本書以大數(shù)據(jù)時代特點為基底，以企業(yè)財務(wù)會計發(fā)展為導(dǎo)向，對大數(shù)據(jù)時代財務(wù)會計的實踐發(fā)展展開了論述，首先介紹了互聯(lián)網(wǎng)與企業(yè)財務(wù)會計，以此讓讀者了解大數(shù)據(jù)時代下，企業(yè)財務(wù)會計的特點以及其所要面臨的機遇與挑戰(zhàn)，其次對大數(shù)據(jù)時代下的企業(yè)財務(wù)會計信息處理、企業(yè)財務(wù)報告模式以及企業(yè)財務(wù)的內(nèi)部控制等方面進行了闡述。最后，對大數(shù)據(jù)時代下企業(yè)財務(wù)會計的創(chuàng)新以及企業(yè)財務(wù)會計信息風(fēng)險方法做了全面研究，以期為企業(yè)財務(wù)會計的發(fā)展給出建設(shè)性的指導(dǎo)意見。

本書以企業(yè)社會責(zé)任為基底，以公司法完善路徑研究為導(dǎo)向，對中國社會各個領(lǐng)域的企業(yè)責(zé)任的發(fā)展展開論述，首先闡述了企業(yè)社會責(zé)任的界定與性質(zhì)，引導(dǎo)讀者對企業(yè)社會責(zé)任有一個基本的了解。其次介紹了企業(yè)社會責(zé)任歷史與現(xiàn)狀，試圖厘清企業(yè)社會責(zé)任過去與現(xiàn)在的發(fā)展對比關(guān)系。再次，論述了企業(yè)社會責(zé)任的法理基礎(chǔ)，從各個方面審視分析了企業(yè)社會責(zé)任的價值，為企業(yè)如何擔(dān)負起社會責(zé)任提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見，然后基于企業(yè)應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，介紹了公司法完善路徑的內(nèi)容，以期更好地促進企業(yè)承擔(dān)社會責(zé)任與公司法的完善。

本書以我國體育構(gòu)建與發(fā)展為基底，以城市社區(qū)體育為導(dǎo)向，對社區(qū)體育構(gòu)建問題展開論述，首先介紹了城市社區(qū)體育的概念、分類、特點和功能，引導(dǎo)讀者對城市社區(qū)體育進行了大致了解；其次介紹了我國的城市社區(qū)體育與社會發(fā)展，試圖厘清社區(qū)體育的構(gòu)建發(fā)展和社會發(fā)展之間的關(guān)系；再次闡述了我國城市社區(qū)體育組織建設(shè)概況，包括定位、目標(biāo)、原則、場地設(shè)施、運行機制和人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀等；最后論述城市智慧社區(qū)體育服務(wù)的相關(guān)模式，并對其發(fā)展趨勢做出判斷，為社區(qū)體育的未來發(fā)展提出建設(shè)性指導(dǎo)意見。

本書是社科研究圖書。共分互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)的研究背景、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)的概念與理論、職業(yè)院校互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)的建設(shè)歷程、職業(yè)院�；ヂ�(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展指數(shù)的構(gòu)建與監(jiān)測、職業(yè)院�；ヂ�(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)實踐案例與分析五個部分。解決職業(yè)院校課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)良好生態(tài)是職業(yè)教育改革創(chuàng)新的一個重點和難點。本書以職業(yè)院�；ヂ�(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)為核心開展研究,探索回答職業(yè)院校對“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)院校課堂”認識不清和職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用創(chuàng)新的問題。本書是全國各級教育行政部門的重要參考用書,對研究職業(yè)教育信息化具有重要參考價值。

蘇州是全國首批歷史文化名城，崇文重教風(fēng)尚由來已久，并一直傳承至今。在蘇州近現(xiàn)代教育發(fā)展史中，許多百年老校，尤其是歷史文化名校，不但為民族、為國家培養(yǎng)了大批人才，而且涵養(yǎng)蘊藉著深厚的文化，這既是珍貴的歷史與社會資源，更是巨大的教育遺產(chǎn)。迄今為止，蘇州有近200所百年老校還在發(fā)揮育人的功能，《蘇州百年老�！肪�選一批學(xué)校的珍貴文獻資料加以收錄，展示并保存蘇州教育百年傳承，盡可能地讓更多人了解蘇州的教育歷史、教育傳統(tǒng)和教育發(fā)展歷程。

本書以近現(xiàn)代革命歷程為線索，按照遺址、紀(jì)念館所涉及人物、事件的時代背景，分為“風(fēng)雨羊城”“砥礪共和”“紅色空間”三章。其中第一章“風(fēng)雨羊城”包括了天字碼頭、三元里人民抗英斗爭紀(jì)念館等7處景點；第二章“砥礪共和”包括廣州辛亥革命紀(jì)念館、黃花崗七十二烈士陵園、廣州中山紀(jì)念堂等11處景點；第三章“紅色空間”包括中共廣東區(qū)委舊址、中共三大會址紀(jì)念館、廣州起義紀(jì)念館等20處景點。

本書以文化學(xué)的基本理論為指導(dǎo)，結(jié)合體育發(fā)展史，分析體育文化的概念，探討體育文化與游戲、競技、運動的內(nèi)在關(guān)系，研究體育文化的內(nèi)在特質(zhì)。在此基礎(chǔ)，上對運動項目文化、體育賽事文化以及奧林匹克文化、中國傳統(tǒng)體育文化等典型體育文化現(xiàn)象進行梳理和探討，從而對體育文化形成整體認識。

本書共分六章，主要內(nèi)容包括：西方鋼瑟及鋼琴音樂文化的歷史演進；西方鋼琴音樂的研究；鋼琴音樂作品之美學(xué)分析；中西鋼琴音樂審美分析；中國鋼琴音樂作品民族化歷程；中國民族化鋼琴音樂作品審美。

本書共分八章，主要內(nèi)容包括：緒論；高校教師核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素；教師的課堂藝術(shù)；以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)；課程的開發(fā)與應(yīng)用；實踐能力與創(chuàng)新能力養(yǎng)成；教育理念與教學(xué)行為；三全育人及學(xué)習(xí)效果評價。

本書對當(dāng)今個體寫作的現(xiàn)狀進行了分析，從寫作的準(zhǔn)備、講點邏輯、思維訓(xùn)練、修辭想象、閱讀方法、生活體驗等方面對寫作進行了系統(tǒng)性的探究，從標(biāo)題、話題或角度、敘述者、角色、對白技術(shù)性操作進行了分析，最后對寫作整體思維或構(gòu)思進行了研究。引導(dǎo)具有一定寫作能力和意圖的大學(xué)生如何學(xué)會運用文字準(zhǔn)確表達自己的思想和情感。