本書由語音學、音韻學、形態(tài)學、語義學、語用學、一語習得、二語習得、語言與社會、語言與文化及語言變化組成。全書主要解決的問題是如何通過課堂講解及以我們生活中的語言實例運用將普通語言學的主要分支中的知識呈現(xiàn)在學生面前。

本書屬于水資源管理方面的著作，從以下幾部分加以論述：水資源管理基礎理論及發(fā)展沿革；居民幸福背景下水資源經濟福利、社會福利、政治福利、文化福利及生態(tài)福利管理模式研究；居民幸福背景下水資源管理模式創(chuàng)新思考等內容。全書基于居民幸福背景下，就當下水資源創(chuàng)新管理所做的深刻研究，并希望借此研究與探討，為當前水資源開發(fā)與管理的居民幸福轉向提供實踐原則與基本路徑參考。

本書的內容包括全程實踐教學的理論研究、實施效果、評價方式、發(fā)展戰(zhàn)略四個部分。第一部分是理論研究，包括第一章緒論，第二章全程實踐教學的概述，第三章全程實踐教學的理論基礎；第二部分是實施效果，包括第四章全程實踐教學實施效果調查研究，第五章全程實踐教學提升師范生專業(yè)能力素質的研究，第六章實習支教對提高大學生實踐能力的調查研究，第七章大學生課外實踐活動的現(xiàn)狀調查等等；第三部分是評價方式，主要為第十章全程實踐教學評價的調查研究；第四部分是發(fā)展戰(zhàn)略，主要為第十一章全程實踐教學的發(fā)展戰(zhàn)略。

本書不僅對浙江省的主要旅游城市（杭州、寧波、紹興等）和景點（西湖、靈隱寺、普陀山、雁蕩山等）進行日文介紹，更是通過生動的日文會話展現(xiàn)旅游場景。具體內容包括三方面：城市或景點介紹、旅游會話、景點知識補充。

本書分為神話思維與歷史思維、三才思維與三代文明、上古歌謠與智慧化石、禮義文化與民俗屬性、典籍誤讀與傳承誤區(qū)、楚漢文化與跨界傳承六章，具體內容包括：女媧“造人”與盤古“造人”；在水一方：詩經·蒹葭；史傳典籍中的文化符號；諸子精神的定向誤讀；楚漢文化的交融等。

本書共分為三個部分。第一部分是課程概況與理論基礎，京通幼兒園緊扣當前國家強調立德樹人、國民認同與加強學校美育的時代背景，以美善相協(xié)為理論基礎，設計了一套較為完善的民間藝術綜合主題活動體系。第二部分是主題活動課程示例，主要精選了一些教師開發(fā)的主題活動設計與詳細的活動方案，從不同角度來呈現(xiàn)通過民間藝術的手段提升幼兒國民認同感的具體做法。第三部分是主題課程實施策略與教師專業(yè)發(fā)展策略，主要展示了京通幼兒園通過主題藝術活動實施所獲得的基本經驗及自主開發(fā)出的一系列促進教師專業(yè)發(fā)展的具體策略。

本書主要分為五章，內容包括：華文本體研究熱點與思考；華文教學的理念與方法；華文教師的職業(yè)化與專業(yè)化；搭建腳手架——華文教材練習設計與詞典編纂；漢語國際推廣背景下的華文教育。

本書介紹了“一審、二理、三譯、四連、五查、六定”的六步英語作文法，探討了如何對高中生進行英語表達訓練，分析了英語作文中出現(xiàn)的問題，以及如何有針對性地提高學生的表達技巧。

本書共九章，內容包括：基本概念界定、研究背景與研究意義，國內外研究成果述評，皖江口岸進出口物流聯(lián)動發(fā)展的理論支撐，皖江口岸及進出口物流聯(lián)動發(fā)展現(xiàn)況，皖江總體及各口岸進出口物流現(xiàn)狀的SWOT分析，皖江口岸協(xié)同層次布局、進出口物流策略及其實證分析等。

本書共分六章，內容包括：緒論、文獻綜述、英語詞匯深度學習的內涵、深度學習視角下的英語詞匯移動學習軟件述評、學習者視角下的英語詞匯移動學習效果研究、結論與展望。