū)從提高高校排球教學(xué)質(zhì)量的角度出發(fā)，目的在于改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式方法，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最終提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容方面從排球運(yùn)動(dòng)的起源、傳播和發(fā)展，較為全面的講述了排球運(yùn)動(dòng)的演變史；然后以排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)理論為切入點(diǎn)，系統(tǒng)地介紹了排球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)、排球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練的理論和方法、排球運(yùn)動(dòng)員體能與心理機(jī)能訓(xùn)練方法；最后對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的損傷預(yù)防進(jìn)行闡述。有利于排球?qū)�業(yè)人才全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)與訓(xùn)練、組織和管理工作，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)程。本書(shū)的語(yǔ)言

本書(shū)從高校思想政治教育入手，介紹了思想政治教育工作的基礎(chǔ)理論知識(shí)并闡述了思政教育工作的模式創(chuàng)新，包括其創(chuàng)新的目標(biāo)、原則與理論依據(jù)、任務(wù)要求以及方法路徑等。在此基礎(chǔ)上，探討了高校思政教育隊(duì)伍的內(nèi)涵、現(xiàn)狀以及教育隊(duì)伍創(chuàng)新的策略，并站在新媒體時(shí)代的角度，提出了高校思政教育向“課程思政”轉(zhuǎn)變的策略。

溫以寧在大學(xué)里連載了一部名為《小星球》的漫畫(huà)，頗受讀者歡迎，這讓她朝著漫畫(huà)家的方向不斷努力著。遇到沈敘之是她大學(xué)時(shí)代里的一抹光，他學(xué)識(shí)淵博，優(yōu)秀穩(wěn)重，年紀(jì)輕輕已經(jīng)是漫畫(huà)界的名家。在學(xué)院社團(tuán)相處的過(guò)程中，溫以寧在自我價(jià)值的追逐和沈敘之的肯定鼓勵(lì)下，最終成就了自我，成為一名優(yōu)秀的漫畫(huà)家。兩個(gè)人也慢慢地走到了一起。整個(gè)故事溫馨有愛(ài)，充滿了勵(lì)志的積極向，對(duì)青少年的學(xué)習(xí)和職業(yè)選擇極具正面的作用。

本書(shū)以民族聲樂(lè)藝術(shù)為研究對(duì)象，從多個(gè)維度出發(fā)，系統(tǒng)地介紹民族聲樂(lè)藝術(shù)的概念、發(fā)展、理論基礎(chǔ)、風(fēng)格特征、演唱技巧、語(yǔ)言技巧等內(nèi)容，并對(duì)民族聲樂(lè)教學(xué)的理念和方法展開(kāi)論述。全書(shū)共八章，除了介紹民族聲樂(lè)技術(shù)的基本理論和技術(shù)外，還吸收了近些年來(lái)民族聲樂(lè)技術(shù)及民族聲樂(lè)教學(xué)研究的新成果，力求內(nèi)容豐富全面，兼具實(shí)用性和藝術(shù)性。本書(shū)條理分明、論述詳實(shí)，成書(shū)后可適用于各大高校相關(guān)專業(yè)的教師和學(xué)生，也可作為相關(guān)研究人員參考用書(shū)。

英語(yǔ)技能教學(xué)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，是學(xué)生提升綜合英語(yǔ)能力的重要層面�！洞髮W(xué)英語(yǔ)技能教學(xué)研究》對(duì)大學(xué)英語(yǔ)技能教學(xué)展開(kāi)研究，主要包括教學(xué)理論、創(chuàng)新模式、聽(tīng)力技能教學(xué)、口語(yǔ)技能教學(xué)、閱讀技能教學(xué)、寫(xiě)作技能教學(xué)、翻譯技能教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容�？傮w而言，《大學(xué)英語(yǔ)技能教學(xué)研究》既有對(duì)理論的介紹，又有實(shí)際案例的分析，將理論與實(shí)踐相結(jié)合的恰到好處；并且細(xì)化了英語(yǔ)技能教學(xué)，緊扣主題對(duì)各種技能的原則與策略進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，提供了切實(shí)可行的教學(xué)方法。全書(shū)結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富，

本書(shū)在厘清紅色文化和山西紅色文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,通過(guò)山西紅色文化的巡禮,分析了其當(dāng)代價(jià)值以及生成機(jī)制、形成和發(fā)展,提出了傳承和弘揚(yáng)的路徑:第一,勇于自我革命,發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神;第二,全面保護(hù)、頂層設(shè)計(jì)。對(duì)紅色遺產(chǎn)進(jìn)行全面保護(hù),同時(shí)規(guī)劃建設(shè)山西紅色文化傳承弘揚(yáng)示范區(qū),形成山西紅色資源的整體效應(yīng),同周邊省份形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng);第三,系統(tǒng)研究、加強(qiáng)教育。開(kāi)展全面系統(tǒng)的教育,切入點(diǎn)要將紅色文化融入到家風(fēng)中;重點(diǎn)是政府統(tǒng)籌規(guī)劃;關(guān)鍵在于學(xué)校教育的引導(dǎo)。第四,傳播紅色文化、傳承紅色精神。弘揚(yáng)和發(fā)展山西紅色文化,要注重大

本書(shū)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，注重把握學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿問(wèn)題，并結(jié)合現(xiàn)代中國(guó)行政管理的實(shí)踐，研究分析了行政環(huán)境、行政職能、行政組織、行政領(lǐng)導(dǎo)、行政決策、行政執(zhí)行等問(wèn)題，并對(duì)行政管理發(fā)展的多元路徑進(jìn)行探索。全書(shū)體系結(jié)構(gòu)上力求體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性的要求，可讀性強(qiáng)。

本書(shū)中探究了圖書(shū)情報(bào)學(xué)理論和不同類型館藏資源的管理，可供圖書(shū)館相關(guān)從業(yè)者閱讀參考。首先，闡述了圖書(shū)情報(bào)學(xué)和圖書(shū)館館藏資源管理的相關(guān)理論知識(shí)；其次，說(shuō)明了情報(bào)學(xué)在館藏資源管理方面的應(yīng)用情況；再次，分別探討了紙質(zhì)類型和數(shù)字類型不同館藏資源的管理；最后，對(duì)圖書(shū)館的藏書(shū)建設(shè)、采購(gòu)和宣傳方面進(jìn)行了整體的規(guī)劃。